湖南省长沙雅礼集团中考适应性考试语文试题含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）日夜兼程的奔忙让人容易疲惫，于是许多人亦步亦趋 于时尚潮流，在仓促陌生的变化中,迷失怅惋。 也许，我们很难 生活脉搏跳动的节拍，但如果随意丢弃内心中不变的宁静，无视脑海里长青的信仰，我们还能 否在的生活中行稳

2、致远呢？ .A.专注随波逐流撼动风起云涌B.沉醉人云亦云撼动惊涛骇浪C.沉醉随波逐流左右惊涛骇浪D.专注人云亦云左右风起云涌.以下句子中没有语病的一项为哪一项（） A.在网络的轮番炒作下，使“蓝瘦香菇”这个词语迅速走红，一时间成为了 2016年的网络热门词汇。B.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。C.近年来，各大卫视的跨年演唱会使观众审美疲劳是因为其跟风严重、缺乏创意、没有特色造成的。D.互联网浅阅读使人们蜻蜓点水般地广泛采集碎片化的信息，但无法促进深度思维和创造性思维的开展。3.以下加点的字注音有误的一项为哪一项（）A.拮据（jie）侍候（shi）拈轻怕重（zhan）

3、B.佃农（dian）踌躇（chG）随声附和（3） C.惩罚（chdng）丘壑（he）潜滋暗长（qin） D.贮蓄（zhii）称职（chGn）触目伤怀（chii） 4.以下加点词语使用不正确的一项为哪一项（）A.经典咏流传以唱古诗的崭新形式推介古典诗词，对弘扬中华传统文化具有不可置疑的作用。 B.中国发起的“一带一路”开展战略，可以让亚欧各国息息相通，共同繁荣。 C.修缮一新的开江橄榄大道车水马龙,各种戛然而止的拥堵现象一扫而光。 D.学问从实地上用功,议论自然确有根据;假设浮光掠影，中无成见，自然随波逐流。 5.古诗文默写白雪歌送武判官归京中用奇特想象描写雪景的语句是 , o范仲淹在岳3 .陛

4、下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？4 .有先见之明忠于职守刚正不阿【解析】选自宋史 脱脱 年代：元参考译文：陈禾，字秀实，明州邺县人。举元符三年考中进士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾 请求增加守军、修补城墙，用来防范不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服 他的预见能力。当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，土大夫因畏惧而不敢 正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就 不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯

5、。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝 廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。 那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？ ”陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正 言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好 处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么 可忧虑呢？ ”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说

6、：“留着破衣表彰正直的大臣。”1 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学 习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项的两个“或”都是“有的人”的意思。A：松弛；放下。C： 佩服；动词，穿戴。D：完；全，都。应选B。2 . 一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是 词义演变的结果。分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法，效率也会更高，这是一种很好的学习 方法。B项中的两个“而”都表转折。A：代词，他；表反问语气。C：结构助词“的”；宾语前置的标志。D：表目 的

7、，用来；介词，拿。应选B。3 .此题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿 总分值了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“碎”“岂”“报4 .此题考查概括人物形象特点的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止 来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。选文的第一段主要表现陈禾有先 见之明；第二段、第三段主要表现其忠于职守，敢于进谏，刚正不阿。9、1. 担任 左右D2. 荐表 恐惧既有惭愧也有佩服，惭愧是因为以己度人，错看娄师德，佩服是因为娄师德心胸

8、开阔，以德报怨【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“许”是“左右”；“为”是一词多义，“担任”的意思。1 .试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。语句“臣以文章直道进身，非碌碌因人成事”的正确译文是：我因为文章出色，品行端正，

9、（所以） 受到重用，而不是无所作为依靠别人的。“进身”指做官，这里是爱重用。据此，答案为D。2 .试题分析：考查对文章内容的理解和筛选。在理解文意的基础上，结合语句相关语句筛选作答。依据“因命左右取 筐箧,得十许通荐表，以赐梁公”可知，梁公所阅的“荐表”；依据“梁公阅之，恐惧引咎”可知，梁公的反响是“恐惧”。 据此填写作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解和人物心理的把握。从文章中“狄公排斥师德非一日”可见狄梁公与娄师德之间 不睦；从“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力”可以看出狄梁公受到皇帝的重用是娄师德的推荐。在这情况下，狄梁 公既感到惭愧，又对娄师德的佩服。惭愧是自己以小人之心度君子之

