山西省吕梁市重点中学高考语文四模试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。在我国戏曲史上，元代是古典戏曲第一个大开展、大繁荣时期，也是我国富有民族特色的古典悲剧蓬勃出现的第 一个高潮时期。终元一代，广大人民群众处在民族压迫和阶级压迫的血潮火海之中。生产力遭受破坏，人类文明被,文 人儒士长期没有出路；法治堕狼

2、，官府昏喘，恶棍横行，生灵涂炭。面对这样残酷的现实，使元代文人无奈地放弃了 驾驭时代的梦幻理想和建功立业的急迫追求，愤懑、悲观、失意。为他们的思想心态所占据。一局部人因此使精神体 验趋于停滞和萎缩，或耽于耳目声色的享乐，或卷入隐逸之风；（）,于是于 下层人民群众和民间艺人之 中，以最为群众化的戏曲为武器，采用悲剧的样式来反映时代的悲剧现实，揭示心灵深处 的悲剧意识。所以 元杂剧中的悲剧能以超乎前代的思想深度和丰富多彩的艺术姿态，成为这个悲剧时代 的精神产物。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.抛弃置身厚重举世瞩目B.毁弃隐身厚重引人注目C.毁弃置身浓重引人注目D.抛弃隐身

3、浓重举世瞩目.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.面对这样残酷的现实，元代文人无奈地放弃了驾驭时代的梦幻理想和建功立业的急迫追求，他们的思想心态占据 了愤懑、悲观、失意。B.面对这样残酷的现实，使元代文人无奈地放弃了驾驭时代的梦幻理想和建功立业的急迫追求，他们的思想心态为 愤懑、悲观、失意所占据。C.这样残酷的现实，使元代文人无奈地放弃了驾驭时代的梦幻理想和建功立业的急迫追求，他们的思想心态占据了 愤懑、悲观、失意。D.面对这样残酷的现实，元代文人无奈地放弃了驾驭时代的梦幻理想和建功立业的急迫追求，他们的思想心态为愤 懑、悲观、失意所占据。2 .以下在文中括号内补写的语句，

4、最恰当的一项为哪一项A.但坎坷的经历和压抑的环境，也让一局部人从中深刻悟得了人的生命的悲剧性质，激发了对外部悲剧世界作无情 这不是装出来的笑容，而是发自身心的笑容。尽管这些笑容，不久前满街都是，今天看着，有久违感。但是我想，有 了这样的开始，后面的满街笑容不也会很快到来吗？(6)说起来，武汉这座城，我生活在这里也有六十多年了。自两岁被父母从南京带来此地，就再也没有离开过。 我在这里上幼儿园，上小学，上中学，上高中，上大学，以及参加工作；在这里当搬运工，当记者，当编辑，当作家。 江北的汉口我住过三十多年，江南的武昌我也住有三十年了。在江岸区生活，在洪山区读书，在江汉区工作，在武昌 区定居，在江夏

5、区闭关写作。大学毕业后的三十多年里，我还因各种身份，参加过无数会议。我的邻居同学同事同行 熟人朋友乃至会友，几乎深潜在这座城市的每一个角落。真的就是拐个弯，便是熟人。那个在网上写日记，哭泣着呼 救父亲的女孩，我想起来，我是认识她父亲的。他也是写作者。八十年代，我在电视台时，与他曾经有过往来。这几 天，脑子里就一直浮现她父亲的样子。如果不是这次的死，很可能我都不会记起他来。(7)我一直说，我所有记忆的根须都深深地扎在这座城市，是随着这些我从幼童到老年前前后后认识的武汉人扎 下去的。我就是地道的武汉人。前两天，一个网友私信给我。她或是他，传给我一段文字。是一段我自己都已经忘光 了的文字。那是上世纪

6、的某年，陈晓卿在央视纪录片部主持做“一个人和一座城”的纪录片时，我为武汉写的撰稿词。 我写道：“我有时候也会问自己，跟世界上许多的城市相比，武汉并不是一个宜人之地，尤其气候令人讨厌。那么我 到底会喜欢它的什么呢？是它的历史文化？还是它的风土人情？更或是它的湖光山色？其实，这些都不是，我喜欢它 的理由只源于我自己的熟悉。因为，把全世界的城市都放到我的面前，我却只熟悉它。就仿佛许多的人向你走来，在 无数陌生的面孔中，只有一张脸笑盈盈地对着你，向你露出你熟悉的笑意。这张脸就是武汉。”记得纪录片播出后， 画家唐小禾老师给我打 ，说你这一段讲得太好了。这也是我们所想的。唐老师和他的夫人程犁老师，是比我在

