湖南省张家界市中考语文最后冲刺模拟试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累与运用1.以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。B.临近中考，郭勃麟同学做语文试题马虎的现象比以前进步多了。C. 2019年5月11日，经典咏流传第二季收官，无腿勇士夏伯渝43年追梦的事迹深深震撼了人们

2、。D.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。2.以下加点的成语使用错误的一项为哪一项（）A.我们应推动不同文明加强交流对话，兼容并蓄，共同建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 B.元宵之夜，我们登楼远眺，只见整个城市灯火阑珊，真可谓不夜城。 C.面对加拿大政府的刁难，华为集团抓住转瞬即逝的机遇，创造出新的神话。 D.法国巴黎圣母院遭遇火灾的消息传来，所有爱好艺术的人无不扼腕叹息。 .以下情境下，语言表达最准确、得体的一项为哪一项（）李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往,于是他给同学发了条短信。A.我今天不去看球赛了，你自己去吧！B.我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C.我感冒了，

3、现在还在发烧，真糟糕！D.我生病不能去看球赛了，实在抱歉！3 .以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B.曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。C.随着局部地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D.在巡检排查过程中，天津市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。4 .以下句子的标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。B.原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超等多位国内人工智能专家出席了

4、大会。C.医学专家指出，大量快速的进食冷饮，会损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。 便把碟儿盏儿都丢在楼板上，而不是大喝一声让对方闭嘴？从后面的情节看来，丢下碟儿盏儿正是为了引来店小二， 打听金老父女的情况。我想，鲁达一定是从金老父女的啼哭中听出了委屈和不平，准备出手相帮，所以才故意把碟儿 盏儿都丢在楼板上。可见鲁达的嫉恶如仇，爱好打抱不平，爱憎清楚的性格。【解析】开放性试题，能结合名著中的具体情节，提出问题，说明提问的理由，语句通顺流畅即可，注意字数限制。如，我读 西游记三打白骨精这一情节时，有这样的疑惑：金箍棒那么厉害，应该一棒就把白骨精打死，为什么二打不成还

5、要三打？而且又为什么偏偏是三打，而不是四打或五打？我想，从白骨精身上，能够反衬出孙悟空的特点。因为尽管 白骨精千变万化，又诡计多端，可它终究还是败在孙悟空的手里，表现孙悟空的机智聪明，本领高强，使故事情节起 伏跌宕引入胜。二、阅读9、1. C2.不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思；它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，表达将士戍边生 活的艰辛；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”那么不能到达这个 效果。【解析】.此题考查学生对诗歌语句的理解和辨析能力。仔细阅读诗歌，了解诗歌的写作背景，理解诗句的意思和抒发的情感, 并对名句或关键字做出赏析，

6、然后辨析各个选项，分析作答。C项表述错误，这首诗苍凉而极雄壮，意境浑成，表达 了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的爱国精神。1 .此题考查学生对诗歌炼字的掌握能力。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不 能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。这句诗中“抱”字生动地写出了将士们无心睡眠 怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也表现将士们生活的艰苦，“枕”字有安 逸舒适之嫌，不能到达这个效果。10、1.去：离开。宜：应当。是：这样。作：奋起，指有所作为。2 .用钱事小/而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/那么固甚大也。

7、3 .即使一天用掉一百金，按财力我也足以供得起你。我从今以后恐怕对你没有指望了！4 .劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。【解析】【参考译文】你的来信内容我已都知道了，现在我再汇给你日元五百，你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那 么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学.求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事.你 带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按 财力我也足以供得起你.不过你不应该是像这样的.何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的 事耗费的.你也曾读过孟子吧，大凡有所作为的人，一

8、定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困， 思虑堵塞，这样以后才会有所作为.你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的 本分.如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了.你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小 事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了.我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘 了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。1 .试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对 文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“去”“宜”等

9、字的释义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2 .试题分析：做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常 见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。本句句意为：花钱是小事，但因为钱而 荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首 先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并 按现代汉语的规范，将翻译

