2021-2022学年高中语文粤教版必修2：第二单元 6 外国诗歌四首 我一无所求 （1）教案.docx

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1、我一无所求泰戈尔一、导入：古人云：诗缘情而发，不错的。昨天我们学习了普希金那激情澎 湃的?致大海？，今天我们要进入另一位伟大诗人的心灵。二、作者介绍：泰戈尔是现代印度文学史上最伟大的诗人，也是现代世界文 学史上最伟大的诗人之一。泰戈尔出生在一个具有深厚文化素养的家庭，8岁便 开始写诗，12岁随父周游北印度，并开始写剧本，15岁在杂志上发表第一首长 诗?野花？，获得好评。1877年写出第一篇短篇小说?女乞丐？。1878年赴英国学 习，在伦敦大学攻读英国文学和西方音乐。1913年，他的诗集?吉檀迦利?获得 诺贝尔文学奖。1921年至1929年他先后访问了英国、美国、中国、日本、秘鲁、 意大利、瑞士

2、等，并发表演讲集?在中国的谈话？。1941年泰戈尔在印度的加尔 各达市逝世，享年80岁。解题：泰戈尔早期的诗以写“爱为主题一一人与自然、人与人、自然与自 然的和谐相处。他的诗歌善于选择小景小物去表达一种纯真、和谐的乡间爱情， 我们今天要学的正是属于这样的作品。三、整体感知：诗歌的跳跃性比较大，让学生诵读的同时设计几个问题让学 生思考。1、诗歌中所描绘的景色是怎样的，有何特点？描绘了一幅平和、恬静的乡 村图景。2、诗歌中出现了几个人物形象，你认为谁是其中的主角？ “我、“你、 朝拜者、女人们；“我是男主角，“你是女主角。3、你认为这是一首爱情诗吗？不单单是一首爱情诗。学生齐读诗歌，后教师作出诵读

3、指导，再引导学生感知这首诗歌的思想内容: 本诗表达了抒情主人公的精神世界，看起来是一首爱情诗，抒发了诗人对所爱的 人一往情深却一无所求的心意；诗歌含蓄、优美，用词讲究，意境轻柔。 四、合作探究（一动态静态的景物构筑出和谐。1、诗的第一节描绘了什么样的景象？有什么寓意？这一节描绘了热带黎明、空气湿润、薄雾浮在空气中、榕树下一个勤劳的女 子在挤牛奶的景象，蕴涵诗人对生命的满足，表达了超然的恬静和淡然。3、“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾 中。 这几句诗中用了什么修辞方法？效果如何？用了拟人的修辞方法。“倦意、”黎明的眼、“湿草的懒味等词语， 不仅真切呈现了黎明时的

4、情景，而且把无情的自然万物变得富有人情味，很好地 折射出了 “我内在情感。4、诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。 一幕生活小景，发生于乡间恬静的芒果树下一一清晨，乡村的一切仍带着黎明时 分的倦意，湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四 周嗡嗡飞着。就在这样的情景中，“我提着空桶子，看着“我的女人挤牛奶。 这是一幅近乎静态的美丽的图画，那诗中有没有描绘动态的景观，请找出来？近处，芒果树上的花随风飘动，蜜蜂在四周嗡嗡飞着。远处，湿婆天的庙门 开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是 动态的景观。5、既然诗歌中有不少

5、动态的描写为何还会有一种平和而恬淡的气氛？以动衬静的写法联系？归园田居？“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠等句对此特点进行分析） 板书：景物静态+动物、人物动态）一安详、恬静人与自然和谐的 结合在一起）小结：动态也罢，静态也罢，这里只有客观的描摹而没有主观的诉说。人与 人，人与自然的交流是无需用言语的，一切自有一种和谐的空气流溢于四周。诗 人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中。爱，成为大自然的一局部。当诗 人的感情移位于大自然的时候，周围的一切就莫不充溢着爱意。二）我没有走近你1、“我没有走近你在诗歌中重复两次，请分析其“重复的原因？泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。

6、 “我没有走近你两次在诗中重复，更是凸现了人与自然、人与人、自然与自然 的和谐相处的主题。2、诗歌中的开始“我遇到美丽的女子“你，却为何没有走近她？（学 生自由发挥，言之成理即可）A、是“我没有勇气；B、“我不忍心去打破这份宁静；C、距离产生美 这是“留白的艺术手法，给人以想象的空间。三）我一无所求“我一无所求的标题为编者所加，你认为加得合理吗？用“我一无所求作为标题很好。全诗表达了对纯真、和谐的乡间爱情的崇 尚和追求，也是诗人对纯真、和谐的人生的崇尚和追求的诗化。“我一无所求， 不是什么都不“求，而是更突出了追求的唯一、执着。如此看来，以“我一无 所求为题，更好凸现了诗人的创作倾向与诗作的主题。【四）艺术风格试分别比较本诗与?致大海？的风格异同。?致大海?是一首具有浓烈的主观抒情色彩诗歌；?我一无所求?那么是一首平和恬淡的田园诗，没有十清楚显的抒情对象，甚 至对人和物的描述没有带上一丝的主观情感，而是通过对人和物的描写自然的流 露出人与自然的和谐相处。六、总结：？我一无所求？，乍一看似乎在向某一位清晨挤奶的姑娘说明着心 意，事实上表达的却是一种宗教的情绪。这种从有限到无限，有限与无限相统一 的美的信仰集中表现在?我一无所求?的精神追求中，其最终的满足和归宿都是美 的体验。七、布置作业