宁夏自治区银川一中高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx
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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考前须知:1 .答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时,选出每题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦 干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先 划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考
2、试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字,完成后面各题。环顾世界,新一轮科技革命和产业变革方兴未艾,中国制造站在了新的时代风口。(甲)面对重大机遇和严峻挑战, 早在2015年,国务院就印发了制造业人才开展规划指南(2015-2025年),对中国制造业的开展创新做出顶层设计。 而本次发布的指南,可说是落实“中国制造” 一揽子专项规划的“人才篇”,也是系列规划指南的收官之作。 (乙)“功以才成,业由才广”,对于制造业而言,最关键、最积极的因素是人才。但近年来.我国制造业人才良莠 不齐,人才结构性过剩与短缺的现象同时存在。(丙)一方面是用人单位求贤假设渴却真才难求,另一方面是技工找活
3、不易 就业难:制造业人才调结构,提素质的任务十分紧迫。1.文段中的加点词,运用不正确的一项为哪一项()A.对B. 一揽子C.收官之作D.良莠不齐2.文段中画横线的甲、乙、丙三句,标点有误的一项为哪一项()A.甲B.乙C.丙2、阅读下面的文字,完成问题。戏剧是在舞台上表演的综合艺术,主要借助文学音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象,揭示社会矛盾, 反映社会生活。戏剧文学是供舞台表演使用的脚本,又称剧本,是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。通常所说的 戏剧欣赏,主要指的就是对剧本的欣赏。戏剧欣赏,首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突。弄清冲突是怎样形成的,冲突的性质是什么,进而弄清冲突开展 的过程,
4、完整地把握剧本的情节。戏剧冲突,主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲 突,主要表现为剧中人物的性格冲突。比方雷雨第二幕中涉及多处人物之间的矛盾冲突,这些冲突外表看来是家 提示性信息,快速找出选项对应的语句,再将选项与原文进行比拟,做好理解分析,找出与原文不符合之处。A项,“有效改善了民生”说法错误。无中生有,文中没有提及民生有无改善。应选A。4.此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意 自己确定句子的赋分点
5、,翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点:“纵”,即使;“宁”,怎么,哪里;“第”,只;第二句得分点:“稔”,积聚,造成;“藉”,即使;“如何”,固定句式,把怎么样。【点睛】文言文翻译的原那么一般是直译为主,意译为辅。具体方法:留、删、补、换、调、变。“留”,就是保存,保存一些 不需要翻译的名词;“删”,就是删除,删除无须译出的文言虚词;“补”,就是增补,补充省略的成分;“换”, 就是替换,用现代词汇替换古代词汇;“调”调整,把古汉语倒装句调整为现代汉语句式;“变”,就是变通,在忠 于原文的基础上,灵活译出有关文字。翻译标准:信达雅。答好此题,要积累文言基础知识,要兼顾上下文分析把握 关键词、注
6、意特殊句式,并做到通畅表述。关键词,一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等,根据上下文语 境,推敲断定解释即可。译文:勾涛,字景山,成都新繁人。考中崇宁二年进士。建炎初年,任黔州通判。田祜恭驻扎在边境,勾涛态度很恭敬, 设宴犒劳田祜恭。田祐恭非常感动,驻守厉下。所以郡里能够不被侵犯。湖州湘州的贼王辟攻下了稗归,将栗侵犯夔 门。夔州的兵力向来势单力薄,宣抚司下达檄文让田佑恭防卫、抵御,勾涛率领黔地的士兵辅佐他,贼人大败而去。 建炎七年,升任右司郎官兼校正。当时沿边长久驻扎军队,江、浙两地运送粮饷很疲乏,荆、襄、淮、楚等地有很多 荒地,勾涛于是上言羊祜屯田的故事,朝廷把这件事下达给众位将领,于