10、过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词有：虽：即使.足：足够。 恐：恐怕；望：指望。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。4 .试题分析：解答此题根据文章内容及相关语句来判断。作者在文中反复强调学习的重要，再结合文末再次强调的内 容，可以看出作者写信的目的是希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得.据此整理出答案。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11、1.对我们做任何工作都有帮助；能使你有好人缘。5 .母亲通过倾听，可以了解到孩子想什么、希望什么、埋怨什么；优秀推销员通过倾听，可以了解到顾客的各种情 况、疑惑、内心想法，然后采取相应措施。6 .运用

11、了引用论证（道理论证），生动地论证了少说多听的重要性，从而有力地论证了我们要善于倾听的观点。7 . “最好的谈话专家”是指：卡耐尔尊重对方，认真倾听对方的讲话；卡耐尔提问不多，不会影响对方的讲话；卡耐 尔不吝时间，直到对一方讲话结束。8 .不相同。第一个“津津有味”指植物学家把自己熟识的专业知识讲得有趣味（兴趣、滋味）；第二个“津津有味” 指卡耐尔兴趣浓厚、善于倾听（听得投入）。【解析】.此题考查的是从文中信息的能力。文章论证了善于倾听的重要性，在文段中写到了 “善于倾听对我们做任何 工作都有帮助”，中写到“善于倾听，还能使你有好人缘”。据此作答。1 .此题考查的是对文章内容的感知。中写至!）

12、“母亲认真去听，就会知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么，这样 母亲就会了解孩子的内心。段中推销员要想有优秀的业绩就要“认真去听，就会知道孩子在想什么，希望什么，埋怨 什么”。据此作答。2 .此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。可采用的 答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。“古希腊思想家苏格拉底说，上帝创 造人的时候，为什么只有一张嘴却有两个耳朵，那是为了让我们少说多听。”此处引用了名言，运用的是道理论证，具 体有力地论证了“要少说多听的，学会善于倾听的观点”，据此作答即可。3 .此题考查的是对文章情节

13、的把握。由于卡耐基“听得津津有味，目不转睛，像个特别喜欢听故事的孩子，中间只是 偶尔忍不住问一两句”，由此可以看出卡耐基是一个善于倾听的人，他尊重对方，不轻易打断对方的发言，所以被评价 为“最好的谈话专家”。据此作答即可。4 .此题考查的是对文中的理解。解答此类试题时，要结合语境。第一个“津津有味”的主语是植物学家，说明他讲得 很生动，也很投入；第二个“津津有味”的主语是卡耐基，意思是说他听得很专注，很感兴趣。据此作答即可。12、1. A：努力，想要克服困难B：失去信心，即使有机会也无法抓住，选择放弃（1）不能，“很可能”是几率很大的意思，表概率，在文中意思是感到挫败时有的人放弃努力的几率比拟

14、大,但不代表一定会放弃努力，如果删去那么变成人一感到挫败就一定会放弃付出努力，与事实不符，所以不能删去。“很 可能” 一词表达了说明文语言的准确周密。（2）我们遭遇失败、挫折时所产生的这种习得性无助的心理，其实是来自 于我们自己的内心的脆弱，而不是外部的困难力量有多么强大。2. 运用举例子，举出室友选择自己不擅长的篮球课，在一次次的失败中绝望，最终放弃的例子，具体真实地说明 在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生。3. （1）对自己的这种懈怠的情绪有一个正确的认识，这是很正常的一种心理；（2）不要过分追求完美，努力去做就好。（3）不要总是归因自己太笨，多给自己积极的暗示。（4）多调整自己的

15、状态，找到适合自己的学习方法。4. C【解析】.考查对材料的分析。仔细阅读材料，根据所给材料内容，当遭受遭受失败与挫折时，第一次是想方法努力改变，在 试过很多遍之后，结果还是失败，慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑，由于一直感到挫败，很可能让人放弃 付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望。1 .此题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明 用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，最后强调这个词表达了语言的准确性。（1）“很可能”表示推测估计，指可能性很大，但不是一定，去掉后，过于绝对化，与事实不相符。最后一定不

