部编版小学语文二年级下册18《太空生活趣事多》公开课 教研评课材料.docx

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1、部编版小学语文二年级下册18太空生活趣事多公 开课教研评课材料今天听了我校贾老师的一节课太空生活趣事 多。本课是教科版小学语文一年级下册的一篇精读课 文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的 太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安 插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量 这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都 很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的 吸引力。因此，老师们充分利用学生的好奇心，引导 他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时 接受语言文字的训练。教师做到了以新课程标准为指导，以人为本，着 眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念 贯穿

2、于教学始终。在教学中充分利用课文这一“例子”， 训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言, 甚至在说话中创造语言，表达了工具性的特点；师应 尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习气氛， 让学生想学、乐学。表达了对学生的人文怀。在教学 中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生 说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出 绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自 己的感受，学生真正成了学习的主人。疑问，用不同形式的读小组说一一模拟宇航员介教师在识字环节中，先让学生读文自主识字，接 着由句词字的方式呈现，让学生再次认读， 表达识字的层次性。接下来让学生拿出自制的字词卡 互相

3、测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字组 词，激发学生的学习热情。在研读感悟中，提出一个 开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、 展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正 到达了理解课文、提高表达、运用语言的目的。根据 课标要求教师做到了有大语文观，要着力全面提高学 生的语文素养。读文感悟后，教师依据学生已调动起 来的学习兴趣和情感基础，顺势而导，让学生谈学习 的感受，激发学生爱语文的感情。接着又让学生交流 自己提供的资料，产生对网络这一新科技的喜爱，最 后鼓励学生上网或上图书馆再查资料，把语文课堂扩 大到了课外，走入了学生的平常生活当中。这是一节值得我们学习的好课。太空生活趣事

4、多教学反思太空生活趣事多也是一篇科普说明文，语言浅显 生动，介绍了 4件太空生活的趣事（睡觉、喝水、走路、洗澡）。因为今天早上刚好进行了学生道德讲堂, 讲述了一些太空生活，所以，我抓住这个契机，课一 开始就让学生谈谈对太空生活的感受，从而顺势引入 课题太空生活趣事多。课上，我让学生分自然段朗 读课文，其余同学思考：太空生活趣事多，那到底有 哪些趣事呢？然后，根据学生的回答，我适时板书；2 睡觉、3喝水、4走路、5洗澡。第一课的时候，在学 生找出4件趣事后，我让学生来说一说：在太空生活 中，（）、（）、（）和（）都是有趣的事。此举，又一次锻炼了孩子的语言组织能 力以及对关联词的运用。学完第2自然

5、段后，我让学 生根据课文，来说一说：在太空中，宇航员做什么事， 必须怎么做，不然。在学完第3自然段后，我创设情景，让学生来当小小宇航员：大家好，我是 宇航员,欢迎大家来太空旅游，由于太空处于失重状态，游客们做什么事，必须怎么样，不然会发 生什么情况。祝大家度过美好的一天。谢谢！两个段 落，两次练习说话，逐层递进，锻炼了学生的语言文 字运用能力。除了抓句子，课上，我还注意引导学生 对词语的理解。例如，在教学“必须”时，我先让学 生讲讲自己对这个词语的理解，然后练习用句子说话。 我先给了他们一个句子:过马路时，我们必须o让学生根据图片说话。然后，让学生自由发挥：.必须。又如：在教学“宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。”这个句子时，我强调了 “得”的读音，同时引导学生用刚刚课文中学过的一 个词语来代替。因为前面做了足够的铺垫，所以学生 都能很快地反响过来，是“必须”这个词。当然，教学中还存在许多缺乏之处：L启发学生回答下列问题的局部语言不够精炼。2.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机 智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。针对以 上的缺乏，我在今后的教学中会加强自我训练，提高 自身的综合素质。