7、是边境才商议施行屯田的制度。淮西都统制 刘光世请求辞职,丞相张浚想要让吕祉接任他的职务,勾涛说:“吕祉才疏学浅,一定会坏事,不如选择平素被推重 佩服的将士来任命。”张浚没有采纳他的建议,吕祉到任后,果然因为被看不起而失去人心,不久,郦琼反叛,吕祉 死在战乱中。张浚听说了这件事,在夜里召勾涛表示愧疚和歉意。当时帝出行到建康,想要马上回到临安。川、陕宣 抚使吴玲上奏说都转运使李迨减少苛刻悬赏时规定的报酬数目,李迨也上奏说吴甜征收苛捐杂税,皇帝用这件事来询 问勾涛。勾涛曰:“吴玲在西蜀,即使他乱收费,哪里有方法查核呢?只能把李迨调到其他地方罢了。”皇帝认为他 说的对。八年,任史馆修撰。重修哲宗实录,
8、皇帝下诏对他说:“昭慈圣献皇后病势危急,我流泪问她想要说什么, 皇后凄怆的对我说:我侍奉宣仁圣烈皇后,看到她能够任命贤能的人,约束自己方便百姓,为国事而忧虑勤劳,从 古至今没有人能和母后相比。不幸的是奸邪的小人迷惑圣上,史官蔡卞等人同流合污,捏造毁谤历史有损圣德,谁不 咬牙切齿表示痛恨呢!我深切的顾念遗训,不曾有一天忘记,现在就把这件事交给您了。”六月,实录完成。然后 又修撰徽宗实录,丞相赵鼎建议他应该用委婉的言辞来记载。勾涛曰:“崇宁、大观年间,大臣误国,以至于造成 现在的祸端,假使有隐瞒和避讳,如天下野史又有什么不一样呢?七月,任职给事中。秦桧曾经让人示意,想要和他 一起共同执政,勾涛写信
9、拒绝了他。秦桧委婉的弹劾他,皇帝没有回复。不久,勾涛因为生病死去,年五十九。遗表 上奏朝廷,皇帝非常震惊并哀悼。勾涛仪表堂堂,形体伟岸,以忠诚坚贞自许。朝廷有大事要商议,皇帝一定倾心请 教,反复问答,大多时间很晚了才停止。管理边境的情况就好像在眼前一样,知名之士大多是他推荐引进。有文集十 卷,奏议十卷。5、1.点题;与尾联中的“一樽”照应;描写了眼前景物变化映照在酒杯中的景象;抒发诗人新诗难成的苦闷;奠定 了全诗的感情基调(或:引发下文对仕途和时光的感慨)。2.面对美景、新诗难成的苦闷;对仕宦生活的厌弃;年华逝去、功业无成的伤感;借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。【解析】.此题考查的是分析诗句在诗
10、歌中作用的能力。解答此类试题要注意从诗句的内容、在诗歌中的结构、诗句表达的情 感等角度进行作答和分析。例如此题首先要对诗句的内容进行理解:诗首联以倒装句切题,说自己被倒映酒杯中的美 景触动却写不出诗句来。诗人对着酒杯,只见飞鸟掠过,浮云缓移,这一切都倒映在杯中,于是心中假设有触动,觉得 这是极好的诗料,想写出来,又似乎找不到适当的诗句来表达。其次从结构上思考:首联中的“酒杯”和尾联中的“一 樽”形成了呼应。从情感上寄托着作者在美景和美酒都具备的前提下,对新诗歌难成的苦恼。1 .此题考查的是对诗歌的情感思想赏析的能力。解答此类试题要注意把握对全诗内容的理解,要注意认真分析表达情 感的关键诗句,要
11、仔细研读诗歌的内容。本诗首联是对良辰美景下新诗难成的苦闷和苦痛之情。第二、第三联写现实 生活,抒发感慨。两联都一句说情,一句写景作陪衬,进一步阐发情。诗人当时官符宝郎,到这年冬天,即以王辅事 罢,出监陈留酒税。这时候,他或许已对官场的倾轧感到了厌恶,而自己已是三十五岁,官低位贱,展望未来,前程 似漆,于是在这两联诗的出句中感叹自己整天忙忙碌碌,周旋于案牍文书之中,没有出头的日子;没完没了的是非恩 怨,又缠绕着自己,伴随着自己渐渐老去。与所抒发的心理动态相呼应,两联的对句便写相应的景物,自成连续,说 眼见到楼头阵阵风雨,秋天已经来到,满目苍凉萧瑟,使人感伤;燕子已经离开,飞往南方的故巢,令人感到
12、岁月在 匆匆地流逝。在发了一通感慨后,诗进入尾声,回应题目,说自己含笑把这些人世间的烦恼都远远地抛开,痛快地喝 上一通酒,醉后往床上一躺,进入梦乡。【点睛】对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的表达方式,二是考查情感的内容。一般答题的时候,尽量两 者都涉及。对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手, 这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代 了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借 景抒情;可以从用典入手,典故
13、是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候, 应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示。6、靡有朝矣 夕揽洲之宿莽 泠然善也 别有幽愁暗恨生 不霁何虹 凌万顷之茫然 既往不咎 后 生可畏【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平 时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,此题属于直接性默写。写错 字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写:靡、洲、莽、泠、幽、霁、顷、咎。7、有志者事竟成。凡能有所成就者,无不是有志之人。“志”让项羽破釜沉舟,一举击败秦军
