人教统编版语文三年级下册语文园地-名师教学设计-3.docx

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1、语文园地【教擘目标】1 .围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流,增强运用平时积累的语言的意识。2 .了解用问句做文章开头的作用,擘习用这种方法说一段话。3 .认识寻物启事的写法,能用正确的格式写一那么寻物启事。4 .能正确书写笔画较少和笔画较多的字,把“止、露”等8个字写规范,写匀称。5 .熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。【教阜重点】阜会写寻物启事。【前准备】多媒体件【时安排】2喇第一时1 .围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。2 .了解用问句做文章开头的作用,擘习用这种方法说一段话。3 .认识寻物启事的写法,能用正确的格式写一那么寻物启事。【教

2、阜过程】一、开门见山，揭题导入同阜们，今天我们来阜习七单元“语文园地”的内容。（板书：语文园地）出示件1:“收电文工凄文园地啰一课时第二课时二、擘习“交流平台”1.提出问题，引发思考出示件2:CBQ3DA C交流平台V 在平时的习作中，你们有没有有意7 .明白了这几个8字成语意思,咱们还要擘以致用。遇到以下情境，你会用哪个成语呢?出示件31:伊实就运用V, .”什么中华夏紫自去看一后才能定A伪.做事情共有*, . - M维种，AUA* 的儿串才大.*, .你不具春总池月七的社会*牛一起Jt,臭多他力求上遗物人学习.依&看透本用不看友卷，*, . * 自有讨针的分法.8 .请同擘们在理解的基础上

3、试着背诵一下，小组检查。出示件32:日积月票兵来将挡,水来土掩 不入虎穴,福得虎子。眼见为实,耳听为虚。近朱者东.近墨者黑。9 .除了书上的8字成语，你还知道哪些8个字的成语吗?出示件33:g （你还知道哪些8个字的成语吗?尺有所短，寸有所长。麻农虽小，五脏俱全。 江山易改，本性市移。城门失火，块及池史。1八仙过海:各显神通。（设计意图：引导学生通过比照，了解有的成语是8个字的，前后四个字的意思是相关 联的，要连起来使用。通过拓展交流自己知道的其他成语，丰富擘生的语言积累。）三、II堂小结同擘们,通过本节的擘习，你有什么收获呢？出示件34：总结：我们交流了关于运用积累语言的知识；擘习了用问句开

4、头写一段话；擘习了寻物 启事的写法；练习如何书写笔画较多和笔画较少的字；还积累了 8字成语。四、作业背诵日积月累，正确进行默写。五、板书设计语文园地笔画较多的字,要把笔画写得短小些,缩小笔画间距。积累8字成语【后反思】语文园地七有四项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。“交 流平台”主要引导擘生尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句，以提高他们的写作水平, 培养他们留心观察周围事物的习惯，增强其习作的自信心。”词句段运用”是了解用问句做文 章开头的一种写法训练,应用文的写作那么是练习书写寻物启事。认识该应用文的格式并能 正确写一那么寻物启事。“书写提示”局部,出示了 8个字,

5、擘会正确书写笔画较少和笔画较多 的字，写的规范、端正、整洁。“日积月累”局部擘习4个成语，帮助擘生积累词语。教擘“交流平台”时，引导擘生领悟词语的作用、句子属于什么句式，在文章中起到了什 么效果，自己再来仿写类似的句子。做到擘以致用，那么写起作文来就会游刃有余,文章也就有 滋有味了。教擘”词句段运用”时，首先让擘生体会用问句作开头的作用，接着引导阜生如何围绕中 心来写一段话，写出事物的特点。书写寻物启事时,让同擘们自己观察、交流，了解寻物启事的 格式,并在老师创设的情境中进行运用。孝攵攀“书写提示”时，引导擘生在观察中做到心中有数，感知两组汉字的不同。接着教师 范写,擘生临摹。最后再展评激趣,

6、激发擘生写字的积极性。“日积月累”为阜生们准备了一组八个字的成语。通过4字成语引入，了解意思,擘会运 用，再进行拓展，增加擘生的语言积累。总之,我们应该创造性地使用教材,大胆、充分地挖掘生活中的语文程资源,进行创造性 的语文学攵阜活动，这样语文堂就会真正成为擘生擘习的乐园。2.出例如句、交流赏析(1)指名生读句子。(2)回顾“没精打采”在文中的意思。预设：指精神不振,提不起劲头。文中指鹿因为自己的腿太细而没有精神。(3)出例如句1有个小朋友积累了 “没精打采”这个词，用在了句子中，自己品读一下，谁来说一说这个 词好在哪里？预设：他一句话也不说,一个人坐在那里，很失落,心情很不好。用上“没精打采