10、腹；佩服是娄师德以德报怨的开阔胸襟。据此理 解作答。【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的 关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的, 它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词确实切 意义可以辨析出来。最后，比拟互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系比照，较其异，证其同， 到达探求和判定词义的目的。参考译文：狄梁公与娄师德一同担任国相。狄仁杰排斥娄师德不是一天了，武那么天问他说：朕重用你，你知

11、道原因吗？回答 说：“我因为文章出色和品行端正而受到重用，并不是无所作为依靠别人的。”过了一会，武那么天对他说：“我曾经 不了解你，你受重用，其实是娄师德的功劳。”于是令侍从拿来文件箱，拿了十几篇推荐狄仁杰的奏折给狄仁杰。狄 仁杰读了之后，羞愧得自我责备，武那么天没有指责他。狄仁杰走出去后说：“我没想到竟一直被娄大人包容!然而娄公 从来没有自夸的神色。”10、 1. C2. 最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去自己独立思考和判断的能 力。3. 例如一：我曾沉迷于游戏，陷入其中，成为了 “愉悦感”的奴隶，这组文本引起我思考，要为自己设定有意义 的目标，并把它

12、安排进日常中，保持专注。例如二：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，这组文本让我更加相 信我的拒绝是正确的，我以后还是选择亲近那些能引发思考，需要动脑子的优秀产品。【解析】.试题分析：考查对文本内容的理解分析能力。依据文本一 “我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很 困难了”；文本二“这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情”；文本三“我的日子因专注于这一目标 而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利”可知，这组文本的主要目的是“呼吁人们要 在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力”。据此，答案为C。1 .试题分析：此题考查文章内容理解及有创意的解

13、读。解答此类题目，在结合文本内容的基础上，把握作者的情感倾 向，并结合生活实际提炼出自己的观点。从文本一和文本二中的“让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不 用说深度思考了” “相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情一比方学习、阅读、深度思考自然也就没有 人愿意去做”可以看出：人的“深度思考”能力将失去作答时围绕着这点来谈群众将来可能会失去什么能力。言之成 理即可。2 .试题分析：考查对文本内容的理解和个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文本内容的基础上，把握作者的情感 倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈论自己认知和感悟即可。如：材料一叙写的游戏对人的专注力的影响， 从怎样保持自

14、己的“专注和思考”的角度来谈感悟；从材料三叙写的利用绘画（高雅的艺术）来保持自己的专注和思 考能力等。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。11、1.从女排接受采访的情况谈起，能激发读者的阅读兴趣；引出中心论点：人生需要顶住；女排的表现本身也能作为事实论据证明论点。2. 首先从女排接受采访的情况引出中心论点：人生需要顶住；然后从顶住是执着、顶住是毅力、顶住是定力三个方面举例、讲道理证明论点；最后，总结全文，得出结论。3. 举例论证。举曹雪芹著红楼梦和钱穆著书立说的例子，具体有力地论证了 “顶住”是执着、是坚持不懈的 观点，从而使论证更具说服力。4. 围绕“顶住”对于人生的重要性陈述，联

15、系具体经历和体验【解析】.试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开 头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证 论点的作用。选文段从女排接受采访的情况写起，是热点问题，能激发读者的阅读兴趣；引出中心论点人生 需要顶住；同时，作为事实论据证明文章的中心论点。据此理解作答。1 .试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内 容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用 事例

16、或名言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文作者由中国女排在第三十一 届奥运会上因为“顶住”而获得冠军这一事例提出中心论点人生需要“顶住”。接着从“顶住是执着，坚持 不懈顶住是毅力，坚忍不拔顶住是定力，坚定不移”三个方面，运用举例论证、道理论证、比喻论证加 以论证；最后，归纳总结，只要我们选择“顶住”，就一定能收获人生的“金牌”。据此理解作答。2 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典 型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第4段列举曹雪芹著红楼梦和钱穆著书立说的事例，具 体有力地论证了“顶住

17、是执着，坚持不懈”这一分论点，进而论证了本文的中心论点。3 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感 倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。语句“对于人生而言，顶住，是行稳致远的发动机和压舱石”运用比喻的说法，在于强调“顶住”在人生旅途中上的重要作用。此题作答要围绕着“顶住”对于人生的 重要性来分析。符合题目要求，言之成理即可。【点睛】文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各 种论证方法的独特作用进行分析。三、应用12、1.诸事顺利2. C例如:专门从事某种活动

