精品解析：2022年浙江省杭州市初中学业水平考试语文试题（原卷版）.docx

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1、2022年初中学业水平考试适应性测试语文试题考生须知：1 .全卷分试题卷和答题卷。试题卷共8页，有三大板块，19个小题，总分值为 120分。考试时长为120分钟。2 .答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷 各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。我校举行以“走进山水”为主题的综合性学习活动，请你参与。一、山水雅趣【赏名画】1 .下面是介绍千里江山图的语段，请你阅读并完成小题。千里江山图采用近乎俯视的视角，描绘了气势磅礴的千山万水。开首高山之巅直 入云x话o,其后丘陵连绵，ch6ng山峻岭，移步换景，渐入佳境。大自然的鬼斧神工在画 家笔下应运

2、而生，画中千山万壑，星罗棋布，大小高平，争雄jlng秀，重重叠叠，俱浸于 大江之中。山间高崖万丈瀑布直下，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修 竹，景色秀丽。千里江山图画卷构图,色彩绚丽，用笔精细，成功地采用了散点透视法, 将主题分成六段，各段均以绵延的山体为主要表现对象，自然而连贯。或以长桥相连，或 以流水贯通，使各段山水既相对独立，又相互关联，巧妙地连成一体，灵活地表达了 “景 随步移”的艺术效果，将不同视点的印象统一起来，巧妙地组织了空间。（1）根据拼音写出相应的汉字。 （2）下面词语中加点 字和“应运而生”的“应”字读音相同的一项为哪一项（）A.应有尽有B.里应外合C. 一应俱

3、全（3）填入“”处最恰当的一项为哪一项（）A.周密B.严密【诵名句】2 .游览祖国大好河山，背诵历史山水名句。（1） , 一览众山小。（杜甫望 岳）泰山被喻为中华民族伟大 的象征，山势磅礴，为五 岳之首。峨眉山月半轮秋，（2）。（李白峨眉山月歌）峨眉山地处四川盆地，因秀 丽如螺首蛾眉，故而得名峨 眉山。（3） ?o （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 秦岭被尊为华夏文明的龙脉。浮光跃金，（4）o （范仲淹岳阳楼记）洞庭湖，古称云梦、九江 和重湖，中国传统文化发 源地，湖区名胜繁多。悬泉瀑布，（5）o （郦道元 三峡）三峡沿途两岸奇峰陡立、峭 壁对峙，自西向东依次为瞿 塘峡、巫峡、西陵峡。（6） ,o

4、（王维使至塞上）黄河是中国第二长河，是中华 文明主要的发源地，中国人称 其为“母亲河”。”的局度赞3.“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫思念李白时所写，诗句饱含着对“ 誉。如果把这句诗送给“诗仙”，你觉得哪一幅字最合适？（）D.心【品名泉】品泉赏水是中国古代文人的一件雅事。请你阅读下面文言文，完成小题。桐城之西北，连山殆数百里，及县治而迤平。其将平也，两崖忽合，屏矗墉回，崭 横假设不可径。龙溪曲流，出乎其间。以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声激然十余里，旁多奇石、惠草、 松、秋、槐、枫、栗、橡，时有鸣篙。溪有深潭，大石出潭中，假设马浴起，振鬣宛首而顾 其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞假设

5、坠。复西循崖可二里，连石假设重楼，翼乎临于溪右。*或曰宋李公麟之“垂云济”也。或日后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫 数十人，前出平土可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫 石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室未就要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振岩*壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。(选自姚鼐游媚笔泉记)【注释】墉：城墙，高墙。崭横：形容山崖高峻地横挡在前面。崭：山势高险。龙 溪：溪水名。借(gul)：鸟名，即子规，又名杜鹃。罅(xia)：裂缝。左丈学冲： 丈：古代对长者的尊称。左丈学：左世容，字

6、学冲，乾隆举人，曾任武进县教谕。姚鼐为 他的诗文作过序。4 .断句有方。根据文意，用“/”给文中画横线的句子断句。(限断三处) 左丈学冲于池侧方平地为室未就要客九人饮于是。5 .释义有法。根据提示，完成任务。任务句子提示解释句中(1)复西循崖可二里课内迁移：潭中鱼可百许头(小石潭 记)加点的1司。（2）步循溪西入 参考成语：循序渐进（3）山风卒起查阅字典：步兵，士兵。死。完 成。突然用现 代汉 语写 出文 中画 波浪 线句 的意 思。（4）石罅生大树，荫数十人，前出平 土，可布席坐。注意关键词语在句中含义与现代汉语 常用义的区别。6 .语言有味。第二段中“鸟飞假设坠”中的“坠”字很有表现力，试

