部编版（五四制）语文一年级下册 揠苗助长 教案.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级下册教材版本统编版课题名称第五单元12.寓言二那么携苗助长难点名称1.对词语自言自语筋疲力尽抿苗助长的理解。2.寓言掴苗助长蕴含的道理。难点分析从知识角度分析为 什么难四字词语的理解：自言自语筋疲力尽携苗助长，学生由一年级升上二年级所积 累的四字词语较少，在平时的生活中也少出现。从学生角度分析为 什么难感悟寓意、蕴含的道理较难，原因是学生初次学习寓言故事与平时学的文章不同。难点教学方法1 .教学中通过重点引导自主朗读故事，理解故事内容，根据故事内容感知词语的意思。2 .引导学生借助农夫的错误做法造成的结果，初步感知故事蕴含的道理，还要引导学生联系生

2、活中同 类事物进行讲解归纳，让学生明白故事蕴含的真正道理。教学环节教学过程导入1 .观看图片，让学生说说第一幅图画的内容，并说出故事的名称和蕴含的道理，还有体裁。2 .让学生看第二幅图画，说说图上画有什么？3 .板书：掖苗助长，理解“报”的意思(拔)。知识讲解 (难点突破)4 .读故事：掳苗助长，让学生结合图画简单的说说故事的内容。5 .出示生字：焦筋疲喘截。(1)读一读生字：焦筋疲喘截。(2)教师适时指导字的结构、字的偏旁、意思、书写，特别是“筋疲”这两个生字。(“筋”这个生字的意思是尽、完，“疲”疲就是累，像生病一样。)6 .出示词语：巴望、焦急、喘气、一大截、自言自语、筋疲力尽、握苗助长

3、。(1)读一读词语。(2)读课文，将词语带进课文。(3)联系课文内容，让学生自己想想课题“攫苗助长”是什么意思(把禾苗往上拉，使禾苗迅速长高)。7 .故事中的主人公(农夫)为什么要拔禾苗？拔了禾苗，禾苗出现了什么情况？(1)学生自读课文，找出农夫拔禾苗的原因、经过、结果。(2)学生试着用自己的话说说课文的内容(巴望禾苗迅速长高想出拔苗的方法助苗长高一结果禾 苗全死了)(3)读课文质疑；农夫看到禾苗没长高，心里是怎样想的？理解“自言自语”农夫想到方法了吗？理解“终于”，“终于” 一词表达了农夫想方法的时间怎样？（4）在文中画出有关农夫拔禾苗时的情景的句子，并体会农夫的辛苦。理解：筋疲力尽累得一点

4、力气都没有。白费无意义的耗费。从那些词语、句子表达农夫辛苦？（筋疲力尽、白费、喘气从中午一直到太阳落山等）（5）农夫明明把禾苗拔高了，禾苗为什么会死了呢？（过渡：老师适当引导学生理解植物生长的知识、规律，植物生长需要一个过场。）农夫违背了植物生长的自然规律，所以禾苗死了。同学们，你们觉得故事中的农夫是一个怎样的人？自己找词语概括（急性子、行为失误、可笑）并 体会农夫的心情。（6）展开想象：农夫的儿子看到禾苗死了，心里是怎样想的？他又是怎样对自己父亲说的？（农夫 的做法是不对的，是可笑的）8.小结；（1）学生说说自己对故事的理解，从中悟道了什么道理？（2）老师结合生活中同类的事情，总结故事蕴含的道理：不顾事物开展的规律，急于求成，返会把事 情弄坏。课堂练习（难点巩固）1 .让学生说说课文的内容，指明学生说课文内容2 .让学生说说词语的意思：自言自语筋疲力尽握苗助长，指明学生说。3 .让学生结合平时生活中发生的同类的事情来说说故事蕴含的道理。小结通过学习故事，认识了故事中的农夫所做的事“握苗助长。违背了事物自然开展的规律，故事教育了 我们无论做什么事，都要遵从事物的自然开展规律，否那么坏事。