人教精通版六年级下册英语Unit-6-Task-5&Task-6-名师教学教案.docx

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1、人教精通版六年级下册英语Unit 6Task5&Task6 现在进行时I .Teaching analysis本节课主要围绕现在进行时这一时态开展教学活 动，让学生学会谈论自己和他人正在做什么。并通过听、说、 读、写来培养学生在真实的情境中综合运用这些知识的能 力。II.Teaching objectives1. knowledge aims 掌握一些描述人物活动的动词或动词短语。 学会询问他人正在做什么或描述自己或他人正在做什 么。 掌握现在进行时态的结构和用法，初步掌握现在分词 的构成规那么。2. ability aims学会用现在进行时描述自己或他人正在做什么通过听、说、读、写的训练，使

2、学生学会运用目标词 汇和目标语言进行交流。3. emotional aims通过各种形式的练习活动，引导学生在交流中相互了 解，增进友谊。IH.Teaching important points掌握现在进行时的基本用法和句型结构； 口语表达能力的培养。IV.Teaching difHcult points现在分词的运用；现在进行时在情境中的运用。V Teaching methods呈现、情景式教学、启发式教学. Teaching aids电脑、多媒体课件. Teaching stepsStep 1 Warm-up and lead inPlay a song.After singing,ask

3、 students to read the sentences in the song and think about their commonalities.Step 2 Presentation.通过歌曲中的句子引导学生总结出现在进行时的定义、标 志词、结构。现在进行时的定义：表示说话时正在发生的动作或现阶段正 在进行的行为。现在进行时的标志词：now,look,listen and so on.现在进行时的结构：主语+be+动词的现在分词。1 .现在分词的构成规那么：现在分词是在动词后加上ing ,构成规那么如下：直接在谓语动词后加-ing。go-going start-starting

4、去掉词尾不发音的e ,再加-ing。leave-leaving make-making对于重读闭音节词，双写末尾字母再加-ing。sit-sitting begin-beginning另外，有少数动词的-ing形式比拟特殊。lie-lying die-dying tie-tying picnic-picnicking. Practise:写出以下动词的分词形式talk sleep watch sit listen make laugh lie cry sing cut write 3 .现在进行时的句式肯定句：主语+be动词+动词ingeg ： I am reading a book.否认句：

5、直接在be动词后加not.eg ： I am writing.I am not writing.一般疑问句：be动词提到句首（注意人称变化） eg : She is dancing.Is she dancing?陈述句转换成特殊疑问句：由疑问词+一般疑问句构 成。eg : He is working.What is he doing?Step3 PracticeFill in the blanks.Do pairwork.Look at the pictures ask and answer the following questions:-What are you doing?-I am.W

6、hat is he/she doing?-He/she is.-What is Grandpa doing?一He is.Ask some students to act their dialogue.Step4 Summary本节课主要学习了现在进行时的含义、标志词、构成、 以及现在分词的构成规那么和现在进行时的句式。StepS HomeworkL听录音，复习本节课所学单词、句子。2 ,与小伙伴创设情境练习现在进行时。Vm.Blackboard designUnit 6 Task5&Task6 现在进行时go-going start-starting leave-leaving make-makingsit-sitting begin-beginning lie-lying die-dyingI am writing.I am not writing.Are you writing? Yes,I am./No,rm not.What are you doing?IX Teaching reflection优点：本节课的内容讲解完整，清楚易懂，通过歌曲导 入，创造了和谐的教学气氛，提高了孩子们学习英语的积极 性，同时注重培养学生运用知识的能力，引导他们独立思考,积极探索。缺乏：内容稍有些多。改进措施：可分两课时精讲精练。