陕西省子洲中学高考考前模拟语文试题含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。自然是无限的，人类的文明创造也同样是无限的，在 的中国植物天地中，改变世界的中国植物摄 制组试图探寻中国植物背后的文化底蕴，他们利用自己的聪

2、明才智和丰富经验，终于完成了这一部具有重要地位与价 值的纪录片的拍摄工作。作为一部大规模系统性拍摄中国植物的大型纪录片，它的拍摄采用了最先进的影像设备和技 术，通过航拍、延时、微距、高速等常规和非常规拍摄手段，以极致生动的镜头呈现出植物的生命力。（ ）。为了获取足够多的素材，他们攀过巍城陡峭的雪山，渡过宁静高洁的圣湖，越过雅鲁藏布江婉蜒深邃的河谷，穿 过 的林海，横跨过 的戈壁，深入过沃野千里的平原，探寻过逶逐蛇行的“丝绸之路”。在 两年多时间里，近200人参与创作，素材总时长达1200小时。通过磨难与艰辛，摄制组终于收集到了如诗如画般的众 多景象，每一帧上都是中国植物的真实写照。中国植物的自

3、然之美与摄制组不辞辛劳的努力相衬,创造出一部全面展 现植物世界的自然类纪录片，形成这一 的艺术结晶。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）A.包罗万象人迹罕至寸草不生美轮美奂B.应有尽有人迹罕至孤云野鹤富丽堂皇C.包罗万象穷乡僻壤寸草不生富丽堂皇D.应有尽有穷乡僻壤孤云野鹤美轮美奂2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.参与者不仅可以在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程，而且能够借助影像更细致地了解植物的各个组成 局部B.参与者不仅能够更细致地了解植物的各个组成局部，而且可以借助影像在几分钟之内目睹植物长达几个月的生产 历程C.借助影像，参与者不

4、仅可以在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程，而且能够更细致地了解植物的各个组 成局部D.借助影像，参与者既可以了解植物各个更细致的组成局部，又能够在几分钟之内目睹植物长达几个月的生长历程3 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.历经磨难与艰辛，摄制组终于收集到了如诗如画般的众多景象，每一帧都是中国植物的真实写照 也?陛下昔潜龙落邸，备历艰虞。今氛足廓清，高居九五，玉帛子女，充于后庭，职贡珍奇，盈于内府，过此之外，复 何求哉？臣承国厚恩，超居重任。草芥贱命，常欲杀身弓效忠；葵着微心，常愿鬼肝以报主。瞻望庭阙，敢布腹心，直 言忤旨，甘从鼎镇。”手诏答日：“朕先使人取少杂

5、鸟，苏使不识朕意，采鸟稍多。卿具奏其事，辞诚忠恳，深施朕 意。卿达识周材，义方敬直，故辍纲辖之重，委以方面之权。果能闲邪存诚，守节弥固，骨坡忠烈，遇事无隐。言念 忠诚，深用嘉慰。使人朕已量事决罚，禽鸟并令放拔。今赐卿物四十段，用答至言。”手入拜户部侍郎。七年，复授尚书右丞，卒。1 .写出加点词在句中的意思：()(1)上春谏日深移朕意(3)禽鸟并令放拳(4)寻入拜户部侍郎2 .以下加点词用法和意义相同的一项为哪一项：()A.画以此时采捕奇禽异鸟青，取之于蓝，西青于蓝B.陛下方当以凤皇为凡鸟常欲杀身以效忠C.出为汴州刺史麒麟为凡兽D.不使不识朕意与尔三矢，尔不无忘乃父之志3 .将以下句子翻译成现代

6、汉语。(1)道路观者，岂不以陛下贱人贵鸟也！(2)直言忤旨，甘从鼎镇。4 .文中“” 一句对“采捕奇禽异鸟，供园池之玩”起反衬作用。5 .倪假设水德才兼备，从“上表” 一事可见其 和 的特征。11、阅读下面文章，完成后面各题。张守约，字希参，濮州人。以荫主原州截原寨。为广南走马承受公事，二年四诣阙，陈南方利害，皆见纳用，欧 阳修荐其有智略、知边事，擢知融州。峭将昊侬恃险为边患，捕诛之。修复荐守约可任将帅，为定州路驻泊都监，徙 秦凤。居职六年，括生羌障土千顷以募射手，筑映石堡、甘谷城，第功最多。夏人万骑来寇守约适巡边与之遇简兵五百逆战众寡不侔势小却。复人张两翼来.守约挺身立阵前，自节金鼓，发 强