16、要忘了强 调：这个词表达了说明文语言的准确性、严密性。（2）根据“当命运在身内生存时，他们不曾把它吸收，所以他们也 认不清有什么从他们身内出现。”习得性无助就是我们体内产生的命运，看清它，我们就能从中摆脱。”可知“内” 指的是自己的内心，内心一直在强化自己虽然尽力了但还是做不到，就会放弃，外部的困难程度远远小于内心的脆弱。 3.此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、作 引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什 么特征，说明什么问题方面来表达其作用。此段中的“室友、比方”说明

17、运用的是举例子，结合整个句子来看，作者通 过举这些实例，来具体准确地说明在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生。4 .此题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性， 这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。作答此题，可分别从调整自己的心理、不要太追求完美、 多给自己一些积极的暗示、选择合适的学习方法等提出不同的具体建议。5 .考查对文章内容的理解。C项符合，”之前对生活充满了信心，却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。” 符合“习得性无助”产生过程。遇到挫折或失败，想要克服困难，在一次一次打击下，失去信心，最终选择放弃

18、。 13、1.作为文章的线索贯穿全文以小见大，通过日常生活中的琐事，引出深刻的道理。6 .习惯骄傲焦急.这句话运用了反复的修辞手法，“惊叹”强调了这袋盐的重量之大，“感慨”强调了对注满空气的盐袋的不舍、懊 丧之情以及由此引发的种种思考。7 .蚕食是“逐步侵占”的意思，结合自身经历谈。8 .总结全文，深化主题，升华情感。“智慧”是面对生活永远充满忧患和惊奇；“智慧”是面对自己所拥有的亦要小 心和细致；“智慧”是认知时间于生命的意义；“智慧”是理性的目光和柔软的心灵的结合。【解析】1.此题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手 法以及所表达

19、的某种感情。“一袋盐”交代了文章的写作对象，同时作为本文的叙事线索，表达了作者真挚的情感。 点睛：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展 开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者 兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 2.考查对文章情节和人物情感的梳理。解答此类题，要通读短文，然后根据提示，根据故事情节来分析人物的情感， 一般在文中都有原词可以用，“每次我用盐罐去把盐，都要对着那巨大的一袋盐惊叹半天

20、”“早就习惯了逛超市不买 盐早就习惯了大手大脚地用盐腌咸菜、腌鸡蛋、腌一切能腌的东西”“我为这一袋盐骄傲”“然发现那一座盐山竟快 被我们吃空了！我急煎煎地把老徐喊过来”，从句中提取即可。3 .此题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但是，无 论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴 赏要分析的句子。这句话运用了反复的修辞手法，“惊叹”强调了这袋盐的重量之大，“感慨”强调了对注满空气的 盐袋的不舍、懊丧之情以及由此引发的种种思考。4 .考查对词语的理解。理解词语要结合语境，“蚕食”

21、比喻侵吞他国土地如蚕之食叶，这里是指对盐的逐步侵占，结 合自己的实际，谈出对某一事物的逐步侵占即可。5 .考查文段的作用。结尾段的作用：结构上：与文章的标题相呼应；内容上：点明主旨，深化主题。此题总结全文, 深化主题，升华情感。理解“智慧”含义，结合作者的议论“偷走了我们所有的忧患与惊奇，我们大把大把地挥霍着 那超量的拥有，根本看不到时间对它的蚕食”来解答。三、语言表述14、例如一：路：这里的山路蜿蜒崎岖，陡峭难行。人生的路何尝不是弯弯绕绕，荆棘丛生，行走艰难？但只要我们 勇往直前，不轻言放弃，一定会走上平坦开阔的康庄大道。例如二：大海：台风天气，本来风平浪静的海面一时间风 起潮涌，变得恶象丛