7、武 汉生活得更久的更地道的武汉人。(8)正是因为我们在武汉生活得太久，正是因为我们与武汉无数人密切相关，才会尤其担忧这座城市的命运，才 会为它的苦难而深深悲哀。那么洒脱那么爽快那么喜欢没理由的大笑的武汉人；那些说话劈里啪啦，让外省人以为是 吵架的武汉人；那些充满烟火气充满江湖义气充满没来头自信的武汉人。你熟知了，你才知道他们有多么热诚多么爱 耍酷。然而今天，他们却在受难，在与死神较量。而我，或是我们，却根本无力相帮。至多只能在网上小心问一声， 大家还好吧？甚至有时不敢问：我害怕没有回音。(9)没有从小到老都生活在武汉的人，恐怕很难有这样的心情，也很难理解这份伤痛。二十天来，我每天都要靠 服安眠

8、药才能入睡。我自责自己，终究没有足够的勇气。(10)下午，给自己做了四个菜，准备吃三天。几天来，每顿都是随便混。饭也多煮了一些。家里16岁的老狗已 经没有狗粮了。它是2003年圣诞夜出生的，像是一份圣诞礼物。那时我在医院刚刚动过手术。女儿一个人在家，她又 惊喜又害怕，然后看着狗宝宝一个个出生。这一只白色小狗，因为像玩具狗，被点名留下了。就这样，它在我家足足 生活了 16年。春节前，我在淘宝上给它买了狗粮，但是始终没有寄来，对方说，他们也没方法。封城前一天，我特意 去宠物医院买了一些。没有料到，远远不够。 宠物医院的医生，被告知：给它吃米饭也可以。所以以后煮饭，我 都得带上它的一份。(11)正炒

9、菜时，同事告诉我：她的同学下午在市妇幼顺利剖腹产，生了个8斤4两的胖小子。她还说，新生命 的降临让人开心。.(12)这是今天最好的消息。是的，新生命的降临，就是上天赐予的最好希望。(选自我们的教学读书与生活公众号).简析文中画横线局部的语言特点。1 .结合全文表达，概括“我”的形象。2 .简要分析(11) (12)两段在文中的作用。3 .分析本文表达上的特征。10、阅读下面的诗歌，完成以下小题。咏湖中雁(南朝梁)沈约白水满春塘，旅雁每迥翔。唉流牵弱藻，致翩带余霜。群浮动轻浪，单泛逐孤光。悬飞竟不下，乱起未成行。 刷羽同摇漾，一举还故乡。注唉流：在水中吃食。1.出版社准备编辑一套古代文学作品选，

10、可以收录本作品的一书是A.长短句精编B.怀古诗选C.古风菁华D.近体诗集萃.以下关于本作品写作特点的说法不正确的一项为哪一项A.寓情于物B.首尾照应C.直抒胸臆D.虚实结合2 .本作品写雁角度丰富、刻画精细，请结合具体内容加以赏析。11、阅读下面的文字，完成以下小题。梅国桢，字克生，麻城人。少雄杰自喜，善骑射。举万历十一年进士。除固安知县。中官诣国桢请收责于民，国 桢伪令民鬻妻以偿。民夫妇哀恸，中官为毁券。擢御史，会摩拜反，学曾师久无功。七月，学曾与梦熊、国桢定计， 决黄河大坝水灌之，水抵城下。时套寇卜失兔、庄秃赖以三万骑犯定边、小盐池，用土昧铁雷为前锋，而别遣宰僧以 万骑从花马池西沙湃口入，

11、为拜声援。麻贵击之右沟，寇稍挫，分趋下马关及鸣沙洲。学曾令游击龚子敬扼沙湃口， 而檄延绥总兵官董一元捣土昧铁雷巢，斩首百三十余级，寇大惊引去。梦熊调度灵州，独国桢监军宁夏。贼被围久食 尽无援而城受小浸益太就国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼诸将毕登贼退据大城，攻数日不下。国桢使间绐东际、 朝、承恩互相杀，以降其罪。三人内猜疑，东吻、朝遂先诱杀承恩党文秀。承恩亦与其党周国柱诱东吻、朝杀之，尽 悬东吻、朝、文秀首城上，开门降。如松率兵围拜家。拜仓皇缢，阖室自焚死。梦熊自灵州驰至，下令尽诛拜党及降 人二千，慰问宗室上庶。宁夏平。学曾初夺职为民，叙功，以原官致仕。学曾任事劳勋。灌城招降之策，本其所建。