7、弩建其酋，敌遂退。河州先率众三万屯于敦波，欲复旧地，守约度洪水击破之，取窖粟食军。先老弱畜产走南山， 左右欲邀之，云可获万万。守约日：“彼非敢迎战，逃死耳，辄出者斩！ ”鬼章围岷州，守约提敢死土鸣鼓张帜高山 上，贼惊顾而遁，遂知岷州，降其首领千七百人。迁西上阁门使、知镇戎军，徒环州。慕家族颉假难制，摇动种落， 勒兵讨擒之，余遁入夏国。守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市。从征灵武，至清远军，劝高遵裕令 土众护粮饷，以防抄掠，不听，果以败还。守约有捍海南咸平之功，亦不录。进为环庆都铃辖、知邠州，徙泾原、都延、秦凤副总管，领康州刺史。夏人十万屯南牟，畏其名，引去，知泾州， 泾水善暴城，每

8、春必增治提堰，费不赞，适岁饥，罢其役。或日：“如水害何？ ”守约日：“歉岁劳民，甚于河患， 吾且徐图之。”河神祠故在南墉，祷而迁诸北，以杀河怒。一夕雷雨，明日，河彼而南，其北遂为沙殖。以龙、神卫 四闹都指挥使召还，道卒，年七十五。（节选自宋史张守约传，选入时有删改）侔：相等；颉假：强项凶狠。1.以下对文中画线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众寡不侔势小却B.夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却C.夏人万骑来寇守约/适巡边/与之遇/简兵五百/逆战众寡不侔/势小却D.夏人万骑来寇/守约适巡边/与之遇/简兵五百逆战/众

9、寡不侔/势小却2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.荫，指庇荫，封建时代因父祖有功勋或担任官职而推恩给予子孙入学、受封或任官的权利。B.路，宋元时代行政区域名，是仿照唐代的“道”而置，初为监察区，后转为行政区。宋代的路相当于明清的省， 元代的路相当于明清的府。C.金鼓，即四金和六鼓，是古代交战用于指挥进退的铜锣和军鼓，代表行军与战斗的信号，金用以进众，“鼓” 用以止众。D.擢，拔也，指拔官，提升官职，后汉书公孙述传中有“程乌、李育以有才干，皆擢用之”，又如：擢引（提 拔）、擢任（提拔任用）、擢拜（提拔授官）等。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为

10、哪一项（）A.张守约卫国戍边，恪尽职守。任广南走马承受公事，两年四次入朝陈述南方形势，都被采用；提拔为融州知府，捕杀帽将吴侬，扫除边境祸患。B.张守约治军严明，禁杀无辜。河州羌人军队被击败后，老弱的羌人带着牲畜和财产逃命，张守约向全军发布严禁 部下前往截杀、劫掠的命令。C.张守约足智多谋，出奇制胜。鬼章包围岷州，张守约率领敢死队在高山上击响战鼓，竖立战旗，虚张声势，贼兵 惊慌得四处张望，仓皇而逃。D.张守约通晓边务，胆大心细。难以节制的慕氏家族鼓动部落滋事，他率军征伐，将其全部斩首；高遵裕征讨灵武, 不听他防劫劝告，结果兵败而归。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）守约驻师境上，檄取

11、不置，居数日，械以来，斩于市。（2）或日：“如水害何？ ”守约日：“歉岁劳民，甚于河患，吾且徐图之。” 12、2020年新冠疫情爆发，在疫情防控宣传中，出现了许多“雷人”的硬核标语，如“带病回乡不肖子孙，传染爹娘 丧尽天良” “现在请吃饭的都是鸿门宴”。有人说这些标语太雷人，太不得体了；但也有人说，只有放狠话才有效果。 你如何评价这些标语？（注意）角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。 不得抄袭、套作。参考答案1、1. A2. C3. B【解析】1 .此题考查近义成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、 语法功能