22、生。生活也是如此，平静的生活必定会遭遇一些突如其来的打击，但我们要做的是直面打击，只 要勇敢顽强，一定会迎来雨过天晴的那一刻。【解析】此题考查学生的语言表达能力。作答时首先从题干中选择一个熟悉的词语，注意理解它的本义和比喻义；然后设置情 境，表现出一种积极向上的力量。如：路总会有坎坷，只要有勇敢面对的精神，一定会走上成功之路。四、写作15、因为有你，生活有点不一样希望中，有一丝感慨;悔恨中，有一点宽恕;绝望时，有一丝快乐。因为有你，我很幸福，因为有你，我很聪明，因为 有你，我有一丝感动思绪缓缓拉开，带我回到那感动的瞬间。那时，我已经七岁了，在院子里紫丁香树下，老师为我辅导着学习，天渐渐地黑了，

23、晚上我回到家，想起早上在丁香 树下看到老师那疲乏的身影，怎么也睡不着，到了那棵紫丁香树下，望着紫丁香花，决定不让老师把身体累垮，下定 决心自己努力学习，要求不用让老师再来辅课了，可老师却毫不在乎的说，我没事，把你学习弄上去，再苦老师也受 得住，就这么一句话，我鼻子酸酸地，我眼睛里的泪花已经要流出来，老师像看了出来，对我说了一句“努力学吧！ 老师帮你!我望着紫丁香树，想起刚才的那一幕，眼泪哗一下的就出来了，老师，我向您保证一定好好学习。这感人的一幕，不禁使我体验出来老师是多么的辛苦。后来，我到了九岁时又回到了那棵紫丁香树下，望着紫丁香花, 一缕缕感动涌上心头，此时我更加了解老师的心意我更理解老师

24、了。紫丁香树下的我渐渐地长大了，回忆起小时候的事有很多，但这件事使我难以忘怀，在多年以后已是十三岁的小伙子 了，怎么也忘不了老师的恩情。十几年教诲我的老师啊!我到了现在还是忘不了紫丁香花，因为那是一份情，一份友谊, 一份希望老师，你是我们的光明使者，老师你给予我们了希望，老师你有雄心壮志，老师你胸怀高深的才华，在我记忆的长河 里永远也忘不了老师，和那份感人的恩情。老师因为有你，我很幸福，因为有你我很快乐，因为有你我学习到了知识，因为有你，我感到希望，因为有你【解析】这是一篇命题作文。题目是“有你真好，生活有点不一样”。首先要明确写作对象，即有的对象是什么，可以是具体的 人、事、物、景等，也可以

25、是抽象的社会现象、风俗习惯、文化变迁、情感心理、人生感悟等。我们可以先充分地发 散自己的思维，联想生活中各种的“有了什么生活变得不一样了”，然后再聚焦到自己最熟悉最有感触的材料上来，在 明确了写作对象之后，要对题目进行辩证式思考，从而确立文章的立意。“不一样”意味着有比拟，比拟的过程其实也 是发现的过程，发现万事万物的“不一样”，并进而思考这种发现的意义。如人的角度，可以是朋友可以是老师；物的角度，可以是书籍可以是阳光也可以是足球；对情感心理角度：可以是怀 想也可以是思念。家不口篱聿鳄（A）M羊第残笏（C）D.有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。人生就是“自我”不断

26、实现的过程。6 .书法是中华民族的艺术瑰宝。请你欣赏下面四副书法作品，按要求答题。下面四幅书法作品的字体符合变化丰富, 奔放跃动，写意性发挥到极致这一特点的是（）密事茗和家（B）请用简体演壬至心珍（D）楷书将这幅书法作品的文字正确、规范地书写在米字格内。7 .根据提示默写。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，o （诗经兼葭）,志在千里。（曹操龟虽寿）念天地之悠悠，!（陈子昂登幽州台歌），惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）茅屋为秋风所破歌中抒发杜甫忧国忧民博大胸襟的句子是：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：，O 自非亭午夜分，O （郦道元三峡）我是你额上熏黑的矿灯，（舒婷祖国