14、;“志”让詹天佑砥砺 奋进,成为中国铁路之父;“志”让鲁迅毅然弃医从文,拯救万民于水火。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑:为什么要写作,即写作目的;写给谁或写 给谁看,即写作对象;用什么形式来承载表达的内容;语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。“功崇惟志,业广惟勤”的意思是:取得伟大的功业,是由于有伟大的 志向;完成伟大的功业,在于辛勤不懈地工作。文章可以围绕“志”或“勤”来写,观点准确,有论据分析,思路清 晰,语言流畅。如天道酬勤。爱迪生说“天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水。”古往今来,
15、多少成功 之人,无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门。所以只要勤劳,自有酬谢。【点睛】微作文,顾名思义,就是微小的作文,字数一般在100到300字以内。从表达方式看,可以把微写作分为六大类:记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料,然后明确论点,接着分析材料, 用合适的论证方法,或举事例,或引名言,围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文,照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作,不必六要素(时间、地点、人物、起因、经
16、过、结果)面面俱到,一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心,描绘出一个精彩的镜头,或是动人的画面,进而揭示事件的意义,展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品,可以是场所、建筑、时令特征,也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征,而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作,可以借鉴颁奖词的写法,采用第二人称,使用直接表白的形式,直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称,借助比喻、拟人、夸张等修辞手法,将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作,往往 需要结合描写、议论等表达方式,抒发对景物、人物
17、、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求,如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等,同时还要积累一定量的谦辞与敬辞,注意语言表达的简明、连贯、得体。8、红楼梦可以说是中国古代文化的诗词宝库,历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映 了当时的社会政治,经济,文化的等各种情况:其次这些诗词的艺术水准都极高,基本到达了对诗词的基本要求。再 者,里面的回文诗直接揭示了人物的变化,情节的开展。就拿林黛玉来说,我觉得当今社会正是缺少她这样的让人, 以前读的时候很不理解她,觉得她很小气,甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀,觉得他才是那种思想单纯, 善良的女子,小小年纪何必都想薛
18、宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样,但最起码我们还需要一点自己的本色 和单纯。【解析】此题考查学生微写作的能力,也是考查学生语言表达的能力。解答微写作,关键在于如下几点:一是注意审题,有几 问,有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求;二是注意语言要简洁,观点要明确,注意直接入题,不必铺陈; 三是力求结构完整,运用如下的结构方式,如前后照应式、篇末点题式、总分总式等;四是注意表达方式的运用,受 文体的限制,一篇文章总以某种表达方式为主,同时兼用其他表达方式;五是注意时空的局限性,不能任意发挥和联 想;六是主题要观点成熟健康,即不偏激不牢骚,符合主流思想意识;七是写作要有创新意识,表达个性
