2020-2021学年重庆市巫山县官渡中学高二（上）第二次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2020.2021学年重庆市巫山县官渡中学高二（上）第二次月考语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）阅读下面的文字，完成以下各题。为汉语的处境忧心不平卢新宁最近，一那么关于汉语的消息让人百感交集。上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺，还将 二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他突出的英文水平，更在于他 “流畅、优美的中文表达”。相形之下，国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不恰当、标点符号误用等小错误更“比比皆是”。这那么消息让人隐约看到汉语的处境。身为一个中国人，让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外，就该是我们的

2、母 语了。在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成局部，也是 我们之所以成为我们的文化标记。横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为 不尽的纸上烟云。音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之 美。千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维。我们依靠它倾诉，运用它 思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。在“全民学英语”的热潮中，以在校学生 为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化。托福成绩考试的高分可以再打 破，但即使是在高学历的青年中，也出现了中文水平滑落、口常语言单调的现象。应当成认，

3、在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。但这并不意味着我们可以放弃 母语、消解母语，不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好： 英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。事实证明，忽视 母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸 乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中FI渐消退。我们的后辈可能不再会用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”，不知道“执子之手, 与子偕老”，只会说“我看你可怜”，“老子跟你拼了”，“我要和你结婚”。试想, 一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？ 一个不懂得“虽不能至

4、，心向往之”的人，乂怎能感受精神世界的宏大深远？在我们这个时代，该喜可贺。有人觉得，“佛系”没什么，化解戾气，淡泊名利，是压力下的放松，严肃中 的调侃，有利于身心健康。有人觉得，这是种颓废心理的“丧文化”的表现，说明整个社会因“阶层固 化”而失去了进取与活力，亟待改变。结合自己的经历与思考，写一篇论述性文章，谈一谈你对这个问题的理解。注意：题目自拟，不得少于800字，不得抄袭、套作。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成各题。猎鹰作为猛禽被崇拜为神鸟，在隋唐文献里,隋唐文学家笔下出现了大量吟诵鹰 鹑的诗歌。唐代懿德太子李重润墓留存了胡人架鹰擎雕壁画，金乡县主墓里胡人骑马狩

5、 猎俑中也有手持鹤隼者，都 地描绘了当时的皇家贵族的野猎生活。草原上胡人自古便有驯鹰、养鹰的传统，饲养猎鹰在当地是权威和财富的象征，具有浓厚的地域文化 色彩。（），所以被认为是神鸟圣禽。猎鹰、驯鹰艺术在中国文化中有着重要影响，从汉唐至明清.贵族王室对猎鹰,常常将猎鹰当作重要的家庭成员，对猎 鹰有着非同寻常的保护之情。唐人对鹰的喜爱超出其他朝代，所以唐诗中有关猎鹰的描 述也颇多。在猎鹰身上凝聚着唐代贵族的激情风采和原始野性，唐代诗文中的猎鹰是 唐代文学家对贵族生活的标志，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。18 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项A.俯拾即是栩栩如生历久弥新顶

6、礼膜拜B.目不暇接栩栩如生历久弥新情有独钟C.目不暇接惟妙惟肖历久不衰顶礼膜拜D.俯拾即是惟妙惟肖历久不衰情有独钟.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.在宗教文化里，猎鹰翱翔天空，可以与天神沟通B.在宗教文化里，猎鹰可以与天神沟通，翱翔天空C.猎鹰翱翔天空，在宗教文化里，可以与天神沟通D.猎鹰与天神沟通，可以翱翔天空，在宗教文化里.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.唐代诗文中的猎鹰反映了唐代文学家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创 造值得我们一睹其风采。第10页，共24页B.唐代诗文中的猎鹰是唐代文学家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值 得我们一睹

7、其风采。C.唐代诗文中的猎鹰是唐代文学家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我 们值得一睹其风采。D.唐代诗文中的猎鹰反映了唐代文学家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创 造我们值得一睹其风采。20 .下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，有四处用语不当，请找出并做修改。作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘 学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里， 我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，祝愿母校 光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。阅读下面这段新闻报道，总结美国和中国打贸易战的两个原因。要求语言简洁，