27、啊，我亲爱的祖国）8 .名著阅读明代大儒朱熹说“读书无疑者，须教有疑。”数学家王梓坤也说：“读书时要深思多问。只读而不想，就可能人 云亦云。”他们都强调了怀疑与思考的重要。请从你阅读的名著中选择一部，结合具体情节，提出你在阅读中的问题，并简要说明你提问的理由（思考的结果）。（100 字左右）二、阅读9 .古代诗歌鉴赏。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。1.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的气氛，描述了边塞生活的单调乏味。B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙

28、，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。C.该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。D.李白不仅擅长古体诗行，他的塞下曲望天门山等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏：“以（李）白 歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。2. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍” 一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。10.阅读下面的文字，回答以下各题。复儿子书来信均悉，兹再汇汝日本洋五百元，儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此 去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即

29、己告罄？汝苟在 理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝。特汝不应假设是耳。况如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。 且汝亦尝读孟子乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾 儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼稿之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能 为。今汝假设此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴那么固甚大也。余前曾致函戒汝, 须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。本文节选自张之洞回复 儿子的书信。悉：知道。兹：现在。汝：你。业：已经。资：钱财，费用。即：就，

30、便。告罄：财务 用尽。苟：假如。特：不过。恃：倚仗,依赖。庇荫：比喻尊长的保护、照顾。固：本来。像嵇：泛指 农业劳动。给予。信件。#:不要，不可。负：辜负。教诲、教导。1 .解释以下句子中加着重号的词语。儿自去国至今求学宜先刻苦*特汝不应假设是耳困心衡虑之后，而始能作2 .用“/”给下面的句子断句。（标四处）用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴那么固甚大也3 .把下面的句子翻译成现代汉语。虽每日百金，力亦足以供汝。余今而后恐无望于汝矣。4 .作者给儿子写这封书信的目的是什么？11.议论文阅读善于倾听周士渊人际交往中，我们最怕也最无奈的就是被人误解，而我们常常也会误解别人。要不怕误解，就要学会

31、交流，要 学会交流首先就要学会倾听。有一位母亲非常生儿子的气，向同事诉苦说：“我实在是不了解他，因为他太不听我的话了！”这句话听上去好 像没有什么问题，但仔细一分析，就会发现问题。这位母亲说“我实在不了解他”，那“不了解”的原因是什么呢？原因是“他太不听我的话了”。我们想要了 解孩子，就要去听孩子说话。认真去听，就会知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。这位母亲却反过来去做，要 了解孩子，却不去听他的，而是要他听她的，她当然不会了解孩子。所以说，我们要了解别人，善于倾听是最简单的一种方法。古希腊思想家苏格拉底说，上帝创造人的时候，为什么只有一张嘴却有两个耳朵，那是为了让我们少说多听。善于倾听对

32、我们做任何工作都有帮助。曾有研究人员对同一批受过训练的保险推销员进行研究。因为这批推销员接受了同样的培训，业绩却差异很大。 研究人员取其中业绩最好的10%和最差的10%比照，研究他们每次推销时自己开口讲多长时间。研究结果很有意思：业 绩最差的那一局部，每次推销说的话累计为30分钟；而业绩最好的10%,每次累计只说12分钟。很显然，说得少，自然听得多。听得多，对顾客的各种情况、疑惑、内心想法自然了解得多，就会采取相应措 施，结果业绩自然优秀。善于倾听，还能使你有好人缘。为什么？因为一般人喜欢讲，不善于听。因此，他喜欢讲，你善于听，那当然是一种绝配。美国最有影响的人生导师卡耐基，有一次到一个著名植

