湖南省长沙市广益实验中学高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.1、阅读下面的文字，完成各题。不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使 命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。（）o当前，国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国开展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也

2、十分严峻。 全党同志一定要登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新，、,团结带着全国各族人民决胜全面 建成小康社会，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国开展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代， 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的 光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟 大旗帜，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。这个新时代，是承前启后、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全

3、面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实 现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近 世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。1 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.全党同志一定要与人民永远同呼吸、共命运、心连心，永远朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，以 永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标B.全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠 的精神状态和一往无

4、前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进C.全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，以 永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标D.全党同志一定要与人民永远同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠 的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进.对以下各句中的对于文章主旨所拟的小标题，最恰当的一项为哪一项A.迎着万里长风，向新时代进发“怎么？我这工作不好吗？ ”姑娘埋头擦鞋。“不是不好，工作没有贵贱嘛。”小鲁说，“我只是

5、觉得你你这样的条件，可以从事更好一点的工作。”姑娘又用力擦了几下，表示皮鞋已经擦好了。她抬起头，一边接过小鲁递过来的擦鞋钱，一边说：“你放心，我 不会一辈子擦皮鞋的。我有自己的理想。”“理想？ ”小鲁觉得有了进一步交流的话题，立即兴奋起来，“能说说吗，什么理想呢？ ”姑娘一笑，说：“告诉你也无妨，我的理想是经营一家皮鞋厂。”小鲁愣住了。他没有想到她的理想仍然与皮鞋有关。“皮鞋厂？那栗多少资金啊？你”姑娘又是微微一笑：“你没有看见我正在进行原始积累吗？ ”小鲁又是一愣。他忽然觉得自己是一名小学生，而这个擦鞋的姑娘倒像是一名大学生，甚至像一位经济学教授。暑假后，小鲁返校了，擦皮鞋的小姑娘却没有出现

6、。很快，毕业来临，大学生们为找工作而四处奔波了。校园内也出现了各种招聘广告，其中就有一家鞋业公司。小 鲁突然对这家鞋业公司有了兴趣。虽然这家公司在南方，有点偏远，但小鲁还是毅然南下了。经过两次面试后，行销部主管要见小鲁。也就是说，如果没有什么意外出现，他将得到一份工作。但是意外还是出现了，因为他一眼发现这个主管竟然就是一年多前在校门口的那个擦皮鞋姑娘。姑娘见了小鲁却没有什么惊奇表情出现。小鲁明白，她肯定早就看过他的材料和照片，知道他是谁了。“不要惊奇个擦皮鞋的姑娘怎么突然升级为主管？ ”姑娘说，“因为我本来就是公司里的业务骨干，擦皮鞋无非是一种市场调查的形式，你这双鞋，”她指着小鲁穿着的运动型

7、皮鞋，“正是我那次市场调查的产品，我在你 们几所大学门口擦了半年多皮鞋，终于知道你们大学生喜欢穿什么样的皮鞋。”小鲁愣在那里，不知如何接话。“欢迎你加盟我们公司，”姑娘说，“不过第一步，你看”小鲁顺着她的手势看去，看见墙角放着一只擦皮鞋用的小箱子。“眼熟，是不是？ ”姑娘笑了起来，“我现在将它传给你。你要明白，原始积累不仅仅与金钱有关，而且与阅历、 行情、调查研究有关。”.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项为哪一项A.小说开头写擦鞋姑娘”乌黑的头发瀑布一样挂下来，露出雪白的脖子一截，看得那些学生顾客心神迷乱”，不仅 表现擦鞋姑娘为了吸引大学生来擦鞋精心打扮，也为下文写小鲁去看擦

8、鞋姑娘作铺垫。B.小说中小鲁忽然觉得自己是一名小学生，而这个擦鞋的姑娘倒像是一名大学生，甚至像一位经济学教授。说明擦 皮鞋的姑娘知识渊博。C.校园内也出现了各种招聘广告，其中就有一家鞋业公司。小鲁突然对这家鞋业公司有了兴趣，说明小鲁想在这家 公司工作一定能邂逅到擦皮鞋的站娘。D.擦皮鞋的姑娘在几所大学门口擦了半年多皮鞋，终于知道了大学生喜欢穿什么样的皮鞋，说明擦皮鞋的姑娘把擦 皮鞋作为一种市场调查的形式。1 .请结合全文，分析文中擦皮鞋的姑娘的形象。2 .两处“原始积累”这个词语是理解小说主题的关键。请结合作品分析其含义。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。王方庆，雍州咸阳人也，周少司空石泉

