精选课题研究的条件和保障措施(最新).docx

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1、教育科研队伍多元、经验丰富本课题组的主要研究成员由组成，全部具有高级、中级教师职称，多人 先后承当并圆满完成国家、省、市的课题研究任务，能确保课题研究得到科学、 协调、顺利的实施。专家培训引领、夯实理论基础聘请教育专家担任课题研究的顾问，通过专家引领，提升理论研究水平，为 工程顺利进行提供理论支持保障。加强科研管理，提供制度保障学校制定了课题管理、学习、研讨和激励制度，用制度建设保证课题研究的 时间，顺利进行并完成预期的阶段性成果。提供科研经费，给予财力支持我校将设立专项科研经费，提供财力支持，配足配齐资料设备设备，确保计 划顺利完成。完成课题的保障条件，是课题申报书中的必填项，所写的内容，不

2、具备完成 课题研究的条件，该课题就无法申报立项。所以写好课题保障条件很重要。那么， 完成课题的保障条件怎么写？首先，写好完成课题的保障条件，就知道它们指的是什么，才好有方向，有 切入点。关于具体内容板块，在课题申报书中有提示，比方课题组人员的学术背 景和人员结构（职务、专业、年龄）;研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献， 限填20项以内）等。其次，找相关范例参考，提供具体的思路，把要求的内容写齐全。比方某课 题是这样写的：（一）课题研究的学术保障1、具有开展教育科研的实践基础。我校先后承当中国教育学会中语会“文 学“教育研究，子课题：“古诗词教学与文学教育与、现代德育理念探微 等课题，有如

3、何做好和谐社会中学生的德育教育工作、浅谈中职学生的德 育建设的着眼点等大量的德育研究成果，因此我校具有开展课题研究的丰富经 验。2、具有开展教育科研的队伍基础。本课题组的主要研究成员由校长挂帅、主管教学副校长，政教处、教科处以 及各个教研组的科组长，全部具有大学本科以上学历和中学高级、中级教师职称， 多人先后承当并圆满完成国家、省、市下达的课题研究任务，其论文屡次在国家 各类评比活动中获奖，并有多篇论文在报刊书籍上发表。课题组还将聘请应城市教科所科研人员担任课题研究的顾问，组建由教育专 家、学校领导、教学教研主管、学科带头人、优秀教师组成的科研群体。确保课 题研究得到科学、协调、顺利的实施。（

4、二）课题研究的措施保障1、专家培训引领、夯实理论基础。通过邀请专家作报告、专业部会议、教研组活动、教师自学等形式，开展校 本培训，学习课程开发理论，拓宽眼界，提高思想，形成共识：调动全体教师开 发德育课程教学方案开发研究的积极性和自觉性。2、丰富资料设备、建立网络科研平台我校是省级重点中职学校，已构建了校园计算机网络，各教室均配备有多媒 体教学平台，现代化的教学设备较为完善，可以充分利用这些现代化教育教学设 备完成这项研究。3、加强科研管理，提供制度保障。学校制定了课题管理、学习、研讨和激励制度，定期组织现场观摩交流活动， 开展论文、课例评比，展示优秀成果和先进经验，以保证课题研究的顺利进行并

5、 完成预期的阶段性成果。4、提供科研经费，给予财力支持。学校现计划投入该课题研究经费，用于，确保研究计划顺利完成。一、课题的提出一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。“良好的 开端是成功的一半、良好的新课导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学 生进入最正确的学习状态。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣, 激发学生学习的能动性、自主性，创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。二、课题研究的理论依据（一）符合学生的心理、生理特点和成长开展规律。数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学 生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是

6、课堂教学中一个极其 重要的环节。一堂课的开头，十分重要，精心设计并组织好新课，巧妙而又准确 的导入，可以先声夺人，充分激发学生强烈的求知欲望。点燃学生思维的火花， 开拓学生思维，吸引学生的注意力，引起好奇心，唤起浓厚的学习兴趣，激发求 知的欲望和学习动机，沟通师生情感的桥梁。（二）情境引入为学生的思维和知识的构建提供线索爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此在教学中合理的情境引入有效 地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，提高学生的积极性、主动性、创造 性，使他们始终保持积极的思维状态，才能到达：思有方向，学有目标的目的。三、课题研究的主要内容（一）小学数学典型课堂导入案例的分析通过教案以