33、物学家家里做客，整个晚上植物学家都津津有味地给卡 耐基讲各种千奇百怪的植物。而卡耐基呢？听得津津有味，目不转睛，像个特别喜欢听故事的孩子，中间只是偶尔忍 不住问一两句。没想到，半夜离开时，植物学家紧握着卡耐基的手，兴奋地对他说：“你是我遇到的最好的谈话专家。”卡耐基一个晚上根本就没有说什么话，只是听，却居然获得了 “最好的谈话专家”的美誉！1 .为什么要“善于倾听” ？请用文中语句回答。2 .第段中母亲和第段中优秀推销员通过倾听各有什么好处？3 .第段运用了什么论证方法？有什么作用？4 .怎样理解第段植物学家对卡口耐基的评语“最好的谈话专家”？5 .第段中两个“津津有味”相同吗？谈谈你的理解。

34、12.材料一马丁 塞利格曼的实验美国心理学家马丁 塞利格曼在1967年做了一项经典实验，起初把狗关在笼 子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里各种挣扎但却逃避不了电击。屡次反复之后，进入实验的第二阶段，蜂音器一响，在给电击前先把笼门打那么，狗会逃出门去躲避电击吗？答 案却出人意料。4f己者招待会於次i,J象强雄宫的制y A i，根卷处，去6春H为什么不逃?天亲自戒的常二彩 我丽翁去!打像或“、宓去材料二“走了，走了，该上篮球课了！”“可我一点也不想去，我已经绝望了，整个人都不好了。”室友用力裹了裹，如同蜷缩的婴儿一般。室友当时心血来潮选了门篮球，用他的话讲就是一条深似海的不归路。

35、确实，他所选篮球课实在没有想象中那么轻松。课程考核是定点投篮，作为一个新手，他的命中率仅为3%,而及格标 准是60%0哎，只有含泪屡战屡败。慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑，最后是无能为力的绝望。在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生，比方一个人总在一项工作上失败，运发动在比赛中反复失利，学生 在考试中屡次考不好，儿童总在一个游戏中表现不好，幼儿总在一项技能学习中无法掌握，等等。诸如此类，由于一 直感到挫败，很.可,能.让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”。“什么都做不好”这种感受会内化为一个固执的想法，像一张黑色的大网，牢牢地套住想要努力

36、相信自己能行的人， 使其面对困 难时望而却步，裹足不前。其实，这个人并不是真的不行，而是陷入了习得性无 助的深沼。)材料三 伟大的诗人里尔克曾在他的书给青年诗人的10封信中提到：“我们所 谓的命运是从我们内部走出 来，并不是从外边向我们走进。只因为有许多人,当 命运在身内生存时，他们不曾把它吸收，所以他们也认不清有什 么从他们身内出 现。”习得性无助就是我们体内产生的命运，看清它，我们就能从中摆脱。比完美更重要的是完成。很多人都是希望有个完美的结果，始终迈不出步子。实际上，完美的结果根本不存在。每个 人都是修修补补、有所选择有所放弃让结 果相对趋近于完美。材料四儿童学习的习得性无助感研究是由美

37、国学者卡罗尔德韦克(Garol Dweck)女士最早开创的。她通过给小学中年级 学生不断增加难度的字谜游戏和智力拼图 游戏，发现有些儿童总是表现出认为自己太笨而无法完成游戏。他们面对失败时，常常会说“我太失败了，“我可真傻”，“我觉得自己太差劲了，每个都比我 强”。这似乎正印证了归因 理论，儿童会认为自己的能力或智力是稳定的，失败 的解释就是自己太差劲。然而故事却有了转折，德韦克发现还有 些儿童面对难以 完成的游戏时，他们并没有归因自己太差了，甚至都不去归因，而是积极的自我 暗示：“我喜欢接 受挑战”，“差一点点我就做出来了”， “之前我就成功过，这次我也会成功做出来的”。德韦克大为吃惊这些成

38、功 儿童的做法，甚至改变了她自己的职业生涯。于是，她提出了 “固定型思维模式” (fixed mindset)和“成长型 思维模式” (growth mindset)o固定型认为自己的能力是不变的，当自己完成不了超出能力范围的事情的时候，自 己就是个Loser;而成长型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑战都可以不断从中学习，提高自己，即使失败，也有 收获。固定型会在事情顺利的时候，自我感觉良好，不顺利时就抱怨世界，因而他们畏惧一丁点的失败；而成长型会 在苦苦上下求索的时候也感觉不错，觉得 就快找到方法了，因为他们会不断调整自己。这样说起来，同样有一句也挺 适用 于德韦克女士的理论：失败者找原因，