9、公褒之曾孙也。其先自琅邪南度，居于丹阳，为江左冠族。方庆年十六，起家越王府参军。尝就记室任希古受史记、汉书。希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。永淳中,累迁太仆少卿。 那么天临朝，拜广州都督。方庆在任数裁秋豪丕烈区管内诸州首领里多贪纵亘姓有诟府叁冤者遮宣必先受首领参饱去尝 鞫问方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃。当时议者以为有唐以来，治广州者无出方庆之 右。有制袭之曰：“朕以卿历职著称，故授此官，既美化远闻，实副朝寄，令赐卿杂采六十段，并瑞锦等物，以彰善 *政也。”神功元年七月，清边道大总管建安王攸宜破契丹凯还，欲以是月诣阙献俘。内史王及善以为将军入城，例有 军乐，既今上孝明

10、高皇帝忌月，请备而不奏。方庆奏曰：“臣按礼经，但有忌日，而无忌月。晋穆帝纳后，用九月九 日，是康帝忌月，于时持疑不定。下太常，礼官荀讷议称：礼只有忌日，无忌月。假设有忌月，即有忌时、忌岁，益 无理据。当时从讷所议。军乐是军容，与常不等，臣谓振作于事无嫌。”那么天从之。方庆又举：“令杖期丧、大 功未葬，不预朝贺；朱终丧，不预宴会。比来朝官不遵礼法，身有哀容，陪预朝会，伏望中明令式，更禁断。”从 *之。方庆渐以老疾，乞从闲逸，乃授麟台监修国史。及中宗立为东宫，方庆兼检校太子左庶子。长安二年五月卒，赠 衮州都督，谥曰贞。中宗即位，以宫僚之旧，追赠吏部尚书。（选自旧唐书列传第三十九）1.对以下文中画波

11、浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.方庆在任/数载秋毫不犯/又管内诸州首领/旧多贪纵/百姓有诣府称冤者/府官以先受首领参饷/未尝鞫问B.方庆在任数载/秋毫不犯/又管内诸州首领/旧多贪纵百姓/有诣府称冤者/府官以先受首领参饷/未尝鞫问C.方庆在任/数载秋毫不犯/又管内诸州首领/旧多贪纵百姓/有诣府称冤者/府官以先受首领参饷/未尝鞫问D.方庆在任数载/秋毫不犯/又管内诸州首领/旧多贪纵/百姓有诣府称冤者/府官以先受首领参饷/未尝鞫问2 .对文中以下词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）“永淳”，是皇帝的年号，用年号来纪年起源于仪武帝时，此后，新皇帝即位一般要改元，并以年号纪年。A. “

12、联”，在先秦时代，不分尊单贵贱，人人都可以自称为“联”；秦灭六国之后，“联”成为皇帝的专称。B. “期丧”，即“期限”，指为期一年的丧服，“大功”服孝期九个月，古代以亲属关系远近制定孝服轻重。.C. “溢”，即“谥号”，是对已故帝、妃、诸侯，按生平事迹进行评定之后，给予的或褒或贬或同情的称号。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.王方庆政绩显赫，他在广州都督任上，清肃境内，当时的人认为自唐以来没有政绩能超过王方庆的地方官员。B.王方庆据理力争，在将军人城是否应有军乐问题上援引“晋穆帝纳后在康帝忌月”的事例说服武后准奏军乐。C.王方庆主张严明法令。他任广州都督时依法制

13、裁当地放纵残暴的首领，还建议禁止不遵礼法、有失风化的行为。D.王方庆得到两朝皇帝垂爱，武那么天时他因为政绩突出得到褒奖和赏赐；中宗即位后，他又被追赠为史部尚书。4 .把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)尝就记室任希古受史记汉书，希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。(2)比来朝官不遵礼法，身有哀容，陪预朝会，伏望中明令式，更禁断。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。王谊，字宜君，河南洛阳人也。父显，周凤州刺史。谊少慷慨，有大志，便弓马，博览群言。周闵帝时为左中侍 上土时大冢宰宇文护执政势倾王室帝拱默无所关预有朝士于帝侧微为不恭谊勃然而进将击之其人惶惧请罪，乃止。自 是朝士无敢不肃。岁余，迁御正