12、及宣捷，帝召见大学士赵志皋、张位，志皋、位力为学曾解，尚书星以下多白学曾无罪。国桢亦上疏言：“学曾应变 稍缓，臣请责诸将以振士气，逮学曾之命，发自臣疏，窃自悔恨，学曾不早雪，臣将受万世讥。,帝初不听，既而复 其官。国桢既招降承恩，论功，擢国桢太仆少卿。父丧归，未起而卒。赠右都御史。(节选自明史梅国桢传，有删改)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.贼被围久/食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋/南关秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/B.贼被围/久食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋南关/秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/C.贼被围久/食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸

13、将趋南关/秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/D.贼被围/久食尽无援/而城受水浸/益大崩/国桢挟诸将趋/南关秉忠先登/国桢大呼/诸将毕登/2.以下对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.知县，指明朝以来府州一级最高行政官。知县为正七品，俗称“七品芝麻官”。B.套寇，也称河套之患，指的是十四至十六世纪侵扰劫掠河套地区的勒朝骑兵。C.缢，文中指用绳、布匹等上吊而死。我国古代用刀割脖子称为“刎”或“到”。D. 土庶，文中指的是土人和普通百姓，我国古代通常将普通民众称为“庶民”。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.梅国桢保护百姓，尽心为民。宦官让梅国桢向百姓收取债务，梅

14、国桢假装让百姓卖妻来归还债务，百姓夫妇为此 悲伤哀痛，宦官因此毁掉了债据。B.梅国桢尽心国事，几次上奏。学曾应变稍缓慢，梅国桢上奏章请求处分众将领以振作士气；后来梅国桢又因此事 上奏章，皇帝恢复了梅国桢的官职。C.梅国桢善用计谋，分化敌人。梅国桢曾离间东场、许朝、承恩，使三人互相斗杀，导致敌人内部猜疑，互相争斗, 到达了使敌投降、平定宁夏的目的。D.梅国桢因功升迁，奉行孝道。梅国桢招降承恩后，朝廷评议功绩，他因功被提升为太仆少卿；因父亲去世而回到 家乡，没有等到被起用就去世了。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)麻贵击之右沟，寇稍挫，分趋下马关及鸣沙洲。逮学曾之命，发自臣疏，窃自悔恨

15、，学曾不早雪，臣将受万世讥。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020年的春节是一个让人终生难忘的春节！新冠肺炎疫情袭来，各省相继启动重大突发公共卫生事件一级响应，我们中华儿女守望相助、众志成城，打了一 场新冠肺炎疫情防控的人民战争！84岁的钟南山院士临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长，建议人们“没有特殊的情况，不要去武汉”， 但他义无反顾地赶往武汉防疫最前线。在他的身后，还有李兰娟、王辰等10个著名院士专家团队。国家派出了 一批又一批医疗队火速驰援湖北，截止目前，共派出346支医疗队、4万多名医护人员。他们不顾个 人安危，勇敢逆行而上；他们是白衣天使，更是白衣战士！疫情牵动人心！身在

16、海外的华人华侨，纷纷捐款捐物驰援祖国；俄罗斯、韩国、日本、法国等数十个国家提供了 紧急援助。作为一名新时代的青年学生，对此，你有何感想？你可以写一篇演讲稿，把你的感受讲给你的同学听；可以写一封感 谢信，向抗击疫情的人们致敬；亦可以写一份建议书，把你的想法提供给大家。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. C2. D3.B【解析】.此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理

17、解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，抛弃：扔掉不要；丢弃。毁弃：指毁坏抛弃。根据语境“人类文明被”，填入“毁弃”。第二组，置身：存身，处在的地方。谓自己处于某种环境或场合。隐身：不露身份。根据语境“于是于，填入“置 身”。第三组，厚重：丰富而贵重。浓重：（烟雾、气味、色彩等）很浓很重。根据

18、语境的悲剧意识”，填入“浓重”。第四组，举世瞩目：指的是全世界的人都注视着，形容影响很大。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注 意。根据语境“成为这个悲剧时代”，填入“引人注目”。应选C。1 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。“面对使”，句子无主语，排除B；“愤懑、悲观、失意”成分残缺，改为“他们的