8、表达准 确，总共不超过30字。海关总署教据显示，2017年中美进出口贸易差额到达2758亿美元，是1995年的32倍。美国对中国的贸易依存度也在不断上升。美国商务部数据显示，2018年1月， 美国对中国出口额占美国出口总额的7.9%,而对中国进口额占美国进口总额的22.5%.截至今年1月，中国是美国第二大贸易伙伴、第三大出口市场和第一大进口来 源地。兴业研究指出从研究与开发绩效来看、中国研发支出已超越欧盟，成为全球仅次于 美国的第二大研发支出国，中国研发支出占GDP比重（研发支出强度）也在快速增长。2015年中国研发支出强度为1%,仅低于美国0.7个百分点。答案和解析13.【答案】DD项，“我

9、们的后代也都能说一口标准的英语”在文中只是一种假设， 与后文构成让步转折关系，选项将“纵然”换成“虽然”就把未然说成已然了。kCC 项，只是说明我国青年汉语水平的退步，不能说明汉语“词语”表达特点及功能与“万 物”之间的内在联系。、BB项，强加因果，对母语和对外语的重视程度并不一定要很 极端也颠倒过来，我们既要兼济，又要分清主次。【解析】略略46.【答案】B、AE、【解析】（1）B. “已经重归”错误，材料二表述为“编修家谱可以使优秀的家风和宝 贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭”。（2） B.于文无据，原文论述的“落细、落小、落实，注重无言的教导”等讲的是建立 优秀家风的一一些做法，不能等同

10、于优秀家风的内蕴。C. “超越”错误，“家庭教育 讲座或培训”和“咨询专业人上”都属于专业的家庭教育知识。D.扩大了范围，原文 表述的是“好的家风”。（3）有效培育良好的家风家教的措施可以结合“从细微处着眼，从点滴小事做起，就 能让好家风变成无言的教导代代相传，形成良好的社会风气、传承正能量”“以家谱为 重要内容的根祖文化，是中国传统文化体系的重要内容，不仅延续着家族血脉，更传承 着优良家风家训L内涵丰富、底蕴深厚，具有强大维系力、凝聚力、感召力和亲和力”“开 展和传承好家风系列活动，也能使优秀的家风和珍贵的家训重归百姓家庭，到达以家风 促民风带政风、涵养核心价值观的效果”“家风传统、亲情牵挂

11、、故土情结、孝悌观念， 这些传统文化中珍贵的道德因子，不仅并未因为现代浪潮的冲击而漂浮，反而愈发显示 出反哺个人、黏合家庭、软化社会的强大魅力”等内容概括得出。答案：（1） BAE（3）在家庭教育过程中从细微处入手，注重点滴小事，拒绝好大喜功、拒绝单纯的说教。以编修家谱等根祖文化为载体，也可利用家风系列活动，来借鉴、传承优秀家笫12页，共24页风和珍贵家训。家长要利用多种途径和方式，不断学习并优化自己在家庭教育方面的 科学知识，使家庭教育活动科学化。吸收传统文化中珍贵的道德因子来整合家庭，并 将它们融入到优秀家风的建设过程当中。党和政府相关部门应将倡导、培育家风家训 作为思想道德建设的重要工程

12、。媒体发挥新闻媒体特别是微博、微信等新媒体传播力 强、受众面广的优势，大力宣传良好家风。（1）此题考查学生筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上， 能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论.（2）此题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相 对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。（3）此题考查对文章内容的理解与分析，注意根据题干信息正确筛选原文重要语句。 概括材料主要内容的方法有：方法：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段 的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳 组织成句子

