2022年六年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧（含答案、解析）部编版.docx

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1、六年级语文下册第四单元主题阅读答题技巧记叙文一、什么是记叙文记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人 叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。二、记叙文的六要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果三、常考的命题点含义题:谈某一具体词语、句子的理解赏析题：文章主旨、作者思想感情等作用题：针对某f、段或者修辞手法等提问其作用四、记叙文阅读的常用技巧如何找中心句、理解词义句意、划分层次、阚舌段意、关键句段、标题、主旨、体会思想 感情。人物描写1 .目的：刻画人物性格，表现人物精神面貌，更能深刻地表达文章的中心。2 .种类：1）外貌描写:把容貌、身体形态、衣饰等，用生动具体的语言描述出来。2）语言

2、描写：反响人物的个性特征，使读者如闻其声，如见其人。3）动作描写：对人物的举止、动作、行为的描写。4）心理描写:对人物内心的思想情感活动进行描写。5）神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。表现手法表现手法（常用5种）.托物言志：通过对物品的描写和表达，表达自己的志向。1 .衬托：用次要的人或物去陪衬主要的人或物。2 .伏笔:对文章中将要出现的人或事在不吸引人注意的地方加以暗示 到合适的地方给予呼应, 到达前后连贯的组合。3 .欲扬先抑:把要否认和肯定的方面同时说出来,先贬再大力颂扬。4 .象征:根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，表现与之相近的概念、思想【六年级】第四单元记叙文

3、阅读训练描写方法、人物形象【主题阅读1】七根火柴（选文有删减）王愿坚天亮的时候，雨停了。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他落伍了。两天来，他日夜赶路，原想在今天 赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。“要是有堆火烤烤该多好啊！ ”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。就在 他落伍的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插 进裤里，突然发现在口袋底部粘着一小撮青棵面粉。已经一昼夜没有吃东西了，这会看见了 可吃的东西，更觉得饿得难以忍受，恨不得一口吞下。“同志！一一”这声音那么微弱，消沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一腐一拐地向着

4、 那声音走去。卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树 根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的 脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无 力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同 志！同志！”听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来， 但却没有动得了。卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在落伍的两天里,他这已经是第 三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩

5、膀， 把那点青棵面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊， 嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没没用了 J卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也 许他能活下去！ ”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你 走吧！“那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。他一只手抖抖索索 地翻开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火 柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着”那同

6、志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指， 小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像 说：“看明白了？ ”就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不 见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样， 小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举 起来，直指着正北方向：“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得臂

7、弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处 的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向 这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。1.本篇文章以“七根火柴”为线索，根据事情开展的顺序，以小标题的形式完成练习。 路遇无名小战士 赶上部队完成嘱托.文中划线句子这情景指什么？卢进勇为什么感到一阵酸涩？划线句子“齿缝里挤出了 几个字”中的“挤”说明了什么？2 .文中划线句子从、两个方面描写那个同志，从中你可以看出这是一 位 的战士。.3 .无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”

8、，“只有那只手是清晰的“。既说“模糊” 又说“清楚”，应怎么理解？选出分析正确一项：（）A.因为卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物“模糊”，只能“清晰”看见近处的手。B.这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的“那只手”。C. “模糊”是写失去了战友的悲哀；“清晰”是写对烈士精神的敬仰。D.这样写，能给人强烈的感受，起教育人的作用。5.文中那位无名战士的话没有说完，请结合划线句，写一写他未尽的话。【主题阅读2】死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他， 把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处

9、决” 四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了口平静地说行啊口你们什么时候动手口口有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪， 大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾 勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人 劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，沉着不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告 诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也

10、不能倒下！”“你说怎么办呢？ ”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死J椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能 在背后挨枪J 那你说怎么办？ ”那特务发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的J那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日 本帝国主义！中国共产党万岁！”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下” 的英雄形象，却永远活在人们的心里。1 .在文中的方框中加上标点符号。2 .句子“那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪”是对特务的、描 写，生动

11、形象地写出了特务的 和,从侧面写出了 O.文中画波浪线的句子中第一个“休息”指;第二个“休息”指 o3 .下面对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.敌人让吉鸿昌看上面写着“立刻处决”的电报，是想吓唬他，要他投降。8. “吉鸿昌像出门散步一样，沉着不迫地出发了”一句表现了吉鸿昌大义凛然、视死如 归的精神。C.小那你说怎么办？那特务发抖地说”一句写出了特务的慌张和害怕神色。D.文章是以倒叙写法行文的。4 .标题“死也不倒下”的含义是什么？【主题阅读3】不要出声周总理从玉泉山治疗癌症回到西花厅后，恢复到了原来的工作状态，张医生老是劝总理 做全面检查，而总理每次听到，眼神里都会透着不情愿，低