18、的人作家专门从事写作的人【解析】“猪”与“诸运用谐音，表达美好祝愿。1. C.大闹野猪林一一鲁智深。2. 考查学生的仿写能力。如，家庭所在的地方安家安置好自己的居所。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：答案我们每天都在思考问题，这个数学题怎么做？为什么鸟飞会？我们要怎样才能在太空居住？等等。每一个答案的 解出都意味着我们又突破了 一个问题。可能你会发现，这些问题有的来源于生活，有的来源于书本，有的来源于想象。每当知道一个问题的答案，可能 欣喜假设狂，可能有些失望，但往往比答案更激动人心的是学习的过程。我们时常需要通过实验和思考来探究问题。在以前，我一直对人的概念很模糊，只知道我是这么

19、回事，但是具体是什么便不得而知了。其实，不止是对人, 对一切事物，我的概念都很模糊，直到学习了生物。初一开始，我接触到生物这门新学科，我对它充满了好奇。我认 为它对我是神秘的，是新奇的一件事。上了几堂课后，我知道了生物是研究生物体的科学，也就是研究所有具有生命活动的物体。在实验课上，我取下 一小块洋葱内表皮，按照步骤操作好以后，我凑上显微镜，发现一些紧密排列、十分微小的东西，后来经过老师的讲 解之后，我才明白，这些微小的东西叫做细胞，是构成生物体的主要物质。我很惊讶，这么小的东西真的可以构造出 这么庞大的生物吗？因为如此，导致我一度认为细胞是世界上最微小的物体。直到学习了化学。进入九年级，结束

20、了生地会考，迎来了一门新科目化学。我刚开始并不知道，化学究竟有什么用？放眼一望，文字语言已被语文英语占领，数字符号是数学的天地，山川 河流是地理的领地，生物体的活动是生物的王国，就连事物理论都归属物理。这么一看，好像并没有化学的地位了。 但是，化学老师告诉我们：5攵有化学，以上都是不存在的，原来化学在生活中如此重要。我通过几天的学习后，了解到分子和原子构成世界上的物质，并不是细胞。如此一来，我不禁想：既然细胞由分 子、原子构成，那么什么组成分子、原子呢？这个问题或许有待考量，但一定会有答案。生活中的现象数不胜数，善于观察、勤于思考、勇于探究，从一个问题中发现另一个问题。答案不仅仅只是答案，或许

21、它更是另一个问题的开端。【解析】这是一道命题作文。从答案的类型讲，材料涉及到“试卷上的答案”、“生活中的答案”、“人生的答案”等，显而易见，单单写实 实在在的答案，这样的作文就会在立意上缺乏高度；而倘假设一味着笔“人生的答案”，那么又会流于空泛，凌空虚蹈， 不着边际。最好的做法是由实到虚，比方写记叙文，就可以从发生在自己身上的某一件关于答案的具体事件写起，再 谈看法。立意要创新，创新点可放在对于答案的理解上，“人生过处唯存悔，知识增时疑益增”，我们原本以为随着知识 的增加，我们会更确定曾困扰我们的问题的答案，然而事实并非如此。“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火 阑珊处”，答案不一定等于结

22、果，答案也许就是那个寻求结果的过程。形式可创新，可尝试用小标题组织结构文章； 可尝试给过去的自己写封信，谈对答案的理解及这些理解折射出的自己的成长；可写写自述型的文章，等等。充分调动直接和间接的知识储藏，注意由实到虚，强化文体意识，相信定会有优秀的考场佳作诞生。阳楼记中表达吃苦在前、享乐在后，以天下为己任的济世情怀的句子是.运用课外阅读积累的知识，完成以下小题。以下选项中，搭配不正确的一项为哪一项（）A.西游记 吴承恩章回体小说B.朝花夕拾 鲁迅回忆性散文集C.简爱夏洛蒂勃朗特传记文学D.海底两万里凡尔纳科幻小说水浒传中的鲁智深（鲁达）是极具侠义精神的好汉，请仿照例如,再选择一个能表达他的侠义