13、即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础 上提炼概括。79.【答案】B、【解析】（I） A. “理解.、关心”脱离文本实际，小说中母亲接到 后的表现，突 出的是母亲对女儿的思念。C. “亟不可待”的想法没有根据。D. “弟弟对孝道的理 解和实践都超过了蛆姐”以偏概全，姐姐由于工作繁忙，没时间回家，给母亲买的礼物， 隔三差五的打 实际上也是一种孝道的表达，“着力”“鲜明”言之太过。（2） “没时间I可来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。 老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就容许了 ”说明她不怕吃苦。”每到年关，李娟必 给老母亲买一件礼物。她自小没了

14、父亲，是母亲一把屎一把尿，既当娘又当爹地把她和 弟弟拉扯大的，不容易”说明她有孝心。”这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里 老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了” 说明她细心。（3）从情节设置的角度思考，新年礼物是小说的线索，它把小说的人物和情节贯穿了 起来，使得小说的结构安排更加紧凑。从人物形象的角度思考，小说通过李娟给母亲的 新年礼物刻画了李娟有孝心的形象特征。从文章主旨的角度思考，新年礼物不仅表达了 孝道的主题，同时也突显了老年人在情感上的需求。答案:(1) B（2）不怕吃苦。常年在外打工当保姆。有孝心。给母亲买各种生活用品，希望母 亲享福，意识

15、到母亲可能不高兴，就换了欢快的语气。细心。看到别人有的东西，想 到给母亲买。（3）作用：作为线索，贯串全文，使小说情节集中紧凑。凸显小说陪伴比物质对 老人更重要的主题。使主人公李娟有孝心但疏忽了母亲心灵需要的人物形象饱满。（1）此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体 的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中 赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）此题考查鉴赏作品的文学形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中表达性的 语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根

16、据小说中描 写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价 的语句直接提取或概括即可。（3）此题考查分析小说结构及材料安排的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先 要简单概括情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和 主旨的表达上表达，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比方对 比、衬托、抑扬等。解答概括人物形象特点类试题，要掌握以卜.三种方法：1 .摘要法。即直接从相关解题素材中摘录关键词。这里所说的“关键词”，主要是指 文学作品中直接揭示人物品质、性格的形容词：一是作者对人物品质、性格的评价的形 容词；二是作品中其他人物对

17、试题要求分析概括的人物的品质、性格进行评价的形容词。2 .归纳法。即对分散的答案素材进行整理、合并。对分散在文章中的作者的评价、其 他人物的评价等不同类型的关键词句，以人物品质、性格的不同侧面为序，进行重新组 合。3 .提炼法。即从作品的故事表达和人物描写中，提炼出人物的品质、性格特点等。从 作品的情节、所叙事件里提炼人物性格特点与品质；从人物语言、动作描写以及细节描 写里提炼人物的性格特点与品质。1013.【答案】A、A、B、【解析】（1） A “诸部”为名词，作“招谕”的宾语，其后断句，排除D： “帝崩” 句子结构完整，意思是“皇上驾崩”，前后断句，排除B、C.句子翻译为：皇上认为 他们说

18、得对，当即命他们起草诏书，招抚各个部落，军队回到榆木川时，皇上驾崩，秘第14页，共24页不发丧.杨荣到京师报丧，金幼孜护卫棺椁返回.仁宗即位，幼孜被任命为右侍郎兼文 渊阁大学士.（2） A 水利属工部管.（3） B “拒绝家人为他请求身后之恩”错，原文为“家人嘱请身后恩”，家人嘱咐 他请求，非为他请求.（4）是：那；迹：追踪；比：等到；颜色：脸色.句子翻译为：那个晚上，皇上派 出十余批人追踪、寻找他们，但都没有找到，等到他们回来后，皇上十分高兴，脸上露 出了笑容.恶：厌恶；所亲信：所字结构，所亲近的人；取容：讨好.句子翻译为：我曾见前代 君主讨厌听直言，（所以）即使是一向所亲近的人，也因为惧怕