19、特点。就此题来说,题干要求“以红楼梦为例,从饮食、建筑、诗词文化等方面,任选一个角度,谈谈它带给你的审美 感受。不超过150字”,考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度,结合红楼梦中的内容分析 这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”,以林黛玉进贾府为例,贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、人情 往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌,都得围绕着这位“老祖宗”进行,林黛玉这一顿饭,吃出了宗法家庭的规矩; 如“建筑”,红楼梦中的建筑与封建社会的秩序如出一辙:君臣、父子、夫妻泾渭清楚,相互之间绝对不能逾越, 例如林黛玉是史太君的外孙女,是老祖宗的心头肉,但是她初次进贾府,也不能走正门,只能从
20、西角门而进;王熙凤 到贾母房里去看黛玉,也只能是从后房进来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同,象征的意义也各异,门的名称、 方向,房子的位置,这些都是封建时代等级秩序的象征,可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。9、【例文】和羹之美在于变通一一致同桌的一封信亲爱的同桌:你好!2020年春节,新型冠状病毒肺炎疫情让众多学子无法到校学习,我们不得不“在家网络学习”,我们为了心中的 梦想,坚持停课不停学,为拉近现实与理想的距离而改变了学习方式,这一变化也引起了人们的种种担忧。虽然你也 给我说了这种担忧,但我想对你说:和羹之美,在于变通。唯有变通,才能让我们在求学路上有良师相陪,成功相伴
21、。同桌,你还记得那个“别里科夫”吗?他保守、反动、扼杀一切新思想。他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过 的东西,但凡违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看起来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。最终在孤独中悲惨死去。同桌,面对新冠疫情的严峻态势,面对网络高速兴旺的今天,我们不能做当代的“别里科夫”,我们只有学会变 通,紧跟时代步伐,运用网络聆听老师的教诲,参与班级的讨论,这样,我们才能踏上成功之路。唯有变通,才能让我们在成功路上不怕失败,永远向前。同桌,在十九世纪中叶,美国加利福尼亚洲涌来了大量的淘金者,淘金的人越来越多,金子就越来越难淘。当地 的气候十分炎热干燥,水源极缺,不少人因为缺水而被渴死
22、。十七岁的亚默尔灵机一动,断然放弃淘金的念头,改为 买水。他的这一行动引起了不少人的不解与讥笑。然而,当许多的淘金者空手而归时,亚默尔已成为一个小富翁了。同桌,亚默尔正是学会了变通,不执着于很多人已尝试过的失败的事物上,他以变通为途径通向成功。所以,学 会变通,会使我们走向成功。唯有变通,才能让我们追梦路上永不停息,梦想实现。同桌,你是否记得我国历史上第一位起于草莽的皇帝一一汉高祖刘邦。一个从小被父亲称为无赖的人,却打败了 西楚霸王项羽,建立了大汉王朝。虽然他与项羽的军队相比实力相差极大,但他懂得变通,他选择了暗度陈仓,也正 是他懂得变通,才让他有机会逼项羽乌江自刎。他的变通成就了他,辉煌了他
23、的一生。习近平主席在日内瓦万国宫出席“共商共筑人类命运共同体”高级别会议发表讲话指出“和羹之美,在于合异 合异之道,在于变通,唯有变通,方可和羹。此致安好!同桌XXX2020年4月28日【解析】此题考查考生写作能力。解答此类题目,首先审清写作要求,明确写作目的;然后明确写作类型,读懂材料含义;最 后列出提纲,确保思路清晰,根据题干中字数的要求,到达完篇的标准。【审题】本次作文试题,紧扣当前热点,因为新型冠状病毒肺炎疫情而引发的在家网络学习话题,题型为任务驱动型,要求考 生针对问题,给特定对象写一封书信。材料内容以及其中涉及的问题,考生都有亲身经历,或至少有局部经历,这就 使考生有话可说。该题内
24、蕴含着对人生苦难的思考,引导学生对其中涉及的生活问题进行理性思考,并尝试做出回答。 此题审题难度不大,但如何立意,对学生有一定难度。材料的核心关键词是“信息社会的学习方式变革”,围绕“在 家网络学习”例举了 “有人赞赏”四种情况,考生可以综合立意,审视学习方式变革的时代背景、促进因素以及 给人们带来的影响,提出应对建议;也可以整体材料为背景,聚焦四种情况(或者之外的自己觉得有价值的问题)之 一种,进行深入剖析和说明。考生可结合自身的优势,扬长避短地写作,写出自己的思考,写出自己的建议,在“发 展等级”学生的个性思维可以较好发挥。需要注意的是,写作不能缺少以下因素:一是“学习方式变革”,不管从哪
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