《西部大开发》说课稿.docx

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1、西部大开发说课稿今天我说课的内容是浙教版五年级下册品德与社会第三单元第二课西部大开发。课文分三局部。第一局部：概述西部。通过这局部的学习是让学生清楚了解 西部的地理位置，包括了哪些省、市、自治区。让学生知道开发 西部是党中央面对新世纪做出的伟大战略决策，它的最终目的是 真正实现全中国的共同富裕。第二局部：西部资源。这一局部安排了两个内容。1、西部 览胜。让学生领略西部神奇的自然风光。2、西部资源。知道我 国著名的四大牧场和十大农产品开发基地。了解“西电东送”“西 气东输”等重大骨干工程，充分说明西部有充足的自然资源，进 一步理解开发西部的目的是为了真正实现全国的共同富裕。第三局部：大家在行动。

2、让学生了解知名企业和优秀人才为 西部作贡献的故事以及学生为西部开发出金点子，以调动学生建 设西部的热情。第一二局部安排第一课时完成，也就是今天我所要教学的内 容。由于是新接一个班上课，无法让学生课前收集相关资料，为 此，我为学生准备了空白的中国西部示意图，“西电东送”“西 气东输”的相关文字资料。在不使用多媒体教学的情况下，我准 备三张挂图：中国西部示意图，西电东送示意图和西气东输示意 图，刻录了两首歌曲。在教学过程中，我注意调动学生的学习积极性，注重引导学 生动手、动脑、自主探究的学习精神，以更好的让学生获得新知。在教学课文第一局部时，我用歌曲走进西部吸引学生的 注意力，导入课题。考虑到学生

3、的年龄特点，我让学生的多种感 官参与活动，通过学生读一读、勾一勾、看一看、记一记的活动 方式，让学生有效的识记西部地区包括的1 2个省、市、自治区， 学生了解西部，明白开发西部的必要性及目的。在教学课文第二局部中的第一个学习点西部览胜时，我充分 利用课本上的有效资源，让学生观察图片，老师对其中具有代表 性的四川乐山大佛采用数字比照的方式进行解说，让学生感受到 西部风光的神奇与壮美。同时，我还注意对课程资源进行有效开 发，让学生说说你还知道哪些西部12个省、市、自治区中具有 代表性的文化遗产，让学生的知识得以拓展。在教学课文第二局部中的第二个学习点西部资源时，我鼓励 学生积极参与体验，给足学生学

4、习的空间，让学生自主去探究、 归纳，教师适时引导、板书。这一设计正如陶行知先生所说的： “我们从小孩子说起，他起初必定是烫了手才知道火是热的，冰 了手才知道雪是冷的，吃过糖才知道糖是甜的，碰过石头才知道 石头是硬的”的道理。为了让学生了解西部大开发累累硕果以及西部大开发给西 部人民带来的好处，我以典型的青藏铁路为例，并以歌曲天路结课。关于板书，我抓住课文的知识点：西部所包括的12个省、市、自治区的名称及位置，（这点挂图出示，不再板书。）由于 西部的神奇风光及丰富的自然资源，国家作出了开发西部的伟大 战略决策，这一决策的最终目的是为了真正实现全中国的共同富 裕这一关系，对其相关的重点词进行板书，浓缩该课的知识点, 以便于学生对课文主知识的整体把握。板书设计：2、西部大开发-共同富裕风光奇特秀美大力开发自然资源丰富