19、君主之威而顺从君主的 旨意，缄默不言以讨好君主.答案：（1） A（2） A（3） B（4）那个晚上，皇上派出十余批人追踪、寻找他们，但都没有找到，等到他们回来 后，皇上十分高兴，脸上露出了笑容.我曾见前代君主讨厌听直言，（所以）即使是一向所亲近的人，也因为惧怕君主之威 而顺从君主的旨意，缄默不言以讨好君主.参考译文：金幼孜，名善，是新浪人.建文二年中进士.成祖即位后，改任翰林检讨，与解缙等人 同在文渊阁为官，后升为侍讲.永乐五年，（皇上）晋升金幼孜为右谕德兼侍讲，并趁 机传谕吏部，在内阁当值的胡广、金幼孜等人任满时，不要改作他任.永乐七年，金幼 孜随从皇上到北京.第二年北征，金幼孜与胡广、杨荣

20、随行.圣驾驻扎在清水源，有泉 水涌出.幼孜献上铭，杨荣献上诗，皇上都给予最高等级的慰劳.皇上敬重金幼孜的文 学才华，经过山川要害之地，总命他加以记载，金幼孜跨坐在马鞍上起草文书，很快就 写好.有使者从瓦剌来，皇上召金幼孜等人傍车舆而行，谈论敌方之事，对他很亲信和 倚重.他曾与胡广、杨荣和侍郎金纯迷路陷在山谷中.那个晚上，皇上派出十几批人追 踪寻找杨荣和金幼孜，但都没有找到，等到他们回来后，皇上十分高兴，脸上露出笑容.此 后每次北征金幼孜都随从，写下了北征前录和北征后录.永乐二十二年，金幼 孜随从皇上北征，途中士兵疲惫，皇上向群臣问对策，没有人敢回答.只有金幼孜说不 宜深入，皇上不听.驻扎在开平

21、时，皇上对杨荣、幼孜说：我梦见神人两次对我说上帝 爱惜生灵，这是什么兆头？杨荣、幼孜回答说：陛下此举，本意在于除暴安民.但火烧 昆仑，玉石俱焚，望陛下留意.皇上认为他们说得对，当即命他们起草诏书，招抚各个 部落，军队回到榆木川时，皇上驾崩，秘不发丧.杨荣到京师报丧，金幼孜护卫棺椁返 回.仁宗即位，幼孜被任命为右侍郎兼文渊阁大学士.不久加封为太子少保兼武英殿大 学士.这一年十月，命金幼孜、杨荣、杨1奇在承天门外一起审查并记录囚犯的罪状.皇 上还下诏给法司，审查重案的囚犯必须会同这三位学士一起办，皇上对他们的委任更重 了.皇上御临西角门阅览廷臣的制诰，对三学士说：你们三人和蹇义、夏原吉两位尚书，

22、都是先帝的旧臣，我正靠你们来辅佐.我曾见前代君主讨厌听直言，（所以）即使是一 向所亲近的人，也因为惧怕君主之威而顺从君主的旨意，缄默不言以讨好君主.贤良之 臣，所言不被采纳，也会退而闭II.我与诸位爱卿一定要引以为戒.金幼孜等人叩头谢 罪.洪熙元年，皇上晋升金幼孜为礼部尚书，仍兼大学士、学士，并支给三职俸禄.幼 孜不久请求回家探望母亲.金幼孜为人平易，沉默寡言，心胸开阔.虽很受皇上宠信， 但他自己更加谦虚.他给自己起居之室命名为退庵.他病重时，家人嘱咐他向皇上请求 身后的恩荣，但金幼孜没有听从.他说：这种做法是君子感到耻辱的.（1）此题考查文言断句.解答该题可以根据句意、虚词和结构判断.（2）

23、此题考查识记占代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记.（3）此题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比拟.（4）此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无 特殊句式，运用“留”“删”“调”“换补”的方法，直译为主，意译为辅.并按 现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.掌握正确的文言文阅读方法-遵循三个步骤在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的.解答 文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概.要求

24、集中心思，稳住神，快速浏览一遍.初 步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有 个粗略的了解，读懂六七成即可.因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般 的人是绝对做不到的.第二步：细读题目，认真研读字、词、句.在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各 选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，第16页，共24页 运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成 较容易做的题目.第三步：再读全文，加深理解.这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理 解，又纠正前两步中出现的偏差，是步深入兼