19、思想心态为愤懑、悲观、失意所占据”，排除AC。应选D。2 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。根据句前“一局部人因此使”，句式一直原那么，括号内填入“但也有一局部人”，排除AD；后半句根据“或耽于耳目声色的享乐，或卷入隐逸之风”，填入主动句，而不是被动句，”激发了对外部悲剧世界作 无情解剖的强烈愿望”，排除CD。应选B。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，

20、辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。2、1. D.使情节波澜起伏。眼前的李金鳌贫穷落魄，和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形成反差，小杨月楼从先前的期 待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望，形成了情节的跌宕。为后文设置了悬念。这样一个让小杨月楼“不抱希 望” “满心狐疑”的人物，能否助小杨月楼脱困，二人最终为何会“义结”，充满悬念。凸显人物形象。传闻中“混 混头”李金鳌居然生活如此拮据，强烈的反差使人物“助人脱困、不求回报，重情轻财”的形象更加突显。2 .主人公李金鳌侠肝义胆。他把义气视假设性命，广交朋友；对素不相识的人施以援手，不求回报；为上千兄弟的衣 食想方设法，重义轻财。次要人物小杨月楼

21、知恩重义。他获助返沪即寄回银票，不贪钱财；约聚名角义演助困，临 别赠银以示感恩。一众人物热心仗义。热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨 义演的上海滩名角们皆是如此。小说用这样一众群像表现了中国人对“义”的普遍认同和追求。【解析】.此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在， 就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要 结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题D项，“小 杨月楼称李金鳌二哥，对方却唤

22、其老板，这是人物之间的比照”理解有误，小杨月楼称李金鳌“二哥”，是 按照当时的江湖规矩，显得亲切；李金整唤小杨月楼“老板”，是按照旧时对伶人的尊称。并不能构成人物之间的对 比。应选D。1 .此题考查鉴赏精彩语言的表达艺术。此题要求是“初见时，小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金整形成了强烈反 差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析”，解答此类题目时可从修辞手法的角度赏析，赏析时要结合原文 具体分析。小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金整形成了强烈反差，这是使用了比照的艺术手法。传闻中的李金鳌 “李金鳌是天津卫知名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个”威名赫赫；而

23、眼前的李金整却是“老脸老皮，胡子拉罐；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块“，居住环境是“篱 笆墙，栅栏门，几间爬爬屋”穷困潦倒。小杨月楼从先前怀着期待而来到眼前的怀疑，使情节的曲折起伏；同时也为后文李金鳌能否助小杨月楼脱困设置了悬 念，更加吸引读者。而人物这强烈的反差也使李金整“重情轻财”的形象更加突显。2 .此题主要考查探究作品的主题。对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情节开展看、 从语言情感色彩看、从整体倾向看等。此题要求是“这篇小说中不同人物身上都表达了中国人对“义”的普遍认同和 追求，结合文本对此简要分析”。首先，小说的主人公李金鳌义字当头，”上

24、刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死 千一个”把义气看得比性命还重要；对素不相识的“小杨月楼”慨然相帮，还不求回报；“把冻成冰棍的上千个 弟兄全救活了，重义轻财。而次要人物小杨月楼知恩必报，重情重义。他获救返回上海后就寄回银票，又容许了恩 人李金鳌的请求，约各位名角义演救助苦力，临别还赠恩人李金整银两表达感恩之情。其他人物如热心肠的小伙计、 老实本分的当铺老板、仗义的锅伙、慷慨义演的上海滩名角们也都是充满义气。小说中的不同人物身上都表达了中国 人对“义”的普遍认同和追求。【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的识别及表达效果, 都应在头脑中

25、建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。修辞手法（优先）；表现手法（次之）； 表达方式（其次）；文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结 合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。 解答表达特色题应该和语言相结合。3、1. A 2. B【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。如果是关联词那么需要结合句子和句子之间的关系进行分析。A项，“甚至”，连词，示更进一层的意思；从文中“无论是，还是，它们都”可知

26、，这些内容之间是 并列关系，应改为“或者”；B项，“时过境迁”，随着时间的推移，情况发生变化，使用正确；C项，“式微”，指事物由兴盛而衰落，使用正确；D项，“涅槃”，指熄灭生死轮回后的境界，使用正确。应选A。1 .此题考查正确使用标点符号的能力。解答此类试题，首先要了解常见标点的用法和常见误区，然后要结合句子、短 语之间的关系来分析是否使用正确。B项，“其应用范围之广，工艺之精，艺术成就之高”中间的两处逗号应改为顿号，即改为“范围之广、工艺之精、 艺术成就之高”。应选B。4、B【解析】试题分析：此题考查语病辨析。首先应浏览选项，找出有标志的典型病句进行排除；然后对剩下的句子进行 压缩，保存主谓

