童趣 备课公开课.docx

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1、童趣备课一、教学目标：1、用优美的声音演唱歌曲摇船调，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化 交流。2、欣赏猜调，感受歌曲的演唱形式及速度变化。二、教学重难点：1 .重点：感悟谜语的音乐表达的乐趣2.难点：进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏，训练学生的节奏感与想 象力。三、教学过程（一）组织教学检查坐姿。（二）新课学习：1、猜谜活动（物品；字谜）2、师唱歌曲摇船调，请生猜一猜。（1）问：这个歌曲谜语问了几个问题？（2）谜底分别是什么？（按节奏回答）3、聆听（录音）范唱，给你怎样的感觉？（1）要求：能听出问什么？怎样回答？（2）再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？（板

2、课题：摇船调）4、歌曲律动。如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。5、简介歌曲背景。6、指导学生按节奏朗读歌词。7、学唱歌曲。（1）听师范唱，生进一步熟悉歌曲。（2）听琴弹奏，生边听边划旋律线。（3）随琴学唱，及时纠错。8、歌表演。（1）听音乐生创编表演动作，师加以指导。（2）请学生展示，并进行互评。（3）随音乐歌表演，并及时进行鼓励。9、创编歌词。（1）创编谜底。（2）创编谜面。（3）各人把上节课后收集到的谜语进行交流。（4）演唱创作新的歌词的摇船调，并进行表演。（5）单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。（三卜欣赏教学1、师：猜调是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。2、初听歌曲，设问：你能否听出歌中问什么?答什么？3、再听猜调。设问：歌曲的演唱形式？（女声独唱）歌曲的速度有什么变化？（渐快）4、复听猜调，可以随着录音轻声哼唱。（四）课堂小结分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时, 机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。