14、大夫。丁父艰，毁瘁过礼，庐于墓侧，负土成坟。岁余，起拜雍州别驾，固让，不许。 武帝即位，授仪同，累迁内史大夫，封杨国公。从帝伐齐，至并州，帝既入城，反为齐人所败，左右多死。谊率麾下 骁雄赴之，帝赖以全济。时帝以六军挫殛，将班师。谊固谏，帝从之。及齐平，授相州刺史。未几，复征为大内史。 汾州稽胡为乱，谊率兵击之。帝弟越王盛、谯王俭虽为总管，并受谊节度。其见重如此。及平贼而还，赐物五千段， 封一子开国公。帝临崩，谓皇太子日：“王谊社稷臣，宜处以机密，不须远任也。”皇太子即位，是为宣帝。惮谊刚正，出为襄州总管。及高祖为丞相，转为郑州总管。司马消难举兵反，高祖以谊 为行军元帅，率四总管讨之。军次近郊，

15、消难惧而奔陈。于时北至商洛，南拒江淮，东西二千余里，巴蛮多叛，共推 渠帅兰雒州为主。雒州自号河南王，以附消难，北连尉迥。谊率行军总管李威、冯晖、李远等分讨之，旬月皆平。高 祖以谊前代旧臣，甚加礼敬，遣使劳问，冠盖不绝。以第五女妻其子奉孝，寻拜大司徒。谊自以与高祖有旧，亦归心 焉。及上受禅，顾遇弥厚，上亲幸其第，与之极欢。太常卿苏威立议，以为户口滋多，民田不赡,欲减功臣之地以给 民。谊奏日：“百官者，历世勋贤，方蒙爵士，一旦削之，未见其可。如臣所虑，正恐朝臣功德不建，何患人田有不 足？“上然之，竟寝威议。开皇初，上将幸岐州。谊谏日：“陛下初临万国，人情未洽，何用此行？ ”上戏之日：“吾 昔与公位

16、望齐等，一朝屈节为臣，或当耻愧。是行也，震扬威武，欲以服公心耳。”谊笑而退。寻奉使突厥，上嘉其 称旨，进封郢国公。(选自隋书王谊传)1.以下对文中画被浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.周闵帝时/为左中侍/上土时大冢宰/宇文护执政/势倾王室/帝拱默无所关预/有朝土于帝侧微为不恭/谊勃然而进/将击之/B.周闵帝时/为左中侍上士/时大家宰宇文护/执政势倾王室/帝拱默无所关/预有朝土于帝侧/微为不恭/谊勃然而进/将击之/C.周闵帝时/为左中侍/上土时大家宰宇文护/执政势倾王室/帝拱默无所关预/有朝土于帝侧/微为不恭/谊勃然而进/将击之/D.周闵帝时/为左中待上士/时大家宰字文护执政/势倾王室/布拱

17、默无所关预/有朝士于帝侧微为不恭/谊勃然而进/将 击之/.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.坟墓：坟，本指高出地面的土堆。古时为亡者筑土为坟，穴地为高，后通称“坟墓”。B.即位：开始做帝王或诸侯，与此相同的词还有“登基”“即祚”“践祚”等。C.冠盖：原指古代官吏的帽子和车盖，在本文中代指前往王谊家登门拜访的达官显贵。D.突厥：中国西北与北方草原地区继匈奴、鲜卑、柔然以后又一个重要的游牧民族。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.王谊为臣尽忠，为子尽孝。在权臣当道的朝堂上敢于挺身而出维护王室尊严：父母去世后，能够背土成坟，建屋 守孝。B.王谊为人

18、刚正，功高震主。武帝时，他建立了不世之功，致使宣帝即位后对他颇为忌惮，将他调离京城外放为官。C.王谊带兵有方，指挥假设定。他带着行军总管李威等人分路讨伐叛军，在很短的时间内就平定了大规模的叛乱。D.王谊见识高明，深受赏识。在苏威建议减功臣之地给百姓一事上，他从稳定朝政的角度远谋深虑，皇上对他独到 的见解也深以为然。3 .把文中画横线的句子题译成现代汉语。(1)及上受禅，顾遇弥厚，上亲幸其第，与之极欢。(2)谊谏曰：“陆下初临万国，人情未治，何用此行？ ” 12、阅读下面的材料，根据要求写作。“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”礼记中庸“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”费孝通“文明是