7、”非常合 适。出示件3:G 雁开始抱怨起白巳的晓来.就在他没精打采& 地准备寓开的时候，忽然听到远处传来一律脚步声.废角和鹿SM他没精打采地坐在那里,一句话也不说。C (好在哪里？(4)赏析例句2出示件4：HK上加府 JIHy黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。指名读，这个句子很美、很生动，是怎样写的？预设：这个句子运用了比喻的修辞方法。(5)比拟原句和仿句出示件5:/专*就像千千万万小的垃4MXA.T,我旬*Jt*,用从的天谊4越.统便一个用网点(后面这一句是仿写的句子，比拟一下两个句子有什么相似之处?预设1:都运用了比喻的修辞方法。预设2：都有表示时间的短语

8、。预设3：都有“我们看见”小结：这句话运用比喻的修辞方法，把清晨太阳的形状、颜色写得具体、生动、形象。仿 写可以从修辞、句式、词语等方面来进行。所以，同擘们，平时擘习中积累的好词佳句，擘到的修辞方法，如果有意识地用在我们的习作中，一定会让我们的文章增色！（板书：在习作中，要有意识地用上平时积累的语言）3 .练习仿写出示件6:目国上当q仿”练习你用水中听音器一听，就能听见各I种声音：有的像安峰一样嗡嗡，有的像 小乌一样啾啾，有的像小狗一祥汪汪， 还有的好像在打鼾咱们用“有的有的有的还有的”也来练习仿写吧!4 .交流积累你最近有积累的词语和句子吗？想把他们用在什么地方呢？出示件7:预设1：我积累了

9、一个词语：窃窃私语，比方：言果堂里静悄悄的，只有我和同桌在窃窃私 语。预设2：在海底世界一 我积累了设问的修辞方法，我可以试着仿写一句：美好的 世界靠谁来创造？靠我们。（设计意图：引导生学会在平时的学习中注重积累，并将积累的语言有意识地运用在习 作中，使句子更加具体、形象，更加生动。）三、擘习词句段运用11 .请同擘们回想一下，海底世界一是如何开头的？出示件8:VJr 加Q 。词句段运用U你可知道，大海深处是怎样的吗？2 .联系言果文内容思考：这样开头有什么好处？预设：能激起读者的阅读兴趣。引导思考：我们看整篇文章都是围绕这个问题来写的，都在介绍大海深处“是怎样的”。 所以以问号开头不仅可以激

10、发读者的阅读兴趣，而且能提示文章的主要内容。（板书：用问 句做开头）出示件9:Sc词句段运用,你可知道，大海深处是怎样的吗?A 激发读者的阅读兴趣，且能提示文的主要内容:3 .请用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。出示件10:*K*与“仿写训练, 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？（1）启发思考：要回答这个问号,下面要说的一段话应该突出石头的什么特点呢？ 预设：奇妙（2）你是如何理解“奇妙”这个词语的？预设：“奇妙”指的是神奇、巧妙。出示件11:仿写训练你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？ 母二奇、皆（3）出示图片，感受石头的“奇妙”。出示件12:诏文髭三上学。I（你可知道，那座山

11、上的石头有多么奇妙吗？(4)引导思考：这些石头奇妙在哪里呢？可以石头的大小、颜色、形状、功能等方面去介绍。(5)进行仿写练习。(6)交流展示出示件13:0 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生。有的像一只猴子，高高地眺望着远方；有的像一个大桃子，I稳稳地矗立在山上；有的像一位仙人，指向前进的道路：有的通身黑黝黝的，像一朵大蘑菇云。真是壮观极了。有的石头那么是小巧可爱，一颗颗在阳光的照射下，闪闪发光_(7)拓展运用请同擘们练习用问句做开头说一段话。要尽量在问句中说出事物的特点。出示件14：mw 一IO你是否听说过你可知道，节日的大街有多么热闹吗？_(设计意图：引导学生

12、通过复习用问句开头的方法，体会文章用问句开头的作用，并通过例句学习在写话中运用这种方法。)四、擘习词句段运用2寻物启事1 .同阜们，昨天上午老师不小心把一个蓝色的水杯丢在了操场上,这可怎么办呢？怎么找回来呢？引导思考：我们可以写一那么寻物启事，这那么启事该怎么写呢？要写上哪些内容呢？(板书:擘写“寻物启事”)2 .我们一起来看看书上的这那么“寻物启事”。出示件15:a Mi昨天下午放学后，我杷一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级(1)班李晓宁5月20日3 .读一读这那么“寻物启事”，小组交流格式是怎样的？正文要交代的主要内容都有什么？4 .小组交流。5 .集体交流