12、等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。包罗万象：内容丰富，应有尽有。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。语境的对象是“中国植物天地”， 应选“包罗万象”。人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。穷乡僻壤：荒凉贫穷而偏僻的地方。语境的对象是“林海”，偏僻荒凉, 应选“人迹罕至”。寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。孤云野鹤：比喻不求名利的人。语境说的是“戈壁”，应选“寸草不 生”。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，也有“美好绝妙”的意 思。富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽而盛大。

13、语境说的是这部“纪录片”美好绝妙，应选“美轮美 奂”。应选A。2 .此题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的 一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。前句以“以极致生动的镜头呈现出植物的生命活力”结尾，后句“借助影像”放在句首，紧承“镜头”，更恰当，排 除A、B；先“目睹”，后“了解”，更符合表达逻辑，排除D。应选C。3 .此题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角 度分析句子，对照错例，找到错误。A项，语序不当，应把“众多”放在“如诗如画

14、”之前。B项，正确。C项，搭配不当，把“通过”改为“历经”；成分赘余，删除“属于。D项，成分赘余，删除“属于。应选B。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确 使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的 难度其实是有所降低的，考生可以比拟选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。2、1. B2. C3. B【解析】1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。振奋，是指精神振作

15、发奋。顽强，一般指强硬或坚强、不屈服。结合前文“精神饱满”、后文“继 续推动” “推向”等词语，选用“振奋”更为合理。澎湃，形容波浪互相撞击。比喻声势浩大。雄伟，雄壮而伟大。 结合后文“活力” “源泉” “涌流”等词语，选用“澎湃”较为合理。掷地有声，扔在地下能发出声响，多形容话语 豪迈有力，现也可形容落实力度大。铿锵有力，形容声音响亮而有节奏。此句形容“举措”宜用“掷地有声”。众彩 纷呈，形容事物缤纷多彩。交相辉映，指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。原文强调“现代化” 和“伟大复兴”互相促进、互相映照。故答案为B。2 .此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线

16、句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干 局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比拟。此题主要 考查动宾搭配以及并列词语的语序问题。“唤起激情、激发壮志、坚定决心”搭配最妥，且从语言严密性的角度来看, 三个动词“唤起”、“激发”与“坚定”存在内在的逻辑关系，即由轻到重的递进。“闯难关、踵险滩、啃硬骨头” 看似三个短语并列，其顺序也不能随意改变，“难”与“险”有轻重之分，并且“闯难关”、“踵险滩”意思接近， 应连接在一起；“啃硬骨头”不仅从意思角度应摆在最后，而且语言习惯中多重并列短语一般也是字数多的放后面。 故答案为Co3 .此题考查语言表

17、达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑 关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。此题段意重点强调劳动者对改革的助推作用，即 所选句子强调的重心应该是“劳动者推动改革的进程”，而不是“书写下自己人生的精彩”。A项，这样表达同时强 调了 “渴望美好明天”，不符合句意，排除A项。CD项，不合逻辑，“书写下自己精彩的人生”应在“推动改革的 进程”后面；而且“书写下自己精彩的人生”与“书写下自己人生的精彩”也有差异，后者重点强调的是“精彩”， 排除CD项。故答案为B。【点睛】语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用

18、句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境, 选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句 复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、表达的角度要保持一致；前后是否勾连。 要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相 承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的 思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热 烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段

19、中所表达的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子 的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑 语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。3、B【解析】此题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象 是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。因此解答此题时：一要看几个句子 的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手法, 虽然主语不致，但上下文也是连贯的。由上句“传统不是凝固的沉

20、淀物，而是松散的相对稳定的结构”可知，此处是在讲传统的稳定性，和这个意思接近的 应该是，其中的“惰性”和“不随顺时俗俯仰”，表达出了 “传统的稳定性”的特点，所以应该是放在第一空； 和关系密切的句子是，其中说的“天然生就的品格”是指中的“惰性”和“不随顺时俗俯仰”，所以在后 面。根据后文“但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源”可知，后四空讲的是“更新”， 即变化，所以第三空与前面的句子应该是转折关系，句是转折关系，中的“吸收融合”也是在讲更新与变化，所 以和的关系密切，因此第三空和第四空应该是，是更新的结果，所以紧跟在后面，正确的排序为： 应选B。【点睛】语境式排序题要看