19、多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。”习近平大同是中国古代思想，指人类最终可到达的理想世界，代表着人类对未来社会的美好憧憬，也显示出对待文化多元性 的传统智慧。中华民族历来追求大同，但当今世界，也有人对此持同意见。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请 写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1、1. BB2. A【解析】.此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下填入文中括号内

20、的语句，衔 接最恰当的一项为哪一项”，选项都有一定干扰性，选项主要是考查“朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进”“以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿 态” “把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”三者之间的顺序，应该是先确立人民美好生活的目标，然后是奋斗， 最后是实现中华民族的复兴。故排除ACD三项。应选B。1 .此题考核压缩语段的能力，考核的重点是拟标题，注意文段的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，文段并未涉及“万里长风”。C项，“生死相依”太过严重。D项，比拟片面，没有涉及中国经过的长期努力。应选B。2 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类

21、题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处和第二处:化”指思想永远不会凝固不变，侧重指思想;“永不停滞”指不会因为受到阻碍，不能顺利地进行或开展，侧重指行动；一般来讲，先有思想，然后有行动，因此，第一空处填“永不僵化”，第二处“永不停滞”第三处，“继往开来”指继承前人的事业，开辟未来的道路，“兼容并蓄”指把不同内容、不同性质的东西收下来， 保存起来。前文提到“承前启后”，因此，应该选“继往开来”。第四处，“戮力同心”指齐心合力，团结一致；“齐心协力”指的是认识一致，共同努力。认识一致，共同努力。“戮力同心” 一般用于比拟庄重的场

22、合，“齐心协力” 一般用于比拟轻松的场合，因此选“戮力同心”应选A。2、1. CC2. B【解析】.此题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象 的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。“爆发”侧重于突发性，多用于洪水、传染病等。“爆发”侧重于猛烈性，多用于火山、重大事件等。此处强调突发 性，应选“爆发”。义无反顾：从道义上讲做正当合理的事。勇往直前，不犹豫回顾。多形容人的精神、行为。“破釜沉舟”多指意志， 语意较重。此处强调勇往直前的精神，选“义无反顾”。豪迈：气度宽广，洒脱豪放。豪放：

23、雄豪奔放，也指气魄大而不拘小节。多指人的性格。文中“宣言”用“豪迈”。 此处用于宣言，应选“豪迈”。“精湛”有“高超”的意思，常用来形容某种思想或技艺。“精深”有“深刻”的意思，常用来形容思想、理论和学 识的水平高以及钻研学问的程度深。文中形容“技术”应用“精湛”。应选C。1 .此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，成分残缺，“展现”少宾语中心词；B项，缺少介词“在”，“用”；D项，搭配不当，“显示”应改为“展现”。应选C。2 .此题考查学生语言表达

24、的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据后文“克服一个又一个困难”可知句子的陈述对象应该是“中华儿女”，排除A、C两项；D项表述的重点落在 了中华儿女秉持的是什么上，和后文衔接不当。应选B。3、1. AC2. D【解析】.此题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差异，正确区分他们的感情色 彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。再运用排除法排 除不符合句意的选项。休戚相关：彼此间的忧喜

25、祸福互相关联。形容彼此关系十分密切。息息相关：彼此呼吸都连在一起。比喻关系非常密 切。从横线前的“命运”来看，填“休戚相关”更恰当。水到渠成：水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功。顺水推舟：比喻顺应形势行事。根据语境，填 “水到渠成”。内涵：逻辑上指概念中所反映的事物的特有属性。内含：内部包含的。此处指经济全球化定义，填“内涵”。精准：比“准确”多了精确的意思。应选Ao.此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。从前后句式一致的角度来看，

26、括号中的句子为“是各国政府的共同责任”与前文”各国人民的共同期待”衔 接得更紧密，排除A、D项；”造福世界各国人民”是“经济全球化”的结果，排除B项。应选C。1 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。划线句有两处成分残缺，一处是“举办进博会”前缺主语“中国”，排除A；二是“经济全球化继续开展”前缺谓语 “支持”。还有一处语序不当，“一项”应该放在“有力”之前，排除BC