23、精神的经典情节，并简要分析。例如：鲁提辖拳打镇关西一一鲁达同情关心被镇关西欺侮的金家父女，三拳打死郑屠。他扶危济困，为民除害，嫉恶 如仇。二、阅读6 .阅读甲、乙两段文言文，完成后面小题公与之乘。战于长勺。公将鼓之刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰: “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。或问：“天下何时太平？ ”飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！ ”师每休舍，课将士注坡跳壕, 皆重铠以习之.。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死 不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳其家；死

24、国者，那么育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善 以少击众。凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军 食，必蹙额目：“东南民力竭矣！ “好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？ ” 注：舍：驻扎休息。课：催促。注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。束刍：捆扎喂牲口的草料。徇：示众。劳：慰劳。 统制：武官名。蹙额：皱眉，表示忧虑。1 .解释以下短语。三鼓（）败绩（）不私（）（4）恂恂（）立斩以徇（）.用现代汉语写出以下句子的意思。 下视其辙，登轼而望之。诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，那么育其孤。2 .

25、岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。3 .以下对两文理解和分析错误的一项为哪一项（）A.甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。B.甲、乙两个选段都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。C.甲段中“公将鼓之”与乙段中皆重铠以习之”中“之”的意义和用法不相同。D.从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。8.陈禾，字秀实，明州邺县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增成、缮城壁，以 戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸，群臣侧目。禾日：“此国

26、家安危之本也。吾位言贡，此而不言，一迁给舍, 那么非其职矣。”首抗疏劾贯，复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权, 奈何使奸佞得与？”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎 首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请 上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。” 宋史（有删改）【注】增戍：增加防守兵力。格：搁置。吾位言责，此而不言，一迁给舍，那么非其职矣：我所处职位有进言的 责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。抗疏：上书直言。

27、曹：辈，等。L以下各组句子中，加点词语意义相同的一项为哪一项（）A.武备宽弛弛担持刀（狼） C.C.或指为生事或以为死，或以为亡（陈涉世家）人服其先见朝服衣冠（邹忌讽齐王纳谏）D.请毕其说群响毕绝（口技）A.人服其先见B.吾位言责，此而不言C.此曹今日受富贵之利D.留以旌直臣.以下句中加点虚词的用法相同的一项为哪一项（）其真无马邪（马说） *人不知而不愠（论语）*何陋之有（陋室铭）咨臣以当世之事（出师表）.翻译文中画线的句子。陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?2 .本文中陈禾有哪些品质值得我们学习？9 .娄师德与狄仁杰狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日。（武）那么天问狄公曰:“朕大用卿。

28、卿知所自乎?”对曰:“臣以文章直道 进身，非碌碌因人成事。”那么天久之，曰:“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力。”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐梁 公。梁公阅之，恐惧引咎，那么天不责。出于外，曰：“吾不意为娄公所涵，而娄公未尝有矜色。”所自:由于什么原因。 直道:品行端正。比:这里解释为先前。遭遇:君臣遇合。这里指狄公受到重用。1 .解释文中加点词语。狄梁公与娄师德同为相（）得十许通荐表（） 2 .用现代汉语翻译文中的画线句，以下正确的一项为哪一项（）A.我拿得出文章，品行也端正，所以受到重用，而不是无所作为依靠别人的。B.我因为文章出色且品行端正求上进而被重用，而不是无所作为依靠别人的。

29、C.我因为文章出色品行端正,（所以）受到重用，而不是忙忙碌碌无所作为的。D.我因为文章出色品行端正,（所以）受到重用，而不是无所作为依靠别人的。3 .梁公所阅的是“”，其后的反响是“（请用原文语句回答）.狄公最后一番话，说明了他复杂的内心。请简要分析。10.阅读下面的文字，完成后面小题在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西偶像剧、商业大片、娱乐圈花边 新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反响等全 方位途径，在心理学、行为经济学、认

30、知神经科学等理论指导下，精心打造而成的。目的是什么呢？创造一个虚拟空 间，吸引你的注意力并消磨你的时间。可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一 次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。.这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而 久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多、貌 似愉悦感更少的事情比方学习、阅读、深度思考自然也就没有人愿意去做。当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变

31、得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的 东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳 光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，外表和边缘那种镀金镶银般的光亮真是 美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了 O真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使 每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我

