部编人教版三年级语文上册《一块奶酪》教学案设计.docx

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1、三年级上一块奶酪教学设计【教学目标】1 .认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培 养主动识字的习惯。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作那么、严守纪律 的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。【教学重点】.正确、流利、有感情地朗读课文。1 .默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作那么、严守纪律 的美好品质。【教学难点】教育学生要自觉遵守集体纪律一、创设情景，导入新课。出示成群蚂蚁觅食和搬运食物的图片。让同学们观察，并说一说 它们在干什么。师对学生的回答进行总结并发问：同学们想不想知道到底发生了 什么故事呢？让我们到课文中去寻

2、找答案。（师板书课题一一生书空 课题一一师生齐读课题）二、初读课文，质疑感知。1 .自由默读课文，圈出生字新词。并思考：你读懂了什么？读不 懂的地方作上记号。2 .检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（师生共同纠正）(2)在小组内交流识字方法。形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据形 旁表义、声旁表音的方法识记。熟字比拟法：外一处，范一犯。(3)开火车读生字新词。(4)整体感知：课文讲了一件什么事？(5)质疑问难(让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成。) 三、合作交流，品读感悟。1 .让学生带着问题，再次读文。2 .组织学生进行小组合作，讨论、交流：(1)蚂蚁队长带着他的队伍在做什么？蚂蚁队长是怎样严格要 求他的队伍的？(2)在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？蚂蚁队长是怎 么做的？怎么想的？怎么说的？(引导学生学习第4 12自然段，了 解事情的经过。)(3)在这件事中，你感触最深的是什么？3 .回顾全文，体味感悟。(1)你喜欢这位蚂蚁队长吗？你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？(再次体会蚁群严格的纪律性o )(2)假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？四、课堂小结