27、宾，再看是否存在搭配不当、成分残缺、结构混乱等问题，如主干没有问题，就要来分析修饰成分， 一看修饰语与中心词的搭配，二看修饰语的顺序。A项偷换主语，“真正表达了创新改变未来，也是真正的互联网 之光”的主语应该是“15项与老百姓生活息息相关的互联网科技新成果”；C项成分残缺，应在“自觉”前面加“让 他们”：D项理由是因为”句式杂糅，可以去掉两个“因为”。5、1. B2.第一问：神游画境，诗人仿佛进入美妙的梦境，成群的仙人就在枕边。第二问：这幅画意境清幽缥缈，仿佛世外仙 境，令人玩味（陶醉）不已。【解析】.此题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。B项，

28、“面对画面上的江、山,诗人猜出画家画的是庐山对着江中澎浪矶的景色”解读错误。原文相关句子为首联“浑 疑庐阜对彭郎”，句中“浑疑”的“浑”相当于“浑然天成”的省略，谓自然形成的整体，无斧凿的痕迹，形容诗文 结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。句中很明显应该是用来形容画工好到让人怀疑眼前所见不是屏风上的画，而 是真实的庐山面对着“彭郎”。画面之境生动逼真到鲜活状，让诗人一度产生错觉，可见“浑疑”说明诗人看绘画作 品时陶醉的样子，是主观上的怀疑，而非画家写实。应选B。1 .此题考查句子含义的理解把握能力。一般按照译文+手法+情感的思路解答。所以答案第一问“诗的尾联有什么含 意？”便是直接考查句意，翻

29、译字面意思即可，于是有了答案“神游画境，诗人仿佛进入美妙的梦境，成群的仙人就在 枕边。”第二问“从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?”题型归类为诗人的情感态度，即对于题目中的“屏风 画”如何评价或者有何感受，结合上文可以归纳要点如下：这幅画意境清幽缥缈，仿佛世外仙境，令人玩味（陶醉） 不已。表达了对画艺的极高赞扬，所画之景生动逼真，富有特色，意境深远，令人沉醉其间不愿自拔。【点睛】 古诗词鉴赏常见考查角度有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、 表达技巧。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因

30、此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。无论考查什么都离不开句意及情感主旨等信息，至少占一半分数，所以 要做好鉴赏题，能疏通文字障碍，即准确翻译是前提条件，会翻译才能更准确地解读情感把握观点态度。赏析提示：首先总括感受。通过首联第一句“发兴长”表达诗人对于屏风上的画产生了无尽的兴致，意思是看不够, 以此来赞美画得好，技艺高超；第二句依然在赞美，但较之首句更具体更深入升华了档次规格，可以借用“鲜活” “生 动”“逼真”等词来形容，依据是“浑疑” 一词形容毫无斧凿痕迹，自然形象到亦真亦幻难辨真假的地步，也就是说 画工好到让人怀疑眼前所见不是屏风上的画，而是真实的庐山面对着彭浪矶。其次具体而言。颔联

31、、颈联四句从不同角度和侧面展示画面内容一一有令人感觉清爽惬意的幽深丘壑，有给人浩渺无 边飘渺诗意的烟波，亦有疏疏落落长枝掩映座位的松树，更有斜飞入室恍假设侵袭我床的飘飘细雨，多么清凉宜人的意 境啊！诗人紧紧抓住画面中最为典型的意象并点明惬意舒适的气氛、特点，极富感染力，让人很快和诗人达成情感共 鸣：眼在画中游，心在梦中行，这浩瀚广阔清幽缥缈的画面，意境是如此地深沉悠远，令人身临其境，宁愿长醉不复 醒!最后通过尾联中的梦境来给予至高无上的赞美：看着眼前的画面感觉像做梦一样，太美好了，让人沉醉其间不愿自拔, 简直是天上人间、美假设神仙般恣意美好。6、雾失楼台 巴山夜雨涨秋池 山气日夕佳 徒有羡鱼情

