幼儿园小班社会领域发展指标与评价规范（最全）.docx

《幼儿园小班社会领域发展指标与评价规范（最全）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班社会领域发展指标与评价规范（最全）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班社会领域开展指标与评价规范工程指标评价方式操作方法评价结果态度a、能应答教同伴的询问，日常a、对教师地询问是愿意接受邀请测查否拒绝回答或作极b、喜爱周围熟悉的人和简单的回答。对自由动物，愿意接近并保护他活动是同伴的邀请们是否接受b、是否高高兴兴上幼儿园；是否对幼儿园或班级的动植物很关心，喜欢从家里带来食物给动物喂食情绪a、寻求别人对其注意、日常a、观察是否经常寻赞许测查求别人对他的注意。b、情绪状态比拟稳定，如有客人来时主动不乱发脾气或大哭大闹；告诉客人“我是X会用表情、语言来表达X”这是我的娃娃，自己的情绪会唱歌b、想玩别人的玩具 而被拒绝是会不高 兴；得到教师表扬很 高兴；被同伴

2、欺负时 会表示发怒、生气等自我在成人引导下，能用简单个别在与幼儿一起游戏认识语言介绍自己，如自己的谈话的自然状态下进行姓名、性别、年龄、幼儿相关内容的谈话园、家庭成员、家庭住址等；喜欢向他人介绍自己的作品独立愿意做力所能力的事，如集体教师可根据具体情性自己独立穿衣、吃饭、选观察境灵活采用测查方择游戏和交往的伙伴等法坚持上课是能集中注意力5日常性分钟左右游戏进行同一测查内容的活动能坚持10分钟左右社会a、轮流与提供：在教师日常a、让5名幼儿玩两性要求下，能与同伴一起测查件玩具，观察幼儿的玩，会等待、轮流做游戏情景反响；要求玩具不独b、规那么：参加集体活动测查占，会等待或轮流玩时，能按要求行动，并愿意了解集体活动的一些 测查基本要求，并愿意遵守；能记住、遵守简单的游戏游戏b、是否愉快参加加规那么C、解决冲突：在教师引导下，能原谅同伴的过失文明 在成人引导下能理解并行为 愿意使用日常礼貌用语 习惯如“你好”“对不起”等集体活动，并愿意倾 听、了解游戏规那么，学习遵守规那么C、观察幼儿与伙伴 发生冲突后情绪状 态见到本班教师、同伴 主动问好、道别；接 受别人帮助知道说 谢谢；影响别人时能 主动抱歉说对不起