25、复核的过程.1415.【答案】BD、抒发了诗人有济世之志，却壮志难酬的悲愤。“三度为郎”“一 从出守”概括了诗人的仕途经历，饱含“生平未得意”的感叹。表达了诗人不能得到 “圣主”的重用，却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀。“长不用”指长期未被重用， 但诗人的关注点在于“苍生”，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安。流露出诗 人对时光流逝，年老体衰的悲叹。“便白头”“岁月如流水” “秋风今又起”三句悲叹 时光流逝，也是悲叹自己年老体衰。表现了诗人晚年的孤独寂寞。“心事向谁论”“蝉 鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。【解析】（1） B项“流露出作者不被重用却不敢抱怨的矛盾心理和对仕途

26、的关心”说 法错误，不是“不敢抱怨”，而是不必要抱怨，诗人的关注点在于“苍生”，“苍生未 休”，诗人不安。D项“动静结合”说法错误，“上蝉鸣”写动，没有静。（2）诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结 合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中 的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句 分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题作答时要抓住“三度为郎”“一从出守”“长不用”“便白头”“岁月如流 水”“秋风今乂起” “心事向谁论”“蝉鸣空满耳”等关键词句。答案：（1） BD（2）抒发了诗人有济世

27、之志，却壮志难酬的悲愤。“三度为郎” “一从出守”概括 了诗人的仕途经历，饱含“生平未得意”的感叹。表达了诗人不能得到“圣主”的重 用，却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀。“长不用”指长期未被重用，但诗人的关注 点在于“苍生”，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安。流露出诗人对时光流逝， 年老体衰的悲叹。“便白头岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是 悲叹自己年老体衰。表现了诗人晚年的孤独寂寞。“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表 现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。参考译文: 作过几任郎官便已白头，自从来到州县已过五秋。别说圣明君主长不任用，怎奈天下百姓令人生忧!看那人间岁月好似流水，客

28、舍之中又见秋风飕飕。不知满腹心事向谁倾诉，空听江上蝉声吵嚷不休!赏析: 诗的开头两句自叙平生。“三度为郎”，“一从出守”概括了诗人的仕途经历。诗人本 有济世之志，“为郎”和“出守”在诗人看来是难以施展抱负的。“便白头”说时光之 快，有“功业悲后时，光阴叹虚掷”的意思。其中包含“生平未得意”的感叹。以沉重 的叹息引起全诗。诗的次二句承首联倾诉平生感慨。“长不用”不仅指嘉州刺史秩满后未受叙用，更主要 的还是指平生不是“为郎”，便是“出守”，从未被重用过。但诗人的关注点在于“苍 生”，“苍生未休”，诗人不安。“四海犹未安，一身无所适”，对“圣主”，诗人不 能无怨，对“苍生”，诗人不能不忧，格调更为沉

29、重。第五、六句点出题目“客舍悲秋”，那么是“悲秋”。对春光而兴叹，见秋风而生.悲，看 似悲叹时光流逝，实那么悲叹壮志未酬、平生失意，从而转出正意。诗的最后两句为诗人晚年生活的真实写照。时至暮年，处境维艰。“穷苍草转深，闭门 日将夕”（同上），满腹心事，无处倾诉，虽有江上蝉声满耳，却不仅不能排遣思绪， 倒反更引出无穷愁烦，恰烘托出诗人晚年的孤独寂寞，诗歌遂在这种更为凄切沉重的情 调中结束。这首诗向故友倾诉情怀，概括了诗人的一生，尤其突出了晚景的凄凉，实为追悼平生之 作，写得感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，真实地传达出一个关心国事却有志难展的封建 文人暮年的沉重悲哀。客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公是唐

30、代诗人岑参所写的一首七言占诗。全诗写得 苍凉悲郁，格调高远，深衷浅貌，句平意远，脱弃繁缗而丰华古韵，天然呈现。全诗表 达了诗人内心的落寞以及对自己仕途不顺的感慨。鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和情感态度的词语。这 些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句 子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。第18页，共24页（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感， 往往可以收到令人满意的效果