21、陈述对象，考虑话题的一致性。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨 的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象, 话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变 其中一句表达的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。4、1. D2. B3. A【解析】1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确区分他们的感情 色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境

22、的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法 排除不符合句意的选项。第一组，远见卓识：远大的眼光，卓越的见识。见多识广：见过的多，知道的广，谓阅历深，经验多。用法上，前者 是名词性的，使用规范；后者是谓词性的，跟“具有”不搭。此处应用“远见卓识”。第二组，循规蹈矩：原指遵守规矩，现多指拘泥于旧的准那么，不敢稍作变通。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进（墨 子善守城）。词义上，前者强调对旧规矩或准那么不肯变通；后者强调对旧习惯或做法不肯改进，与“传统”中的传承、 沿袭意义更贴切。此处应用“墨守成规”。第三组，重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。色彩上，前者为

23、中性, 后者含贬义，更符合情境。此处应用“卷土重来”。第四组，亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。趋之假设鹫：像鸭子 一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物。语意上，后者程度更深，挖苦意义更强，与后文“毁”字表 意更契合。此处应用“趋之假设鹫”。应选D2 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、 搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对 症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，成分残缺，“看到”后面缺

24、少宾语中心词.C项，句式杂糅，“常会看到的现象”和句末的“现象时有发生“嵌套重合。D项，用法冗赘，“堪忧”是“令人担忧”的意思，前面再加上“令人”意思有重复。应选B。3 .此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本 题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下在文中括 号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。括号前后的语境对括号中语句的表述有制约和限制的作用。括号后面的“尤以从伦理抓喂为最常，见的低俗愚乐 手段”要求括号中语句的末尾出现“愚乐”者为佳，据此可排除C、

25、D项。从剩下的A和B中选择，上文从“睿智幽 默”“鞭挞挖苦”和“娱乐”三方面评介相声，A项按上文的顺序说明三种情况，承接顺畅，而B项颠倒了“幽默” 和“挖苦”的顺序，与上文的承接不如A项连贯。应选A。【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用 范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上 分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。5、1. 祖逖（刘琨）坚贞品格2. （1）直抒胸臆，上阕的结句“未了予愁绝”与下阕结句的“浩然心在”直接抒发自己

26、的愁绪与浩然壮志。（2）借景 抒情，寒夜黯淡的灯光、萧瑟的西风、孤独的大雁，以及萧萧桧雪、万顷鱼天等景象，渲染了深秋寒夜的凄冷、萧瑟, 借此抒发了词人内心的悲切、凄婉之情。（3）运用典故抒发情感，上阕王敦的典故真切地传达了词人救国无方的愤激 心情，下阕晋代祖逖闻鸡起舞的典故，那么重在抒发自己壮士的凌云豪气。【解析】1 .此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题要求分析 典故，主要靠平时积累等。“鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰”，“鸡边长剑舞”用以锻炼报国身手的典故。想借古 来壮士的凌云豪气，但处境如此，又不敢更作空洞豪语，只好抑遏壮气，情调复归

27、凄婉。晋书祖逖传记述：传说 东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们 在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。但“壮心”不能当众倾吐，只能对着“梅花”才说。“梅花”， 是坚持民族气节，遗民、志士的象征。2 .此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“请结合 具体词句谈谈本词在抒情方面的特点”，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、 借用典故、借古喻今等。直抒胸臆。“未了予愁绝”，谈话生起消除不了心中的牢愁。“浩然心在，我逢着、梅花便 说”，亡

