中班科学《神奇的影子》教案.docx

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1、中班科学神奇的影子教案中班科学神奇的影子教案一活动目标：1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。2、并初步了解影子的形成。3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备：1、幻灯机、玩具娃娃。2、手电筒、小人偶。活动过程：1、谜语导入。（D教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一 起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这 是什么呀？（2）鼓励幼儿大胆猜想。（3）教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。(1)翻开幻灯机，将光投到墙上。提问：看一看墙上有影子吗？(2)教师用玩具娃娃挡住光线。提问：现在发生什么事情？为

2、什么现在会有影子了呢？(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影 子。没有光，有物体，也不会产生影子。3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。(1)教师固定手电筒在上方，翻开手电筒照射人偶，请幼儿观 察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变 化位置，请幼儿说一说自己的发现。(2)教师小结。活动延伸：1、在户外活动时，玩手影游戏。2、带着幼儿玩“踩影子”的游戏。中班科学神奇的影子教案二活动目标:1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、体验影子游戏的乐趣。活动准备

3、：1、图画、手电筒、玩具、幻灯机。2、将活动安排在有阳光的时间。活动过程：一、创设情境，导入活动。1、通过故事，激发幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师给你们带 来一个非常有趣的故事胆小的咪咪。请大家仔细听，故事中发 生了什么事？师；咦，谁在哭呀?教师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在 哭。讲述故事胆小的咪咪。今天上午，小猫咪咪正在草地上玩 ,它玩的可高兴了。突然，它发现身旁有一个黑黑的东西。咦，这 是什么呀?咪咪很奇怪，它赶紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑 ,它又向西跑跑，可黑黑的东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏 了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈2、联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么？（影子）。那

4、么影子是怎么形成的呢？二、动画演示，探索影子形成。1、实验 （1）翻开幻灯机，将光投到墙上。墙上有什么？（光）（2）教师用玩具狗挡住光线。墙上这黑黑的是什么？（影子） 为什么会有影子？（幼儿自由回答）（3）教师关掉幻灯机，（感知没有光，有物体，也不会产生影子 O ）墙上有影子吗?为什么？（4）教师总结：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇 到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下黑影， 这个黑影就是影子。2、看动画深层理解影子的形成原因演示课件：小猫咪咪是 怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。3、咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好？三、激发创新，敢于想象。1、小朋友知道

5、了影子是怎么形成的，那么你们想不想看看自己 的影子呀?请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作（或伸手、 或弯腰、或跳舞、或踢腿）（物体挡住了光，就有了影子。）2、小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞 来了，飞呀飞。一只小羊走来了，峰峰口羊。一只大灰狼走来了，啊 呜啊呜，我要吃了你们。口平，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了 ，小鸟也飞走了。（来时边说边做手影）3、发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。四、户外游戏，乐于探索。1、影子多有趣呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好？2、让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物 体的影子。

6、3、怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子?4、幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影 子，等两小时看看影子是否发生了变化，探索影子与太阳位置的、关 系。活动反思：本活动主要通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在游戏中探索、 感知，创新、体验科学学习的乐趣。一、从故事引入，激发幼儿主动参与的兴趣。根据幼儿的心理 特点，利用故事胆小的咪咪，激发幼儿的好奇，通过让幼儿帮 助咪咪解决疑难的情境中开始了对新知识的探索，同时把这个故事 贯穿于活动中，借助起伏跌宕的故事情节，让孩子首先感到科学的 趣味性，从而对科学产生兴趣和探索的欲望。二、从实验入手，突出重点，突破难点影子形成的原因是本次 活动的重点和难点，在这里运用实验法和动画的演示法，形象直观 ,引导幼儿理解影子的形成，知道光和影子的关系，化难为易，层 层深入，有效地突出了重点，成功地突破了难点。三、教学方式丰富多彩，灵活多变。本次活动运用了多种教学 方法，创设了多种游戏。如：通过实验法、演示法，直观教学法形 象生动引导探索与学习。巩固知识时通过一系列的影子游戏激发幼 儿从不同层面感知影子给我们带来的乐趣。当然，本次活动还存在着缺点和缺乏，如教学环节衔接不紧凑 等，望老师多加指导，我会更加努力！