12、声（恳求 要求）医生：“你们先 不要忙，先让我忙过这一段。再说，查出癌症又有什么方法？我这么大岁数了，能多忙几天， 多处理几件事就可以了 J这个时候，往往都是以周总理胜利（完毕 告终）。没过两天，张 医生又来“拉锯”，拉来拉去，磨来磨去，周总理实在（忍受 忍耐）不住反复“拉锯。不 得不去接受一次复查。6月初的一天，夜里一点多，秘书纪东忍不住走进总理的办公室。他看着手表提醒：“总 理，时间不早了，还有14分钟J因为越南外宾已经来华，要求马上就见周总理，外事活动 安排在半夜两点。周总理似乎也累得不行了，觉得该歇口气了，就很听话地站起了身子唔， 你们作准备，我刮个胡子。”周总理身体微微一晃，又迅速恢

13、复了以往那种快速敏捷的步伐。 秘书一看所剩时间不多，看来周总理又顾不上吃饭了。他马上给负责招待工作的领导打 ， 让在会谈场所准备一点儿吃的东西。秘书刚打完 回来，就见客厅里人来人往的，大家都很着急地在找总理。秘书一惊， 这怎么可能呢，刚才还说去刮胡子，怎么会“失踪”了？大家这才想起来去卫生间里寻找。门推开的一刹那，所有人都怔住了，只见周总理左手 拿着毛巾，右手握着沾有肥皂沫和胡子茬儿的刮脸刀，歪着身子，倚在镜子前睡着了瘦 削灰黄的面孔上是一双深深凹陷下去、紧紧闭着的眼睛。大家站在门口，谁也不愿意上前叫醒总理，相互看看，感觉每一个人的眼睛里就一个愿 望一一不要出声！1 .用“在文中的括号里选择恰

14、当的词语。2 .根据提示梳理选文的主要内容。情况下,选文主要写了（谁）在这两件事。3 .选文主要运用了 和 描写来刻画周总理的形象。文字不多，却反映出周总理（）的高尚品质。A.尽职尽责 B. 一丝不苟C.舍己为人 D.大公无私.周总理“在洗手间睡着了”是什么样子的？请你用“”画出相应的语句。在这个姿 势中，“”和“两个词语是周总理高尚品质的高度表达。.4 .以下对选文结尾分析不恰当的一项为哪一项（）A.表达了大家对周总理的关心和心疼B.委婉含蓄地抒发了对周总理的爱戴之情C.与题目相呼应D.直接点明了周总理高尚的品质参考答案【主题阅读1】七根火柴（选文有删减）王愿坚天亮的时候，雨停了。他苦恼地叹

15、了口气。因为小腿伤口发炎，他落伍了。两天来，他日夜赶路，原想在今天 赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。“要是有堆火烤烤该多好啊！ ”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。就在 他落伍的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插 进裤里，突然发现在口袋底部粘着一小撮青棵面粉。已经一昼夜没有吃东西了，这会看见了 可吃的东西，更觉得饿得难以忍受，恨不得一口吞下。“同志！一一”这声音那么微弱，消沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一痛一拐地向着 那声音走去。卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树 根半躺

16、在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的 脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无 力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同 志！同志！听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来， 但却没有动得了。卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在落伍的两天里,他这已经是第 三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀， 把那点青裸面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇

17、一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊， 嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没没用了 J卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也 许他能活下去！ ”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你 走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。他一只手抖抖索索 地翻开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火 柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指， 小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一

18、，二，三，四”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像 说：“看明白了？ ”就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不 见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样， 小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举 起来，直指着正北方向：“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处 的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地