28、国之事已成过去，但“浩然”之心依然存在，我要等到“北定中原日”。但“壮心”不能当众倾吐，只能对 着“梅花”才说。借景抒情。“人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪”，室外：失群孤雁，不断哀鸣，谁能为之寻找失去的伴侣。而 萧萧的桧树也披霜戴雪。这里的“桧雪”，可能是初降的微雪，或只是月白霜浓的景象。“遍阑干外，万顷鱼天，未 了予愁绝。“室内愁肠，想到室外走走，阑干以外，却是状如鱼鳞的万顷云天，谈话生起消除不了心中的牢愁。自然 界的严冷，象征着当时遗民的政治处境。“敲碎唾壶”指的是王敦事，王敦酒后读曹氏步出夏门行诗，激昂之处，情不自己，使铁如意敲唾壶击节，使壶 口出现许多缺口。这个典故，表达亡国之后，

29、救国无方的愤激心情的。“鸡边长剑舞”用以锻炼报国身手的典故。想 借古来壮士的凌云豪气，但处境如此，又不敢更作空洞豪语，只好抑遏壮气，情调复归凄婉。6、鹏之徙于南冥也 肇锡予以嘉名 奈何取之尽镯铢 畏途蝮岩不可攀 万钟那么不辩礼义而受之 以咨政 善道小人穷斯滥矣看似寻常最奇崛【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比拟 简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：徙、南冥、肇锡予、嘉、锚铢、畏途嵯岩、 辩、

30、咨敢善道、滥、奇崛。7、1. D2. D3. C【解析】1 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。D项，“中国杂技的国际市场份额不断减少”错误，于文无据，文章只是说中国杂技开拓国际市场面临诸多阻碍和巨 大压力。应选D。2 .此题考查把握句子含义、观点的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基 础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比拟选项的说法是否与原文一致。D项，“某杂技团在表演节目转盘时，使用多层次多角度、富于变换的灯光，舞台效果极佳”错误，不能

31、表达倒 数第二段画线句子观点，杂技节目使用灯光表达了杂技艺术对现代媒体技术的运用。应选D。3 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“很多杂技之乡注重流派传承，因此”错误，因果关系牵强。B项，“当地的杂技人才就会转而从事其他行业”错误，与文意不符，原文有“长此以往” 一说，且这一说法太绝对。D项，“要在开展好杂技教育的基础上开展地区杂技生态环境建设”错误，根据文意，开展地区杂技生态环境建设和 开展杂技教育之间是并列关系。应选C。【点睛】

32、论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。8、1. C2 .第一次是特吉用这句话来教训“我”，他认为“我”碰一

33、下就哭，不够坚强，比不上公鹿，表现了特吉对“我” 的鄙视和不满，也为后文写公鹿与狼的搏斗做了铺垫；第二次是我在看见公鹿战胜狼以后想起特吉的这句话，表现 了我对公鹿为了保卫鹿群而勇敢与狼搏斗的赞美；两次提到这句话，相互呼应，使小说结构更加严谨，同时从侧面 表现公鹿的勇敢形象，小说主旨更加突出。3 .以“七岔椅角的公鹿”为标题，点明小说描写的主要对象，引起读者的阅读兴趣，引发读者联想；“七岔椅角 的公鹿”是智慧、勇敢的象征，以“七岔椅角的公鹿”为标题，寄托作者对“七岔将角的公鹿”的赞美之情，突出了 小说的主题；在结构上“七岔椅角的公鹿”的故事作为文章线索，推动了情节开展，使文章结构严谨。【解析】1

34、 .此题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇， 又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感 知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。C项，“从我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿可以看出”错误，依据前文“给，小崽子。明天，你上山，见 啥打啥。你有这个胆子吗？ ”“这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了”，后文“我 对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的”可知，“不安的火苗”是“我”担忧特吉对“我”不

35、 能打到猎物的态度。应选C。2 .此题考查理解文章重要语句含义及作用的能力。此类试题一般要从语段的内容出发，结合文章语境和主旨理解句子 含意；从情节结构、内容主旨、人物塑造、手法效果等方面分析句子作用。依据“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝鹿可不像 你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？ ”可知，这次是特吉将“我”和“公鹿” 进行比照，表达特吉对我爱哭，不坚强的鄙视与不满，对“公鹿”坚强、不屈、勇敢的赞美。这就为后文写公鹿即使 受伤了，也勇敢地与狼搏斗，并最终取得了胜利做了铺垫。依据“我躲在它的下风，着迷地瞅着它