7、作简要赏析。7 .行文有因。本文重点描写沿途的风光而非媚笔泉，请对这样的写作思路作简要分析。二、山水文章文章是案头之山水，山水是地上之文章。让我们一起阅读山水文章，完成8- 18题。（一）名著阅读（6分）8 .以下名著中，需要尽量一气呵成阅读，保证阅读完整性的一项为哪一项（）A.昆虫记B.海底两万里C.傅雷家书D.给青年的十二封信9 .山水诗往往蕴含了深刻的哲理，以下是小语同学对小说人物进行的诗文批注，请你选择 其中一组，结合小说内容，说说这样批注是否合理。组别小说人物批注A孙悟空（西游记） 简爱（简爱）山重水复疑无路，柳暗花明又一村B傅聪（傅雷家书）保尔（钢铁是怎样炼成的）问渠那得清如许，为

8、有源头活水来（二）文学类文本阅读（15分）我的家乡汪曾祺我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的 性格，也影响了我的作品的风格。我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的 西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石 级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条 “悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤 下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝 在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看

9、到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水 飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢 头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船 头，款的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不 停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人， 船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走 出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮， 浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很

10、重，因为常年注视着流动的水， 故目光清明坚定。看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有 三条、四条，排成阵势。a鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一 挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就 叼了一条獗鱼上来鱼鹰似乎专建筑鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子 上都有一道箍，否那么它就会把逮到的鱼吞下去），把鳏鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就 高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大蹶鱼上来，M 鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条蹶鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼 的

11、，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常 是平静的，透明的。b黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深 很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长 的声音：“二丫头回来吃晚饭来”像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。（选自汪曾祺经典作品，有删改）10 .班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？（）A热烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒缓D.

12、哀婉低沉11 .汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美，有诗意的，生活是可欣赏的”， 请从段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。12 .文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描 写的水乡生活谈谈你的看法。13.2020年适逢汪曾祺诞辰一百周年，某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，有人针 对课本中昆明 雨写了如下一段简析，请你参照例如，也给我的家乡这篇文章写 一段简短的评析，100字以内。【例如】昆明的雨一文围绕“雨”的话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事 物和风情，展现了一个明亮、饱满、使人动情的昆明雨季，表达了对昆明生活

13、的喜爱与想 念，文章形散神聚，情感含蓄动人。（三）非文学作品阅读（17分）阅读下面材料，按要求回答【材料一】人民日报刊文：让古画动起来融起来活起来（节选）音舞诗画节目忆江南成为2022年央视春晚的“刷屏”之作。它带观众进入名画 富春山居图中畅游，林峦浑秀，烟波浩渺，画中人物放声吟唱，渔樵耕读悠然自得。舞剧只此青绿“火”到一票难求。它将传世经典千里江山图搬上舞台，让 “我见青山多妩媚”有了生动具体的意象。观众随着舞台演绎，穿越到北宋画家王希孟的 世界，探究一卷山河，何以青绿千载。北京冬奥会之际，故宫博物院收藏的长卷冰嬉图“动” 了起来。三维动画“复 原” 了冰嬉图中160组人物和“运发动”们的冰

14、上动作，由它触发的一系列文创作品 为北京冬奥留下生动印记收藏于博物馆中的珍稀古画，离当代普通人的生活似乎有一些距离。然而近年来， “高冷”古画在创意、技术与艺术的合力之下大放异彩，不仅以更加亲切活泼的面貌走近 群众文化生活，而且接连出圈，引发现象级传播。破解古画在今天的流量密码，将给中华 优秀传统文化的传承开展带来有益启示。动起来，换一种古画的“翻开方式”。手握长卷，徐徐展开，仿佛置身其间，一步一景，可观可游。这原本就是中国古代绘 画特有的“翻开方式”之一，古人因而有徜徉画中山水的“卧游”之说。今天，科技的赋 能让“人在画中游”有了无与伦比的实现可能。登录网站“故宫名画记”，千年名作的超高清数