32、的福利。1.这组文本的主要目的，表述最恰当的一项为哪一项（）A.阐述群众的深度思考能力是如何被毁掉的。B.呼吁群众不要让自己成为愉悦感的奴隶。C.呼吁群众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。D.表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。2 .根据（文本1）（文本2）,预测一下，群众在不久的将来可能会失去什么能力？3 .这组文本引起了你哪些思考？请结合生活实际，谈谈你的感悟。11.阅读下面语段，完成后面小题人生需要“顶住”李秦卫“打一分赚一分，我们一起顶住！” “我们有那种不服输的劲儿，不管怎么着也得顶住！ ” “女排精神就是不 放弃，能顶住！”中国女排在第三十一届奥运会

33、上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后，女排教练员和运发动在接受采访 时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”人生需要“顶住”。赛场是最高强度的比拼，是精神意志的较量。对于人生而言，“顶住”，是行稳致远的“发动机”和“压舱石” O“顶住”是执着，坚持不懈。人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。“踏破铁鞋无觅处，得来全 不费功夫”，说的是成功的偶然性。然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索” “众里寻他千百 度” “为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。曹雪芹写红楼梦，“批阅十载，增删五次” “字字 看来皆是血，十年辛苦不寻常“。国学大师钱穆“虽居乡僻，未尝敢一

34、日废学”，一生著书立说达1700万言，还探索 出一套独特的治学方法和治学门径。年复一年的“顶住”，最终才能积珪步以至千里。“顶住”是毅力，坚忍不拔。前进路上，艰难困苦是“灭顶石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住” o袁 隆平培育出高产杂交稻，屠呦呦提炼出青蒿素，说到底都是一个屡败屡试、愈挫愈奋、不断“顶住”的过程。成功路 上，不仅要能吃得了 “坐冷板髡”的寂寞之苦、“三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得能受得了 “衣带渐宽终不悔” 的坚忍之苦。无数事实证明，面对困难时选择“顶住”，一个个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生 进步的“垫脚石”。“顶住”是定力，坚定不移。当年长征，尽管起初

35、红军不知道战略转移最终去往哪里，但大家坚信“只要跟党 走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”，正是因为对这一目标的坚定不移，才使“红军不怕远征难”，把二万五 千里的艰辛远征，化作了地球上最绚丽的红飘带。志行万里者，不中道而辍足。凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会 凌绝顶而览众山。确实，在人生的道路上，难免会有各种难题和压力，但只要我们选择“顶住”，有锲而不舍、驰而不息的劲头, 踏石留印、抓铁有痕的态度，干在实处、走在前列的执着，就一定能收获人生的“金牌”。1 .选文段从女排接受采访的情况写起，有什么用意？2 .简要陈述本文的论证思路。3 .选文第段划线句采用了什么论证方法？有什么作用？4 .结合

36、自己的经历和体验，谈谈你对下面语句的理解。对于人生而言，“顶住”，是行稳致远的“发动机”和“压舱石”。三、应用12.阅读以下材料，完成小题原来，古文里的“家”，是指“大夫之家”，贵族之家。这样的家，有许多户，各户人家要吃肉，就得养猪；许 多人养仔猪，就得有种猪。所以，这个“豕”，其实是指种猪。有种猪，才能养小猪；有猪肉吃，才叫家！吃肉，是 社会地位的标志。正是：家里有人很平常，家里有猪才高贵！这样看来，“猪”也是有文化的。此外，猪还有不少故事呢。西游记里的猪入戒，堪称“猪族”的形象代言人。己亥年已到，非常想说“猪你 快乐！ “猪”事顺利!汉字“索，是宝盖头下面一个“死字，而不是人字! 音shi

37、,是象彩字，就是猪.看平骨文字，那活脱脱就是一只小猪啊！甲骨文（金文）“索”里为什么不是“人二 而是一头猪？1 . “猪事顺利”利用的是谐音，正确的写法是.以下故事中，与猪八戒无关的一项为哪一项 A.高老庄抢亲B.天蓬元帅下凡C.大闹野猪林 D.平顶山找妖 3.随着社会开展，“家”的文化内涵越来越丰富，“家”这个字演变出多种含义。请参照下面的例子，再写出一个“家”字的含义，组词并解释词语。例：学术流派：儒家，春秋战国时期孔子创立的学术流派。四、综合性学习与写作13.阅读下面的文字，按要求作文。试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻求答案。答案有正误之分，有优劣之别，有时答案又不止一个。有些