7、及网络一些典型课堂导入案例，分析其从哪些角度引入本 课，是怎样考虑的。在具体教学中是如何做到承上启下的。这些导入是如何在吸 引学生的同时，又是如何让学生主动参与到学习中去的。（二）小学数学课导入的类型的研究处理好课的导入能激发学生的热情、产生浓厚的兴趣，会收到好的教学效果， 这是肯定的，但用什么样的导入方式起始，却是应当认真推敲的。绝不能采用某 种固定的模式，也不能机械照搬套用。不同的学科、不同的教材、不同的学生要 选用不同的类型。所以针对不同课型进行课堂导入设计，再和同事讨论、修改， 然后形成教案进行课堂实践。（三）创设符合教学内容要求的课堂教学导入情景通过前面的研究、学习，针对本科目某一课

8、进行教学设计，与同科目教师共 同研究，形成教学案例。在课堂中进行实际课堂教学，课后通过学生的反应了解 教学效果，根据学生反应及时修改教学设计，并再一次进行课堂教学。最终创设 出符合教学内容要求的课堂教学导入。（四）积累一批有探讨价值的个案，探究原因。四、课题研究的重点形成小学数学课堂教学导入的多种策略和具体操作方式，为实施新课程提供 一种有效的教学方式和成功经验，通过多样性的有效导入，激发学生的学习兴趣， 让学生在知识、技能和学习态度能力得到同步开展，特别是加强导入教学的导向、激励、教学等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到以学生为本上 来，促进新课程理念的转化。五、课题研究方法本课

9、题的研究，以行动研究为主，通过行动研究，积极探索有效课堂导入的 策略。同时在研究中还辅之以文献研究、内容分析法、教育实验法和调查总结法， 确保本课题得以高效的实施。（一）文献法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。 通过图书馆查阅、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或 他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更 有价值的研究成果。（二）内容分析法：大量收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分 析。（三）教育实验法：将精心设计的导入案例运用到实际的教学中。（四）问卷调查法：调查实施课堂导入对引起学生学习兴趣和积极性的程度， 学

10、生对课堂导入的满意程度等情况。（五）访谈调查法：通过与学生面对面直接交谈方式收集资料。了解导入设计 在教学实践中运用的效果以及他们的看法与意见。六、课题研究步骤第一阶段：（准备阶段）：20xx年12月-20xx年1月本阶段主要是做好思想工作，针对课题研究任务查阅相关资料，学习有关理 论，有关资料，认识本课题的价值，研讨、制定开展活动的方案，组织 开题工作。第二阶段：（实施阶段）：20xx年1月-20xx年5月（一）小学数学典型课堂导入案例的分析（二）小学数学课导入的类型的研究（三）走进课堂，有意识地对课题进行尝试性课堂教学。（四）积累一批有探讨价值的个案，探究原因。（五）初步形成一些激发学习兴

11、趣的措施及方法。第三阶段：（总结阶段）：20xx年5月-20xx年6月整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。七、课题研究预期成果（一）形成课题研究报告（二）相关材料的资源包（三）形成围绕课题的研究论文集、教学设计汇编、教学案例集、课件等八、课题研究保障条件（一）研究资料获得保障。学校资料设备等软硬件设施齐全，适合进行教学研 究。学校已建成校园网站、电子阅览室、教师课件制作室等多个交流平台;学校 图书资源丰富。（二）研究时间保障。一方面，本课题的参加者是一线的年轻教学骨干，有着 充足的时间和精力。（三）学校条件保障。随着学校办学水平的不断提高，教师教学能力普遍提升， 科研手段日益更新。同时学校领导高度重视课题研究工作，优先安排课题研究中 各项活动的所需场所、人员和时间等，确保课题研究顺利进行。