15、字影像令人大饱眼福，无限放缩功能 让细节纤毫毕见。借助数字绘景和3D复现技术，一幅秋林读书图可以从平面变得立 体，上一秒刚跨过秋林中的潺潺溪水，下一秒视角便已经跃升到空中，俯瞰群山巍峨。数 字副本让珍稀古画的“露面”机会越来越多，在3D、增强现实、人工智能、全息投影、交 互技术等的广泛应用下，“画游系列”成为当下沉浸式艺术展的热门主题。你可以从船上 视角跟随音乐进入北宋繁华的河道，感受清明上河图的人声鼎沸和车水马龙；也可以 随着屏幕上光影颗粒的缓缓移动，亲见千里江山图绘制的细节过程，欣赏青绿山水在 昼夜不同时段下的景色变幻。围绕古画的这些“动起来”，虽不能取代对原作的欣赏，但无疑翻开了普通人接

16、近传 统瑰宝的通道。有人说：古画动了，世界静了。古画所蕴含的文化富矿一经翻开,悠远的 历史场景、历经岁月沉淀的色彩、饱蘸感情的笔触、娴熟精湛的技艺，一下子把人拉回到 “从前慢”的时代。还有人说：古画动了，身体里的DNA也跟着动了。古人的丹青创作和 今人的形式创新两相碰撞，唤醒了观众内心对中华文化的认同和自信。古画动起来，不仅是对观众的“循循善诱”，也向创作者敞开了珍贵的审美资源和文 化资源。从特色鲜明的国风插画，到以白蛇：缘起哪吒之魔童降世为代表的动画电 影，都能看到传统艺术的滋养和对古画素材“数据库”的大胆取用。3D动画形式的广泛运 用，更为古画图像在现代设计领域的大展身手提供了新的可能。【

17、材料二】意境的意义（节选）宗白华什么是意境？艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调 与客观的自然景象交融互渗，成就一个莺飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就 是构成艺术之所以为艺术的“意境”。王安石有一首诗：杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头相见江南。前三句全是写绿，江南的艳丽的阳春；但着了末一句，全部景象遂笼罩上一层无边的 惆怅，回忆的愁和重逢的欣慰；情景交织，成了一首绝美的“诗”。元人马东篱有一首天净沙小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下断肠人在天涯！也是前四向句完全写景，着了末一向写情，全篇点化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，根 触

18、（感触之意）无边的诗境。艺术的意境，因人因地因情因景的不同，现出种种色相，如摩尼珠，幻出多样的美。同是一个星天月夜的景，影映出几层不同的诗境:【材料三】蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉，但凡看过蛙声十里出山泉这幅作品的人，无不拍案叫好。齐 白石用焦墨画出了两壁山涧，中间是湍急的水流，远方是用石青点的几个山头，水中共画 了六个顺水而下的蝌蚪。青蛙妈妈在山的那一头，蛙声沿着山涧飘出了十里。【具体分析】14 .材料一开头引用三幅古画有何作用？15 .材料一发布在官网上后，点赞数最多的一条评论是“古画动了，世界静了”，请你谈 谈对这条评论的理解。【探究发现】16 .阅读材料二，结合知识卡片，探究文中两首诗

19、意境呈现的共同方式。【知识卡片】意境是“情”与“景”（意象）的结晶品。【迁移运用】17 .如果要让白石老人画作“蛙声十里出山泉”动起来，应该如何设置？请运用材料一 “画动起来”的方法、材料二中的“意象与意境”来阐述。请完成下面小题。临江仙题清溪图俞紫芝弄水亭前千万景，登临不忍空回。水轻墨澹写蓬莱。莫教世眼，容易洗尘埃。收去雨昏都不见，展时还似云开。先生高趣更多才。人人尽道，小杜却重来。【注】俞紫芝：浙江金华人，写信佛教，得其心法。弄水亭：据名胜志载，池州 府南门外有弄水亭，为唐杜牧所建。杜牧题池州弄水亭诗有“弄水亭前溪，幽涌翠绡 舞”句。18 .这首词中交代了画家作画的缘起词语是：指出了水墨调

20、和作画 的笔法的词语是。19 .本词在表现画作的精妙时着重采用侧面描写的手法，请简要说明。 三、山水感悟请任选下面一个任务，完成写作。（50分）20.作文。树，是大地上永恒的风景，入诗入画，知情知意。它，是西湖苏堤泛出新绿的嫩柳， 是窗外细弱的小桃树，是黄土地上倔强的白杨，是我国山水画中遒劲的古松它见过月 下独步的失意文人，见过不屈抗争的西北军民，见过孤身飘零的断肠人 请你以树的视角，用第一人称，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名 等。21.山水陶冶性情，山水净化心灵。这次“山水之行”，给了你怎样的启迪？你认为该如 何做一个有情趣的人？请写下你的见解。要求：（1）题目自拟，字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名 等。