13、,小结。标题：寻物启事写在正中间正文：开头空两格。写清楚丧失东西的时间、地点、丧失的东西及主要特征，联系人、联 系方式,最后表示一下感谢！署名：另起一行，靠后边写。日期：在署名下面。出示件16:|标迎务左正中间口|三天的时间|、，物肩昨天下午放学后，我把一件箔色外 套落在-健场占如有拾到者，请与我 联系，非常感谢！田起一行,三年级（1）班李晓宁（善名6 .提醒擘生：如果不是在校园内部发生的,一般都要写上 等联系方式。五、后作业请你帮老师写一那么寻物启事。（王红老师于昨天上午在操场丧失一个蓝色水杯） 出示件17:.请你帮老师写一那么“寻物启事”吧！六、板书设计语文园地在习作中,要有意识地用上平时

14、积累的语言用问句做开头擘写“寻物启事”第二时【教擘目标】1 .能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。2 .熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。体会成语，积累成语。【教阜过程】一、擘习书写提示1 .出示8个生字，引导擘生观察同擘们,认真观察这8个字,说说你有什么发现？出示件18:I士*；asA认真现察，你有什么发现?V止内术斗预设1:分成了两组。预设2： 一组笔画较多，一组笔画较少。预设3：笔画少的字写得比拟开，笔画多的字写得比拟紧。2 .出示泡泡,指名读一起来看看泡泡给出的书写提示。出示件19:.第巴课时3 .教师范写“止”，擘生观察，说说发现出示件20：引导观

15、察：“止”的第一笔竖在竖中线上,较长；第二笔横在横中线上，第三笔的竖比 第一笔的竖要短,最后一横最长,整个字写得很开。如果把每一笔都写得短小,那整个字在田字格中就显得小而空，所以笔画较少的字，要把笔画写得开一些。（板书：笔画较少的字，要把笔 画写开一些。）4 .教师范写“露”，引导观察出示件21:说说发现：露是上下结构，雨字头首先要写得扁一些，笔画紧凑些；下面的“路”字也要 稍扁,每个笔画都不能太长,如果写得太开,就会把田字格撑得过于饱满。所以,笔画多的 字要把笔画写得短小些,缩小笔画间距。（板书：笔画较多的字，要把笔画写得短小些, 缩小笔画间距。）5 .擘生自主练习，教师巡视指导出示件22:

16、6 .投影展示,师生共议 出示件23:.（设计意图：引导学生通过观察、亲自发现书写规律，擘习正确、美观地书写笔画较少和 笔画较多的字。）二、阜习日积月累1 .交流平时积累的成语同擘们，你平时积累了哪些成语呢？出示件24:.比拟：平时的成语一般都是4个字的，今天我们要积累的成语是8个字的。他们前后四 个字的意思是相关联的，一般我们要连起来使用。（板书：积累8字成语）出示件25:日叙月累彬彬有礼拔苗助长拔苗助长不入虎穴,律虎子.兴高采烈龙点砧不入虎穴,算得虎子。眼见为实.耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。日以月*匚的毒息七！ 其来花挡,水来土见为实.耳断为重.近来者东.近看J!，、 8个字2 .借助拼

17、音自己先读一读，把字音读准确。3 .指名读出示件26:日械月系层来需挡,水来土掩.不入虎穴,孺得虎子.眼见为实.耳听为虚。近朱者赤.近墨者黑。4 .你知道这些成语的意思吗？小组内先交流一下。出示件27:5 .集体交流。教师点拨。出示件28. 29:w日嬴月 HI, *?.尊我不兵来将挡，水来土掩。松短/；之不华我属长附.不入虎穴,得虎子。|:眼见为实.耳听为虚.近朱者东.近墨者黑。Jein8奴月H餐来花搭.水来土掩。不入虎穴,男得虎子。*爻匕*feiX. ittMitM眼见为实.耳听为虚。人6人可“人更比.近朱者赤.近墨者黑。|6 .小游戏：连一连。你能将成语和相对的意思连起来吗?出示件30:|一比Ga普时方使用什么我.总有H友gH什才4.拒客，耳发人有大勖.比Ga普时方使用什么我.总有H友gH什才4.拒客，耳发人有大勖.秘兵来将挡，水来土掩.不入虎穴，焉得虎子O眼见为实，耳听为虚。+里看士忙已听*.近朱者赤，近丛者黑/ 跖过“门”。工事物大机得*大