31、。（5）抓注释：注释般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或 提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。16.【答案】【小题1潦水尽而寒漂清，烟光凝而暮山紫【小题2】朝菌不知晦朔，蠕蛀不知春秋【小题3】臣生当陨首，死当结草【解析】故答案为：（1）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫（重点字：凝）（2）朝菌不知晦朔 蟋蛀不知春秋（重点字：蝇）（3）臣生当陨首死当结草（重点字：陨）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定 的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累， 同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，

32、语气助词等），防止错别字 的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。陈情表名句积累：1 .既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。2 .外无期功强近之亲，内无应门五尺之债。3 .茕茕孑立，形影相吊。4 .诏书切峻，责臣逋慢。5 .郡县逼迫，催臣上道：州司临门，急于星火。6 .臣欲奉诏奔驰，那么以刘病日笃。17.【答案】颓废青年难称“佛”“佛系青年”作为一个网络流行词，含义是指当下一些年轻人没有明确的人生规划，崇 尚一种“怎么都行，得过且过”的活法。此词一出，居然受到不少人的追捧，一时之间， 人人标榜“佛系”。懒惰、散漫、好逸恶劳都有了堂而皇之的理由。佛系青年看似看淡一切，四大

33、皆空，精神境界超然脱俗，实那么不思进取，消极颓废， 借空门来掩饰自己的惰性。没有以身饲虎的决绝，没有普渡众生的胸怀，一群庸碌无为 的青年怎为称“佛”？如此颓废的行为实不可取。如何守护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化 命脉、最切近我们心灵的母语？发人深省的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。目前，世界 上有100多个国家的2 300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3 000万，汉 语成为学习人数增长最快的外语。“语词破碎处，万物不复存。”纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口 标准的英语，在汉语的故乡，在我们每一个中国人身

34、边，倘假设“汉语危机”的呼声一直 不断，我们又怎能尽展欢颜？仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人 的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代 人手中向何处去？汉语，我为你忧心，为你不平！1 .联系文章，以下对“汉语的处境”的理解不正确的一项为哪一项 A.上海举行的一次翻译大赛，不仅缺乏最好的译文，评不出一等奖，而且二等奖 还被外国选手拿走，这种尴尬局面让人反思。B.国内选手相当多的翻译作品言不达意，其中文字符号的小错误更“比比皆是”， 这种现象反映出我们民族的母语面临危机。C.与“全民学英语热潮相比照，以在校学生为主的庞

35、大“外语族”的中文书面 表达能力严重退化，这说明了大局部人对于母语的忽视。D.虽然全球“汉语热”不断升温，我们的后代也都能说一口标准的英语，但“汉 语危机”不断的呼声却使我们不能尽展欢颜。2 .作者感叹“语词破碎处，万物不复存”，以下不能作为这句话的论据的一项为哪一项A.后辈可能不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我要和你结婚”，假设这样， 就会失去东方民族的含蓄美。B.方块字横平竖直，风格独特，而一个将“列祖列宗”写成“劣祖劣宗”的人， 必难以理解中国文化的丰富内涵。C. 100多个国家开了汉语课，但在汉语的故乡和高学历的青年中却出现中文水平 滑落、日常语言单调的状况。D.汉语隽永有致，承

36、载丰富，那些不懂得“虽不能至，心向往之”微妙的人，不 能感受精神世界的宏大深远。笫2页，共24页佛系生活理念的诞生得益于当今社会物质生活的丰富充足，个人不需太努力便能混 个饱饭。这种行为既有违中华民族艰苦奋斗的美德，也不合乎一个社会主义大国的公民 形象。正如韩非子批判国之“五套”，不劳而获，佛系青年消极理念也是在加速国家内 耗。基础设施完善了，生活有了保障，这不应是青年人不去努力的理由，而应是激励我 们发奋进取为社会添砖加瓦的动力。二战之后一些国家推行高福利制度，使一局部公民 不再努力拼搏，只靠政府救助维持生活，致使政府财政赤字增大，当今佛系青年看似人 畜无害，实那么制约了社会开展，不值得去仿