27、。应选D。4、7. A.丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；和后文大集体大生产火热的劳动场最形 成比照，引发读者对农村历史和现状的关注与思考；在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使 行文富有变化。5 .不能。凸显人物形象。表现了四爷对土地和劳作的热爱，对农耕文明衰落的失落和惆怅，表达了其执着的个性。 悲怆的秋唱，寄托情感的苍凉，更能凸显主题，引发读者对农村现状的关注和思考。四爷从隐忍到爆发，情绪遥 层蓄积，最终以化用李绅悯农诗句嘶吼出来，具有震撼人心的艺术感染力。秋唱中悯农的传统主题在今天抑扬 顿挫地吟唱，深化了主题。“秋唱”比“秋收”更有一种诗意的韵

28、味和美感，使小说更有含蓄、深沉的情味。【解析】.此题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括 人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如 此题“对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内 容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，“这样写是为了突出当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状”错误，原文“说好今年全都回来，咋还 未露出脑尖顶”“二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好

29、久未作声。半晌才 说，谁让他们走了呢？说的是实话”“半个也不会回来了”，可知是为了突出“开镰”冷清的场景，儿子们在城市生 活不再回农村的行为与四爷坚守田园，坚持劳动的行为比照；原文也没有提及小孩留守；不是突出空心化现状。应选A。5 .此题考查句子在文中作用的能力。作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，找出句子出现 的语境，依据语境作答句子的作用，一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上 表达，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比方比照、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作 用，往往是推动故事开展，使人物性格更加丰富，形象更加饱满

30、。原文“天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的 彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不 远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在飘”，这一段是环境描写，一是凸显了周围的环境是寂静冷清的；二是这篇小 说主要是以人物的对话构成，中间插入了这一段环境描写，让行文富有变化，增强了文学美感；在这丰收的季节了, 场面应该是盛大而且热闹的，而四爷看到的是“邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的” 的景象，周围特别冷清、散乱，衬托和强化了四爷此时的心理是失落的、怅惘的，因为几个儿子都没有回来帮助收害!； 这一冷清的环境与后文“男人挑禾挥

31、汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑 桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗”的过去那火火热热的情景形成鲜明的比照，让我们对这两种状态进行关注和比拟, 引发我们深深的思索和隐忧。6 .此题考查探究作品标题的深刻意蕴的基本能力。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征 义、深层义、双关义等。有的标题十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。这道题是比拟标题的探究题, 首先要明确观点，再阐释原因。先确定观点：“秋唱”不能改为“秋收” o原文“锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读 书儿，进城不沾土，说读书，说读书”，这是四爷唱的内容，标题“秋唱”照应四爷所唱的如

32、泣如诉的歌谣，“空 旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊 醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去”，充满苍凉感伤之情，更能凸显主旨；如果是“秋收”，指的是四爷和四奶 收割水稻的行为，那就表达不出唱的情节和唱的意蕴，表达的情感较之“秋唱”没有那么强烈；“镰刀又动作起来, 稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗暴的嗓门吼叫了起来”，四爷在收割稻谷自己的几个儿子都 没有回来帮着收割时唱的这首歌，说明了四爷对土地和劳作的热爱，以为就是土地养育了自己的儿子，但读书之后不 愿再回来，一是四爷情感的一个爆发，二是对农耕文明衰落的失落和

33、惆怅，最后都集中在了四爷唱的“悯农”里；这 样更能突出全文的主旨，表现了作者对农村现状的关注和隐忧，令人深思。【点睛】 关于小说阅读需要:7 .理清事件开展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体 的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。5 .分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了 几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。6 .鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形

34、象又有怎样 具体的作用。7 .归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。5、D【解析】此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点, 几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术 效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对 这首诗的赏析，不正确的一项”。D项，“全诗综合运用了比照、借代、反问、比喻等修辞手法，写景抒情议论”表述错误，修辞手法判断不当，本诗 并未运用“