19、一样，雾蒙蒙的，只有那 只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。1.本篇文章以“七根火柴”为线索，根据事情开展的顺序，以小标题的形式完成练习。 暴雨落伍路遇无名小战士 转交党证火柴赶上部队完成嘱托.文中划线句子这情景指什么？卢进勇为什么感到一阵酸涩？划线句子“齿缝里挤出了 几个字”中的“挤”说明了什么？这情景是指:无名战士脸色怕人,眼眶深深地塌陷下去,眼睛无力地闭着,听见卢进勇的 脚步声,吃力地张开眼睛,习惯地挣扎了一下,似乎想坐起来,但却没有动得了。因为他看 到,无名战士身体极度虚弱,动弹不得。“挤”说明

20、了无名战士说话的艰难,连说话的力气也 没有了,无名战士已到了生命的最后时刻,支撑他的只有心中不变的信念,只有心底最后没 有了偿的愿望。. .2 .文中划线句子从 神态、 动作 两个方面描写那个同志,从中你可以看出这是 一位不怕牺牲、忠于革命、信念坚定的战士。3 .无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”。既说“模糊” 又说“清楚”，应怎么理解？选出分析正确一项：（J ）A.因为卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物“模糊”，只能“清晰”看见近处的手。B.这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的“那只手”。C.“模糊”是写失去了战友的悲哀；“清晰”是写对烈士精神的

21、敬仰。D.这样写，能给人强烈的感受，起教育人的作用。4 .文中那位无名战士的话没有说完，请结合划线句，写一写他未尽的话。.你把它带给党组织,交给部队。. 一.一【分析】此题考查的是对文章情节的分析概括，结合文章的主要内容可以按照小标题的形式概括为： 暴雨落伍一一路遇无名小战士一一转交党证火柴一一赶上部队完成嘱托此题考查的是对文章划线句的分析和理解，以及对文章主要内容的分析。仔细阅读文章可以 得出答案，划线句子这情景指无名战士脸色怕人，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着， 听见卢进勇的脚步声，吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来，但却没有动得 了。卢进勇感到一阵酸涩是因为他看到，无名战

22、士身体极度虚弱，动弹不得。划线句子“齿 缝里挤出了几个字”中的“挤”说明了无名战士说话的艰难，连说话的力气也没有了，无名 战士已到了生命的最后时,刻，支撑他的只有心中不变的信念，只有心底最后没有了偿的愿望。1. 此题考查的是对文章内容的分析和理解，仔细阅读划线句可以得出从神态和动作两个方面描 写了那个同志，可以看出这是一位不怕牺牲、忠于革命、信念坚定的战士。2. 此题考查的是文章情节的分析和理解，结合文章的主旨以及上下文的内容可以得出，既说“模 糊”又说“清楚”分析正确的选项是“模糊是写失去了战友的悲哀；“清晰”是写对烈士精神的 敬仰。3. 此题考查的是主观性题目，结合文章的主要内容以及人物的

23、特点。写出无名战士的话没有说 完的话。例如可以写成，你把它带给党组织，交给部队。【主题阅读2】死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他， 把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决” 四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了口平静地说口行啊口你们什么时候动手口口有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪， 大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾 勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒

24、。 敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人 劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，沉着不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告 诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”“你说怎么办呢？ ”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能 在背后挨枪。”“那你说怎么办？ ”那特务发抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的J那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大

25、眼，高呼：“打倒日 本帝国主义！中国共产党万岁！”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下” 的英雄形象，却永远活在人们的心里。1 .在文中的方框中加上标点符号。，: !?”.句子“那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪”是对特务的神态、动作 描写，生动形象地写出了特务的惧怕和 慌乱，从侧面写出了 吉鸿昌临危不惧、视死如归的革命精神。2 .文中画波浪线的句子中第一个“休息”指暂时停止宣传活动,以消除疲劳、恢复体力和脑力;第二个“休息”指牺牲 。3 .下面对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项（D）A.敌人让吉鸿昌看上面写着“立刻处决”的电报，是想吓唬他，

26、要他投降。8. “吉鸿昌像出门散步一样，沉着不迫地出发了”一句表现了吉鸿昌大义凛然、视死如 归的精神。C.4那你说怎么办？那特务发抖地说” 一句写出了特务的慌张和害怕神色。D.文章是以倒叙写法行文的。4 .标题“死也不倒下”的含义是什么？外表上是指吉鸿昌坐着死去,实际上是指他临死也不向敌人屈服的英雄形象。【主题阅读3】不要出声周总理从玉泉山治疗癌症回到西花厅后，恢复到了原来的工作状态，张医生老是劝总理 做全面检查，而总理每次听到，眼神里都会透着不情愿，低声（恳求 要求）医生：“你们先 不要忙，先让我忙过这一段。再说，查出癌症又有什么方法？我这么大岁数了，能多忙几天， 多处理几件事就可以了 J这