39、成功者找方法。努力白费,终以失败告终1 .根据上述材料，将“习得性无助”产生过程图补充完整。在不可控的情况 个体遭受失败 与挫折.联系上下文，回答括号里的问题。由于一直感到挫败，很可能让人放弃付出努力,甚至会对自己产生怀疑和失望， 进而觉得自己“这也不行，那也不行”(句子中划线的词语能否删去？为什么？)我们所谓的命运是从我们内部走出 来，并不是从外边向我们走进。(联系文章内容，谈谈你对这句话的理解。)2 .材料二的前三段运用了什么说明方法？作用是什么？3 .心怡是一名初三的学生。自进入初三以来，课程科目的增加，作业量的加大，使得她感到手忙脚乱，学习成绩直 线下降，在这几次月考中都没有取得理想的

40、成绩。因此，她产生了厌学情绪，上课开始走神，作业也不按时完成，甚 至想放弃中考了。作为好朋友的你，看在眼里急在心里，请你根据上述材料，给她提三条切实可行的建议。4 .以下名著中的人物形象，哪一个最有可能是产生了 “习得性无助”这种心理？A. 一直穷困潦倒，沦为他人笑料，最后在酒店看客的笑声中死去的孔乙己。B.侠义心肠，帮助金翠莲父女，自己却因此获罪，只得在寺中避难的鲁达。C.之前对生活充满了信心，却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。D.从小被拐卖，嫁给薛蟠之后又受尽欺辱，仍然在诗歌中找寻抚慰的香菱。13.记叙文阅读一袋盐张丽钧1998年，一个做小生意的亲戚送来一袋盐25公斤的一蛇皮袋子盐

41、呀！他将那一袋子盐扛上楼，“崂”地卸 在他脚边。听到我对着那巨大的一袋盐惊叫，他歉疚地搔着头，眼睛望着别处，闷闷地说：“嫂子慢慢吃吧。”亲戚走后，我跟我家老徐说：“我的天！他这是想让咱们吃一个世纪吗？ ”每次我用盐罐去物:盐，都要对着那巨大的一袋盐惊叹半天。我跟自己说：“到哪辈子才能将这海量的盐吃完 呀？ ”扪了一次又一次，可那一大袋盐，似乎半点都不见少。我跟办公室的同事们说：“谁要盐？有人送了我家老大 老大一蛇皮袋子盐呢！”大家笑起来，说：“要是别的就帮你吃点，盐嘛，你自己慢慢吃去吧！ ”慢慢地，那一大袋子惹得我惊叹不已的盐，竟淡出了我的视线。早就习惯了逛超市不买盐，拿藐视的目光瞥着 货架上

42、那可怜的一小袋一小袋盐，对它们说：哼！我家的那袋盐，堪做尔等祖宗；早就习惯了大手大脚地用盐腌咸菜、 腌鸡蛋、腌一切能腌的东西，大把抓盐的时候，心里说：守着偌大一座盐山，不肆意挥霍，何其羞愧！时间挺进了 21世纪，我们家的盐还有多半袋。我跟老徐说：“我为这一袋盐骄傲！因为它是我们家跨世纪的盐！”大约到了 2003年，有一天，我照例举着空盐罐去抗盐，突然发现那一座盐山竟快被我们吃空了！我急煎煎地把 老徐喊过来，拎着那仅剩了一点点盐的空袋子跟他说：“我简直不敢相信，这才五六年的工夫呀，咱们居然吃进去了 4斤盐！ ”老徐幽幽地说：“咱们没吃，时间吃了。”扔掉那个空蛇皮袋子的时候，感慨淹没了我。我问自己