35、比喻”这一修辞手法，首联的“腥膻”代指外来的入侵者，是借代而非比喻；诗中也没有写景。应选Do【点睛】附诗文翻译：国家的分裂自古有之，但是外族入侵京城充满血腥的景象前所未闻，百姓遭殃；统治者昏庸，纵有宗父和岳飞那样的 抗金名将，却未能顺应民意，收复失地；上天后悔兴起这场祸乱，有一天终会驱除敌虏，谁又忍心让百姓离散呢？自 己虽有报国的精神意志，却年老体衰，力不从心。只能凭“炉熏”而，祝”，焚香祷告。6、新沐者必弹冠 受物之汶汶者乎 飞湍瀑流争喧魅 眯崖转石万壑雷 曲终收拨留神画 四弦一声如裂 帛 蓝田日暖玉生烟只是当时已惘然不知江月待何人但见长江送流水【解析】此题考查学生名句的识记能力。名句默写分

36、为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。 此题属于后者。考生在默写的时候要注意如下词语：沐、汶、喧、眩、磕、壑、拨、帛、惘。7、1.画线句引用德国哲学家谢林的话，说明神话在民族文化认同中的重要作用，增强说服力；结构上领起后文关于 良渚文化中神话叙事的意义的论述。2.从考古文物的物象叙事表达出来的先民的天地崇拜神话、图腾崇拜神话。3. DA4. 良渚文化出土的玉器表达了天地神话，这是中华民族重要的创世神话，良渚文化遗址成为王权掌握主流信仰话语的 有力证据，具有文化源头的深刻意义。良渚文化出土的文物表达了 “天圆地方和“龙凤交汇”的神话观，奠定了中 国统一的神话的文化基础

37、，形成了早期中国统一的神话文化的源头，成就了中华民族多元一体的文化前提。【解析】.此题考查引用的作用。解答此类题目，考生应当分析文本的体裁，然后根据引用的具体内容，来看这个引用在该段 或者该篇中起到的作用。题目是，分析“德国哲学家谢林曾说：一个民族，只有当他们认同了共同的神话时，它才 是一个真正的民族。”本文是学术论文，而引用的是德国哲学家的名言，这种引用的首要作用是增强说服力；然后 分析其在结构上的作用。这段名言阐述的是神话在民族文化认同中的重要作用，而下文段阐述的是良渚文化 中神话叙事的意义，因此这段名言恰好领起了后面的主要内容。1 .此题考查情境补写。“补写句子”是综合考点和能力的考查，

38、这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求 所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。 具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子 与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。语境是“这里的神话当然不是语言的传说，而 是”，说明后面填写的不是“语言的传说”。然后到下文去寻找不是语言传说的内容。第段写了神话流传有三种途 径，第一种与语言有关，排除掉；第二种是和信仰结合，第三种是和物质形式和图像景观结合起来的叙事；再结合第 段“良渚文化时期还没有文字，无法靠语言

39、记录，古老的祭祀仪式现在也无法完全重视，其文化特质主要只能通过 墓葬文物来推断，那么最为重要的，就是物质图像局部所表现出来的神话故事”，可见应当是“从考古文物的物象叙 事表达出来的神话”；再结合后面第段的“用璧祭天，用琮祭地”，第段的“龙凤呈祥”，可知这些神话是“先 民的天地崇拜神话、图腾崇拜神话”。2 .此题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到 文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未 然为已然等。此题选不正确的一项。D项，“是祭天礼仪用器”错。原文是“良渚文化出土的十二

40、节玉琮，是关于天地自然崇拜的礼器”，应当 是“天地自然崇拜”的礼器。应选D。3 .此题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进 行推断，推断要立足文本，不可随意生发。此题选推断与文意不一致的一项。A项，“良渚文化申遗过程中，神话所起的作用比王城大”错。原文是“良渚文化的价值最高的是早期神话，因为王 城废弃了，神话流传下来。所以神话远比王城重要”，可见，是从良渚文化的价值来看，神话比王城重要，而不能推B.不忘初心，继续前进C.生死相依只为中国梦D.为小康而奋斗一一新时代、新青年3.文中填充面横线词语最恰当的一项为哪一项A.永不僵化A.永不僵