27、个时候，往往都是以周总理胜利（完毕 告终）。没过两天，张 医生又来“拉锯”，拉来拉去，磨来磨去，周总理实在（忍受 忍耐）不住反复“拉锯”，不 得不去接受一次复查。6月初的一天，夜里一点多，秘书纪东忍不住走进总理的办公室。他看着手表提醒：“总 理，时间不早了，还有14分钟J因为越南外宾已经来华，要求马上就见周总理，外事活动 安排在半夜两点。周总理似乎也累得不行了，觉得该歇口气了，就很听话地站起了身子。“唔， 你们作准备，我刮个胡子。”周总理身体微微一晃，又迅速恢复了以往那种快速敏捷的步伐。 秘书一看所剩时间不多，看来周总理又顾不上吃饭了。他马上给负责招待工作的领导打 ， 让在会谈场所准备一点儿吃

28、的东西。秘书刚打完 回来，就见客厅里人来人往的，大家都很着急地在找总理。秘书一惊， 这怎么可能呢，刚才还说去刮胡子，怎么会“失踪” 了？大家这才想起来去卫生间里寻找。门推开的一刹那，所有人都怔住了，只见周总理左手 拿着毛巾，右手握着沾有肥皂沫和胡子茬儿的刮脸刀，歪着身子，倚在镜子前睡着了瘦 削灰黄的面孔上是一双深深凹陷下去、紧紧闭着的眼睛。大家站在门口，谁也不愿意上前叫醒总理，相互看看，感觉每一个人的眼睛里就一个愿 望 不要出声！L用在文中的括号里选择恰当的词语。恳求 告终 忍受.根据提示梳理选文的主要内容。选文主要写了 周总理 （谁）在 身患癌症 情况下, 坚持工作拖延检查 和重病中疲劳过度

29、,刮胡子时睡着了 这两件事。5 .选文主要运用了 语言 和 动作 描写来刻画周总理的形象。文字不多，却反映 出周总理（4）的高尚品质。A.尽职尽责B. 一丝不苟C.舍己为人D.大公无私.周总理“在洗手间睡着了”是什么样子的？请你用“”画出相应的语句。在这个姿 势中，“ 歪着 ”和“ 倚 ”两个词语是周总理高尚品质的高度表达。6 .以下对选文结尾分析不恰当的一项为哪一项（D ）A.表达了大家对周总理的关心和心疼B.委婉含蓄地抒发了对周总理的爱戴之情C.与题目相呼应D.直接点明了周总理图尚的品质【分析】此题主要考查形成解释的能力。解答这道题，要结合语境来分析。第一组，张医生劝周总理做全面的检查，周

30、总理是“低声”回答他的，再结合他对张医生说 的话，很明显能感觉出是一种恳求的态度。第二组，“以胜利告终”是常用搭配。第三组，“忍受”侧重勉强承受外界压力，可以带宾语；“忍耐”侧重抑制自身感觉、情绪， 不能直接带宾语。这里是“忍受不住张医生的拉锯所以选择“忍受二此题主要考查整体感知的能力。解答这道题，可以先将选文分成两局部，第一局部（第一自 然段）讲的是周总理在身患癌症的情况下坚持工作拖延检查；第二局部（第二至五自然段） 讲的是周总理在重病中夜以继日地工作，疲劳过度，手握刮脸刀在卫生间里睡着了，大家都 不忍心叫醒他。理清这两局部内容以后，这道题就迎刃而解了。1. 此题主要考查形成解释的能力。第一自然段中周总理回答张医生的话属于语言描写，第四自 然段中周总理在洗手间睡着了的场景主要是动作描写。从这两处的描写中可以看出周总理尽 职尽责的Wj尚品质。2. 此题主要考查获取信息与形成解释的能力。解答这道题，要根据题目要求回到选文第四自然 段中，找到相关语句，并画出来。从“歪着”和“倚”两个动作可以看出周总理累得站着就 睡着了，这表达了周总理尽职尽责的高尚品质。3. 此题主要考查形成解释的能力。结尾没有正面写周总理，却让人从大家的反响中感受到大家 对周总理的心疼、关心和爱戴之情。这样写呼应了题目。D项的直接点明不正确。