36、。它那一岔一岔支立着的椅角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征 着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会 屈服。”可知，这次是“我”看完“公鹿”与狼搏斗后情不自禁地想起特吉赞美“公鹿”的话，表现了 “我”对公 鹿为了保卫鹿群而勇敢与狼搏斗的赞美。同时与第一次相照应使小说结构更加严谨，同时通过我及特吉的赞美，侧面 突出了表现公鹿的勇敢形象3 .此题考查标题作用的鉴赏能力。应对此类问题要熟练掌握标题的常见作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要 事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境气氛，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，

37、突显人物形象； 揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。然后结合具体语 境分析即可。内容方面，小说主要描写的对象就是“七岔椅角的公鹿”，先写“公鹿”被我打伤，紧接着写第二天，我看见带伤的 “公鹿”为了保护鹿群引开“狼”，并与狼进行殊死搏斗，从中我被“公鹿”智慧勇敢、坚强不屈的精神震撼。所以标题指出了小说的主要内容。主题方面，小说是借对“七岔椅角的公鹿”的赞美，实际上是赞美智慧勇敢、坚强不屈的精神，“七岔椅角的公鹿” 就是智慧、勇敢的象征，所以标题突出了小说的主旨。结构方面，小说写了猎鹿、追鹿、看鹿与狼搏斗等内容，“七岔椅角的公鹿”是小说的线索，推

38、动了情节开展，使文 章结构严谨。效果方面，以“七岔椅角的公鹿”为题，设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣。【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从四方面组织阅读。1 .理清事件开展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体 的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。2 .分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了 几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。3 .鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握

39、人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形 象又有怎样的作用。4 .归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。9、1. B2. C3. D【解析】B.历经磨难与艰辛，摄制组终于收集到了众多如诗如画般的景象，每一帧都是中国植物的真实写照C.通过磨难与艰辛，摄制组终于收集到了众多如诗如画般的景象，每一帧都是属于中国植物的真实写照D.历经磨难与艰辛，摄制组终于收集到了众多如诗如画般的景象，每一帧都是属于中国植物的真实写照 2、阅读下面的文字，完成各题。今天，改革精神更饱满，改革士气更 o 40年改革开放，为亿万中国人烙下

40、鲜明的精神印记，成为当代中国 昭彰的精神标识。把新时代改革开放继续推向前进，我们有开展的心气，有奋斗的劲头，有凝心聚力的“中国精神”。 必须以少年心气、青春姿态，坚定改革激情、唤起改革壮志、激发改革决心，闯难关、啃硬骨头、踵险滩，在实践中 求真知，推动改革航船行稳致远。今天，改革价值更骂定，改革力量更 o ”没有人民支持和参与，任何改革都不可能取得成功。”40年来，（ ）o过去6年多，中国的改革用一项项 的举措，回应百姓呼声，表达社会主义的本质，它们让公平可及、让群众受益。新时代改革开放，让创造活力不断迸发，创新源泉充分涌流。改革开放40周年的时间节点，交汇着历史与未来，影响着中国与世界。今天

41、的中国，国家的现代化与民族伟大复 兴,走的是一条改革开放之路。未来，中国仍然要靠“关键一招”赢得明天，中华民族伟大复兴必将在改革开 放的进程中得以实现。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）A.顽强雄伟掷地有声众彩纷呈B.振奋澎湃掷地有声交相辉映C.振奋雄伟铿锵有力众彩纷呈D.顽强澎湃铿锵有力交相辉映2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.激发改革激情、坚定改革壮志、唤起改革决心，啃硬骨头、闯难关、踵险滩，在实践中求真知，推动改革航船行 稳致远。B.唤起改革激情、坚定改革壮志、激发改革决心，踵险滩、啃硬骨头、闯难关，在实践中求真知，推动改革航船行

42、稳致远。C.唤起改革激情、激发改革壮志、坚定改革决心，闯难关、踵险滩、啃硬骨头，在实践中求真知，推动改革航船行 稳致远。D.坚定改革激情、激发改革壮志、唤起改革决心，闯难关、啃硬骨头、踵险滩，在实践中求真知，推动改革航船行 稳致远。3.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.无数劳动者渴望美好明天，用双手推动改革的进程，更书写下自己精彩的人生。B.无数渴望美好明天的劳动者用双手推动改革的进程，也书写下自己人生的精彩。1.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“以下关于原 文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项”，要求选出的是“正