43、：还有什么东西，是时间嚼不动、咽不下的呢？来自那一袋盐的感悟，足以投射我的后半生我在初见那饱满的一袋盐时，惊叹了又惊叹；我在舍离那个注 满空气的盐袋时，感慨了又感慨。但是，我很难回忆起漫长地享用着那袋盐的日子里的点滴心绪。与初始的拥有与懊 丧的挥别相比，那中间的漫漫时日仿佛是专门供人忽略的。这事体，具有多么强烈的象征意义！当一个链条（譬如婚 姻的链条、事业的链条、生命的链条）足够长，长到令我们难以看到它的起点与终点，我们茫然面对着那中间环 节，除了麻木、冷淡，几乎无事可做。一种稳切平安的占有，偷走了我们所有的忧患与惊奇，我们大把大把地挥霍着 那超量的拥有，根本看不到时间对它的蚕食。想起了巴尔扎

44、克的驴皮记。主人公瓦朗坦得到了一张神奇的驴皮，它可以帮助主人实现任何愿望，然而，每 实现一个愿望，驴皮就会缩小一些，主人的寿命也会随之减缩一些其实，驴皮的损耗与生命的损耗都属于不可违 逆的事件。时间，最是贪吃，万事万物，悉数填入了它无厌的腹中。你挥霍的手，何时方能被理性的目光蛰痛？口你麻木的心，何时方能被那初始的惊叹与舍离的感慨赐予智慧，因而变得柔软、温煦、顾惜？ 1 .文章的标题有何作用？2 .文中写“我很难回忆起漫长地享用着那袋盐的日子里的点滴心绪”，试帮作者找寻点滴心绪。惊叹f f f.赏析以下语句。我在初见那饱满的一袋盐时，惊叹了又惊叹；我在舍离那个注满空气的盐袋时，感慨了又感慨。3

45、.“我们大把大把地挥霍着那超量的拥有，根本看不到时间对它的蚕食”，请结合自身经历，谈谈对“蚕食”的理解。 5.文章最后两段有何作用？请对最后一段中的“智慧”做详细解读。三、语言表述.有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照例如，使用其不同的意义，写一小段话。例如：乌云：月圆之夜，不时有浮云飘来遮住月光，但到后半夜，乌云逐一散尽，月光却依旧明亮。就像人生, 遇到困难时，只要拨开前进路上的乌云，就会看见光明的坦途。备选词语:路晨曦黑暗大海四、写作14 .请以因为有你，生活有点不一样为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。参考答案一、

46、积累与运用1、C【解析】A.语序不当，应是“洗劫并烧毁了”。B. “现象比以前进步多了”搭配不当。C.没有语病。D. “不管还”关 联词语使用有误。2、B【解析】试题分析：A.兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。符合语境，使用正确。B.灯火阑珊：灯火 稀疏，指人烟稀少、比拟冷清的地方。与语境不符。C.转瞬即逝：形容很快就会失去或消失。符合语境，使用正确。 D.扼腕叹息：形容十分激动地发出长叹的情态。符合语境，使用正确。故答案为B。3、D【解析】此题考查语言表达的得体。语言表达得体，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言。A、B、C三项回答均不够礼貌, D项先说明自己的身体状况，

47、结合抱歉的语气，表达得体。应选D。4、B【解析】A. “提高工作”动宾搭配不当。C.缺少主语。D. “解决并发现语序不当。应选C。5、A【解析】A句子的标点符号使用正确。B省略号与“等”不能连用。C “腹痛，腹泻，食欲不振”中的逗号改为顿号即可。D “你 希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人属于完全引用，所以要把引号外的句号移至引号内。6、(1) D (2)家和万事兴【解析】(1) D最符合，是草书，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。A是 隶书，B是楷书，C是甲骨文。(2)此题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在 格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题需要注意的 字是：兴。7、宛在水中抵;老骥伏杨独怆然而涕下杨花榆荚无才思白头搔更短,浑欲不胜簪浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。不见曦月照你在历史的隧洞里蜗行摸索【解析】 传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文(诗)，选择符合语境要求的句子。“诋”