41、化永不停滞继往开来勒力同心B.永不僵化永不停滞兼容并蓄齐心协力C.永不停滞永不僵化兼容并蓄助力同心D.永不停滞永不僵化继往开来齐心协力2、阅读下面的文字，完成下面小题。新冠肺炎疫情 后，广大军地医护人员闻令而动，奔赴一线，成为人民生命平安的最美守护者。为 了方便识别与沟通，他们在防护服上留下各种各样的签名签字。这些签名和签字，是一种敢战敢胜的 宣言。当 “加油” “雄起”等这些字眼频频出现在防护服上的时候，我们能够感受到一种强大的信心被激发，一股蓬勃的力量在 迸发。有祖国强大的科技实力、发动能力、执行效率作支撑，有这么多技术 和大爱无私的医护人员领先锋，有 举国上下团结一致、万众一心的力量为基

42、础，打赢这场疫情防控阻击战我们有必胜的信心。“隔离不别离，逆行不独行，一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式，显示了担当大爱、守望相助。“云 能量，无限大”，通过网络发动力量去帮助更多的人，这是新时代另一种形式的“与子同袍”。还有那俏皮的“湖北 姑爷”，用自己的实际行动为打赢湖北保卫战倾心尽力。一方有难、八方支援，历来是中华民族的优良传统，不管是发生自然灾害，还是应对外敌入侵，(),克服一个又一个困难，战胜一个又一个强敌。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.爆发A.爆发B.爆发C.爆发D.爆发破釜沉舟豪迈精深义无反顾豪放精湛义无反顾豪迈精湛破釜沉舟豪放精深.文中画横线的

43、句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A. 一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助。B. 一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局。C. 一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局。D. 一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，显示了担当大爱、守望相助的胸怀格局。2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击是中华儿女秉持的文化精神B.中华儿女始终秉持手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神 断说申遗过程中神话起的作用比王

44、城大。应选A。5.此题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确 定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。题目是，作者认为良渚文化形成了中华神话的核心话语系统， 综览全文，概述其理由。结合第8段“良渚文化出土了大量玉器天地神话是中华民族重要的创世神话，良渚王城 考古遗址成为中国最高王权掌握主流信仰神话的有力证据，是成熟的中华文明精神表达，具有文化源头的深刻意义” 可概括出“良渚文化出土的玉器表达了天地神话，这是中华民族重要的创世神话，良渚文化遗址成为王权掌握主流信 仰话语的有力证据，具有文化源头的深刻意义”；结合第第10段“良渚文化

45、最重要的遗产是它奠定了中国统一的神话 文化基础”，第12段“经过数千年的演进和交流，这些主流的多元文化于五千年前在良渚交汇整合，形成的关于天地 神话、关于龙凤神话叙事，以及至上神的叙事和崇拜，形成了早期中国统一神话文化的源头，关于天地日月神话、关 于龙凤呈祥神话、关于至上神像的崇拜，是民族的共同的神话叙事，成就了中华民族多元一体的文化前提”，可概括 出“良渚文化出土的文物表达了 天圆地方和龙凤交汇的神话观，奠定了中国统一的神话的文化基础，形成了 早期中国统一的神话文化的源头，成就了中华民族多元一体的文化前提”。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内

46、容认真、仔细地比拟、对照， 不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组，即主要采取了 “删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面, 有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合 信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思 一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如它 “其”等），比对它是否有偷换概念 之嫌；范围词（如“都”“所有” “人

47、人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大 概” “必定”“可能” “似乎”“已经，“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关 系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，那么要求考生不只是单纯 地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。8、6. D2. C7.对画家本人的意义：标示创作所有权以期实现留名千古的“三不朽”愿望；对欣赏者的意义：满足其追怀文艺“食 粮”的生产者、期盼知道作者姓名的愿望；对研究者的意义：便于其了解作者生活、环境、性情、思想，以及题材与 画幅上的关联以便进一步研究。

48、【解析】6.此题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文 本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。 此题要求选择“根据原文内容，以下说法不正确的一项“，宜采用排除法。D项，夸大了 “在画面上签题年月”对鉴藏研究者的作用。原文是“鉴藏研究者，一看到所题的年月就知道这幅画是 某画家早年、中年、晚年或衰年的品件，从而联系某画家各时期变迁的风格，以鉴定其精祖与真假等等”，即如果画 作有签题年月，那么鉴藏研究者能比拟方便地联系画家的不同时期的风格，从而比拟准确地判断画作的精粗，但并不 是画面上没有签题年月，那么鉴藏研究者“无法”知道这幅画是某画家早年、中年、晚年或衰年的品件。应选D。2.此题考查学生对文本内容