37、效。梁启超曾言：“未来之中国，全在今日之少年”而如果青年人都“佛系” 了，未来 中国又怎能看到希望呢？当前社会国泰民安，足以让大多数人衣食无忧，但如果人人得 过且过，只会让社会停滞不前。知识分子佛系了，我们依然依赖美国GPS,不会有北斗 导航；农民佛系了，人人只耕一亩三分地，不会让十三亿人都填饱肚子：奥运健儿佛系 了，跑跑跳跳不甚走心，不会有颁奖时国歌响起。我们说，多难兴邦，重要的不是灾难， 而是灾难激发出人们拼搏进取、坚韧卓绝的意志。佛系青年不是没有能力，不是没有发 展机会，恰恰是他们放弃了对更美生活的追求，在前进路上筑就一道无形高墙。井底之 蛙不愿看到更广阔的天地，小小斥骗无法理解银鹏的远

38、大抱负。佛系青年，可怜亦可悲。青年人应当是什么样子？不苟且，不颓废，有志气，有血性。有家国情怀，希望普 天下人民都能享我所享；有怜悯之心，看到弱势群体想到应为他们尽份力。这种精神， 才与佛教理念契合，才能彰显一个当代青年的责任与担当。放下佛系的遮羞布，拿出青春的朝气，用双手与汗水去创造一个真实存在的极乐世 界。【解析】此题考核写作能力，是一道时评类材料作文，材料的内容是对“佛系”这一现 象的分析和看法，主要的看法有“化解戾气，淡泊名利，是压力下的放松，严肃中的调 侃，有利于身心健康” “是一种颓废心理的丧文化的表现，说明整个社会因阶层 固化而失去了进取与活力，亟待改变”，针对此提出自己的观点然

39、后论述即可，可从 三个角度立意：肯定“佛系”做法，可将立意定为淡泊名利、心态平和、慢享生活；否 定“佛系”做法，可将立意定为人要有上进心、进取心和竞争意识；辨证地看问题，“佛 系”做法有它的可取之处，也有缺乏的地方，可将立意定为人要有进取心、上进心和竞 争意识，但不能失去平和的心境和享受生活的心态。行文时注意结合具体的现象分析。 观点是三种，但是，其实只分肯定否认两类。（-）肯定的：“佛系”是应对当下快节奏生活的一种本能，让自己慢下来去体会内心 真实的需求，寻求精神和身体上的愉悦。降低物质要求，放弃争名逐利，回归生命根源， 顺其自然地生活。肯定其合理性，持这个观点的同学，注意不要过于强调不追求

40、任何目第20页，共24页 标，而着重在于强调自己喜爱“极简主义”生活，对必然失去的事物不沉溺，不悲伤。 强调一种慢生活、享受人生的态度。参考立意：1 .慢慢走，欣赏啊。2 .优哉游哉，时见花开。3 .己所不欲，勿施于人。4 .每个人都有不优秀的权利。（二）否认的：青年时期，是一个正适合拼搏的年龄，如果大部份人都态度消极，不事 竞争，对于个人和社会是极其不利的，对社会的贡献就会减少，整个社会就会陷入衰退。 所以，所谓看破红尘，其实是无能，装逼，美好生活靠勤劳的双手创造。否认这种活法 的观点，那么应该着眼于写伴随这种懒散而来的危害，尤其是当青年人变得如此缺乏活力， 带给全社会的严重后果。我们的传统

41、文化，比拟支持发奋有为，所以，例子、格言更容 易找。参考立意：1 .青年的辞典没有“颓废”。2 .青春的旋律最激昂。3 .奋斗者才有资格书写未来。4 .无欲无求，一无所有。新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材 料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二 是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据 以立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的