38、人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值请以“答案”为题，写一篇文章。字数600字以上。除诗歌外，文体不限，立意自定。不得抄袭、套作。文 中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。参考答案一、积累1、C【解析】“专注”专心注意、精神贯注。“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。二词相比，“沉醉”更符合 语境。故排除AD； “随波逐流”比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力。与“在仓促陌生的变化中”相搭配。“人云亦云”指没有主见，只会随声附和。不合语境。故排除B。据此分析，应选C。2、D【解析】此题考查学生对病句的辨析与修改。A.缺少主

39、语，去掉“使” ；B.前后表述不一致，去掉“能否”；C.语意重复, 去掉“造成的”；D.正确。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有 所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可 用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。3、A【解析】A项加点的字注音有误。“拈”应读“n语n”。4、C【解析】A项，不可置疑：意思是不允许有什么怀疑，无可怀疑。使用恰当。B项，息息相通：意思是形容彼此的关系非常密切。 使用恰当；C项，戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。使用不恰当：D项，浮光掠影：比

40、喻观察不细致或印象 很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。使用恰当。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【解析】试题分析：考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑 不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止

41、于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性 默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“梨”等字词的书写。6、 （1） C（2）例如一：大闹桃花村（小霸王周通在桃花村逼亲，鲁智深假扮刘太公小女，打翻周通，休了亲事。主持公平正义, 侠肝义胆）例如二：大闹野猪林（一路相随，暗中保护，在危急关头救林冲。侠肝义胆、粗中有细）【解析】（1） “文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要 考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。C项有误，简 爱是一部具有自传色彩的小说。（2）名著学习中要注意

42、积累的广泛性。既要注意外表的知识，如作者、背景、写作 特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。作答 时任选一个表达鲁智深侠义精神的情节即可，如大闹五台山、火烧瓦罐寺等，注意交代清故事的起因、经过和结果， 并情节概括出人物的性格特点。二、阅读7、1.（1）三次击鼓（命令军队出击）（2）溃败，失败，败逃 （3）不占为己有 （4）小心谨慎、谦和的样子 （5）立即斩首（来）示众（1）走下车观察（齐军）车轮滚过地面留下的痕迹，登上车前横木观察齐国的军队。（2）（对）远离家乡卫戍边疆 的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指戍将）的家人；（对）为国

43、而死的将领，就养育他们的遗孤。2. 曹刿：小心谨慎；知己知彼；相机出击。岳飞：治军有方（纪律严明，抚恤死伤，颁犒军吏）；取信于民；谋而后 战。3. A【解析】1.此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“鼓”在这里是一个 动词，意思是“击鼓”，“三鼓”的意思就是“三次击鼓”；“徇”的意思是“示众”，“立斩以徇”的意思是“就立即斩首来示众”。2.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造

44、句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“辙” “遣” “劳” “孤”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。3.此题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，通过具体事例分析人物的形象。曹刿在“齐人三鼓”后“击鼓进军”，可见他

45、能抓住有利的战机。在“下视其辙，登轼而望”后再追击，可见他的小心谨慎，也可看出他知道要做到知己知彼，才能百战不殆。从“立斩以徇”，“卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者”可见岳飞军纪严明。从“诸将远戍，遣妻问劳”可见岳飞取信于民。从“凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败”可见岳飞知道谋划好再战。4.此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A项有误，甲选段未讲“取信于民”。甲：选自左传 左丘明年代：春秋乙：选自宋史 脱脱年代：元参考译文:甲：到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和

46、齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，观察齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。乙：有人问：“天下什么时候太平？ ”岳飞说：“文臣不喜欢钱财,武将不怕死，天下就太平了！ ”每当军队驻扎休整，他就催促将士练兵，爬斜坡，跳壕沟，都穿上重重的铠甲来训练他们。士兵中有私拿老百姓一根绳子捆扎草料的,就立即斩首来示众。士兵晚上住宿，百姓开门希望他们进屋，没有人敢进去。军队号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵有人生病，岳飞亲自为他配药。（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指戍将）的家人；（对）为国而死的将领，就养育他们的遗孤。但凡有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。（岳飞）擅长以少击多。但凡有进攻（之事），就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。敌人因此议论说:“摇动山容易，摇动岳家军难。”每次筹集军粮，（他）一定皱着眉说：“东南百姓民力枯竭了！”（岳飞）爱惜贤能,礼遇士人，谨慎谦和，极具儒将风度，每次辞谢升官，必定说：“将士效力，我有什么功劳呢？ ”8、1. B2. B