43、确的一项为哪一项，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相 关的句子，最后进行辨析。A项，“但这些标题都是对新闻事实的歪曲”错误，由原文标题党主要通过断章取义、以偏概全、严重夸张、 转移重点等方式来拟写新闻标题，以吸引受众、提高传播率、增加舆论张力。随着网络的迅猛开展和媒体竞争的加剧, 标题党成为一个越来越突出的现象”可知，原文只是说“标题党”炮制新闻标题手法多种多样，目的也不尽相同,并没有说“这些标题都是对新闻事实的歪曲”，属于无中生有。A错误。B项，正确。C项，“纸媒那么不然”错误，由原文“相较于纸媒，门户网站和新媒体新闻的标题和内容是分开的，只有点击标题才 能看到具体内容，如果标题不能及时留

44、住读者，文章再好也没有意义”可知，第二段只是说“相较于纸媒”，因为新 闻标题对于纸媒也很重要。C错误。D. “不关注新闻细节”错误，由原文“如今媒介渠道多元化，信息爆炸式增长，这种局面导致网民习惯于粗略地浏 览标题、图片或摘要，对新闻细节却甚少关注，这为制造题不对文的标题提供了条件”可知，第三段原文应该是“甚少关注”，而不是“不关注”新闻细节。D错误。应选B。2 .此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握 文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据

45、证明的是什么观点和论证的方法。C项，”文章运用正反比照论证”错误，该局部主要使用的是因果论证。C错误。应选C。3 .此题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相 关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。 D项，“只要就能消除”错误，由原文第三段“标题党现象与网民对新闻事件表现出的老不信和审丑 心理也有密切的关系”可知，“标题党”除了媒体，还有网民，而且他们的目的也不仅仅是追求利益，所以只要“媒 体”改变经营原那么，是不能消除“标题党”现象的，还需要“网民”的改变。D错误。应选D

46、。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项 在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行比照，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非 所问类试题。如果题干中出现“不属于” “不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文 意思（理解不正确）的一项为哪一项“，那么可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比拟，比拟选项和对应句时，应找 到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否那么是错误选项。最后选项与选项进行比拟，选出错误或 者最恰当的一项。10、1.(1)古代一种向帝王陈情言事的文

47、体(2)符合(3)完结、终了 (4)不久2. A3. (1)在沿途看到的人.难道不会认力陛下您把百姓看得低而把鸟看得贵重吗？(2)(臣下)说直言违背您的意思，甘心受到鼎俊烹人的刑法。4. 三农作苦，田夫拥耒，蚕妇持桑。5. 不畏强权善于辞令【解析】1 .此题考查学生对文言实词的掌握能力。学生在作答本类题型时，应注意积累课文中的重点实词、虚词，然后结合上 下文进行分。(1)上表谏日：上奏章劝谏说。表，古代一种向帝王陈情言事的文体。(2)深称朕意：很符合我的想法。称，符合。(3)禽鸟并令放讫：禽鸟一并下令放飞，处理完毕。讫，完结、终了。(4)寻入拜户部侍郎：不久，倪假设水又回到朝廷，被任命为户部侍

48、郎。寻，不久。2 .此题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如此题针对一词多义设题, 然后应结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。A.项，相同。而以此时采捕奇禽异鸟：却在此时捕捉奇禽异鸟。而，连词，表转折，却。青，取之于蓝，而青于蓝：靛青是从蓝草里提取的，却比蓝草的颜色更深。而，连词，表转折，却。B项，不同。陛下方当以凤皇为凡鸟：陛下应当把凤凰看作普通的鸟。以，介词，把。常欲杀身以效忠：一直想以死来献出自己的忠心。以，介词，用。C项，不同。出为汴州刺史：出京任汴州(现河南开封)刺史。为，动词，任。麒麟为凡兽：把麒麟看作普通的兽。为，动词，看作。D项，不同。其使不识朕意：那些使者不理会我的旨意。其，代词，那