42、内容，或是与 材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以 要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一那么或多那么材料，归纳出 其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反比照中、矛盾对立中、正误相对中 提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的局部 内容，并据此清理写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比拟之中品评出材 料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。1820.【答案】D、A、B

43、【解析】（1）第一处，俯拾即是：形容十分多，又十分容易得到。目不暇接：形容东 西太多，眼睛看不过来。语境中强调文献资料多，选用“俯拾即是”。第二处，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常通真。有板有眼：形容言语行动， 有条不素，富有节奏或章法。语境中说描绘了野猎生活，应为“惟妙惟肖”。第三处，历久不衰：经过很长的时间不衰退。历久弥坚：经历的时间长久，更加坚定不 移。语境中说从汉唐至明清猎鹰、驯鹰艺术一直都有，应为“历久不衰”。第四处，情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。顶礼膜拜：形容对人崇拜 崇敬到了极点。语境中说贵族王室对猎鹰非常喜欢，应选“情有独钟”。应选D。（2） “宗教文化”

44、与上句末尾“文化色彩”衔接紧密，排除CD； “天神”与下句“神 乌圣禽”衔接紧密；按照逻辑顺序，应是“猎鹰翱翔天空”可以“与天神沟通”，排除 B.应选A。（3） “唐代诗文中的猎鹰反映了唐代文学家对贵族生活的再现”重复累赘，应”是唐 代文学家对贵族生活的再现，排除AD： “艺术创造我们值得语序不当，应为“艺 术创造值得我们，排除C.应选B。答案：（1）DA（2） B（D考查正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对 给出的句子，看使用是否合乎语境。（2）考查语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情 感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

45、（3）考查辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从 结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。对于词语题，第要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的 大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、第22页，共24页使用对象等方面。21 .【答案】此题，题干指出语段是“某位高三同学在毕业典礼上的发言，有四处用语 不当”，要求“找出并做修改”。通读语段，莘莘学子：众多的样子。指众多的学生。“我”是一个学生，可改为“学子”。高足：指对别人的学生的敬称，不能用于自己, 可改为“弟子”；垂念：敬辞。称长辈、上级对自己的行动

46、，此处是说自己不忘师恩， 表达不得体，可改为“感念”；鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指别人对自己的大 力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。用此处表达不得体，可改为“略尽绵薄”。答案：“莘莘学子”改为“学子”“高足”改为“弟子”“垂念”改为“感念”“鼎力相助”改为“略尽绵薄”【解析】此题考查学生语言表达得体能力。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对 象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当 的语句来表情达意。语言表达得体的得体，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一 件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系

47、的要求。是 运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和 “外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使 用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合, 需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、 爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。22 .【答案】通读语段，根据“中美进出口贸易差额到达2758亿美元，是1995年的32 倍”，美国和中国打贸易战的原因可以概括为：中美贸易地位不平衡（持续扩大）或中 美进出口贸易差额增大；根据“中国研发支出已超越欧盟，成为全球仅次于美

48、国的第二 大研发支出国，中国研发支出占GDP比重（研发支出强度）也在快速增长”，美国和 中国打贸易战的原因可以概括为：美国狙击中国高新科技或限制中国高新技术的开展或 中国在研发支出中的投入比重日益增加答案：原因一：中美贸易地位不平衡（持续扩大）或中美进出II贸易差额增大 原因二：美国狙击中国高新科技或限制中国高新技术的开展或中国在研发支出中的投入 比重日益增加【解析】考查提炼语意，要通读语段，抓住关键语句进行概括分析。“提炼语意”常考题型主要有以下几种。1 .下定义。下定义是揭示事物（概念）本质属性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念（种概念） 二该事物的本质特征（种差）+邻近的属概念”的语言形式（格式）来表达。2 .提炼要点，概括文意。此类试题或要求对某那么材料的内容进行总括；或提供一那么材料，要求揭示事物的某些特 点；或提供图表，要求通过对有关数据的比照分析写出结论等等。3 .提取关键词。此类试题与“提炼要点，概括文意”类试题不同的是，此