中学道德与法制—A2数字教育资源获取与评价—资源+资源信息表 (微能力认证优秀作业) (12).docx

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1、课题维护秩序教者工作单位学习目标(1)情感态度和价值观目标认识到社会规那么重要性，树立社会秩序和规那么意识。(2)能力目标能够自觉遵守社会规那么，维护社会秩序。(3)知识目标知道良好的社会秩序促进社会的运行，了解社会规那么和社会秩序的关系。教学重点社会生活需要秩序。教学难点社会规那么维系社会秩序。教学过程教学活动学生活动导入情景剧表演电影开始前，一群人唧唧嚷嚷，大声吵闹，有人说，还不开始检票？有人说， 等的麻烦死了。这时候旁白说，开始检票，此时人们蜂拥到门口，推推揉操。 刚进入电影院里面，有人抽烟吐痰，有人大声打 ，说有一个人拿着狗进来， 真没素质。和拿着狗的女士争吵，在别人劝解下，安静了。还

2、有一个人占座了， 那个男的过来说他的座位，这个女的说，我就愿意坐这里，你管我呢？ 提问：这个情景小剧，你觉得的他们做得对吗？你有什么启示？ 生：各抒己见师：扰乱了公共场所的正常秩序，显然是不对的。今天我们就要进入第二单元 遵守社会规那么的学习。第一课生活离不开规那么，第一框维护秩序。学生自己表演第一环节【任务呈现】什么是社会秩序？它有哪些类别？为什么需要秩序？什么是社会规那么？社会规那么和社会秩序有什么关系？让学生一起 读，加深印象第二环节看图归纳请比对此图和P22的图片，说一说什么是秩序。学生提供：略教师总结：1.秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。Q：四幅图片反响的分别是哪些类

3、型的社会秩序？生：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。Q：你还知道哪些类型的秩序？教师补充：经济秩序，国际政治秩序、环境秩序、金融秩序。按不同领域不同 范围，秩序可以划分成很多类型。自主学习思考问题第三环节思考情景小剧：问题：1.该情景剧的主人公做的对吗？你会如何对主人公进行说服教育？生：略教师总结维护秩序的重要性：L社会正常运行需要秩序:秩序能防止混乱，减少障碍，化解矛盾，从而提高 社会运行效率，降低社会管理本钱。自主学习思考 问题第四环节思考情景小剧：问题：那么情景剧中的主人公有没有影响到我们的生活呢？生：略师：我们发现，不仅社会正常运转离不开秩序，对个人生活而言，秩序也是非

4、常重要的。2.社会秩序是人民安居乐业的保障。（个人角度）秩序营造良好的环境，在有序、整洁、平安的社会环境中，我们享有人身自由 和财产平安，享有公平的开展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活 的执情C自主学习思考 问题第五环节Q：无论路高速路还是城市道路，车辆能够有序通行的关键是什么？生：交通规那么Q:这些场合的秩序又是如何实现的？生：道德和纪律师：除了道德纪律和法律，你还知道哪些规那么？生：游戏规那么、比赛规那么、企业规章制度师：我们知道了这么多的规那么，那么能不能归纳出规那么是什么？教师总结：社会规那么是人们关于“怎么做”的约定。（2）产生：是人们为了维护右秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础 上形成的。学生表演，调动积极性。第六环节表演情景剧“按照顺序坐”学生：表演老师：同样的人，素质没有变化，但行为差异很大，只因为一个“按照顺序坐” 的规定，就使得银行和食堂的秩序大不一样。归纳：社会规那么明确社会秩序的内容。小结（结合板书）社会秩序作为社会生活有序化的状态，不仅保障了社会的正常运 转，也保障了人民安居乐业，因此我们要维护秩序，而维护秩序要靠规那么，因 为规那么明确了秩序的内容，保障了秩序的实现。