32、 野马十驾 落日故人情 应似飞鸿踏雪泥天地有大美而不言【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接默写。写错字、 漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：涨、羡、野、驾、鸿。【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答 时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句 后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写

33、法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学 生记忆时应该结合诗句的意思。7、1.以“现代”“国际化”为旗号的中国诗人们对诗歌创作“个人” “私人”和“纯诗”的追求。或以“现代” “国 际化”为旗号的中国诗人们对诗歌创作拒斥通俗、反对群众化审美、梦想与众不同的成就和价值的追求。2 . D.新诗人们衣冠不整，言谈粗俗，雅痞装扮，说明中国新诗人们的迷失与空虚；也说明新诗处在畸变的状态；引出中 国诗歌在内容、形式和精神等方面存在的问题。3 . B.本文在论述的过程中，运用了一些形象化的语言。在第段中，通过“破衣烂衫，唯有一副看似放浪形骸的奇怪尊 容”等证明新诗“离开人的尺度，离开对生命的正直

34、与尊严的把握，就会导致精神要素的稀缺”的观点，同样，在第 段中，通过“衣冠不整，言谈粗俗，喜欢以流行文化中的“雅痞”装扮亮相”等再次证明了上述观点；在第段中, 通过“苍白不振，情感粗俗萎靡”等证明了 “中国诗歌内容，局部是虚饰浮夸和假正经”的观点。第段中，通过“对 不断更新技艺的西方偶像们的追赶，中国的新诗人们劳碌异常却几无收获”的形象化描述，证明了汉语诗歌“现实功 利层面的“进步”诉求”是“歧义和悖谬”的观点。用北岛的“人性觉醒而触动了人们的心弦”的诗歌再次证明这个 观点。这样，把抽象的道理形象化，让形象寓含事理，使说理更明确，论证更有力。【解析】.此题考查学生理解文章重点词语内涵的能力。解

35、答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题问的是第段加点 词“陷阱”在文中具体所指的内容，然后到第一段中找到“陷阱” 一词，理解其字典意思，再结合语境理解其语境意 思。“陷阱”比喻小人施诈使人受骗上当的圈套；从第一段来看，“这本身就为诗歌的命运自设了陷阱”，是“这”给诗歌 的命运设了陷阱，由此可知，要想知道这“陷阱”是指什么，需要先明确“这”指代的内容，一般在上文，即“近三 十年来，以现代国际化为旗号的中国诗人们孜孜以求的，正是个人私人和纯诗一类的东西，拒 斥通俗，反对群众化审美，梦想与众不同的成就和价值”，根据这个即可概括出“陷阱”的真实内涵。1 .此题考查学生理解句子内涵的能力。解答此类试

36、题，首先要审清楚题干的要求，如此题“以下对第段画线句的理 解，不恰当的一项为哪一项，然后到文中找到画线句，结合具体的语境以及句子本身的特色分析其内涵或效果。“百年间，新诗人们扔掉了旧式枷锁，就其思想的僵化、意识的荒芜而言，其实仍旧是破衣烂衫，唯有一副看似放浪形 骸的奇怪尊容而已”，这段文字是对百年间新诗人情况的概括，也即新诗的开展概括，虽然新诗人扔掉旧式枷锁，但在 思想僵化、意识荒芜方面还是“破衣烂衫”。D项，“这几句话指出新诗并不新，且荒芜僵化”错误，由“就其思想的僵化、意识的荒芜而言”可知，画线句 是针对新诗人们“思想僵化、意识荒芜”而言，并非是对新诗的全盘否认。应选D。2 .此题考查学生

37、分析句段作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“第段中描写了新诗人们 在诗歌朗诵会上的表现，有何作用？请加以分析”，然后到第三段中找到新诗人们在诗歌朗诵会上的表现，理解其意 思，再结合前后内容分析内容和结构方面的作用。文中说“他们往往一个个衣冠不整，言谈粗俗，喜欢以流行文化中的雅痞装扮亮相”，这些都是新诗人们的表现, 结合前面导致精神要素的稀缺，导致精神探求的迷失、停滞”“由于上述的未完成状态或日畸变，我们看到，今天 的中国诗人们，确实是没有太多体面可言的”可知，新诗人们的这种表现恰恰说明中国新诗人们精神上的迷失和空虚, 由此指出中国的新诗也处在畸变之中；再看下文，“而今天的

38、中国诗歌内容，局部是虚饰浮夸和假正经的，大多数那么 油腔滑调、玩世不恭，再就是沉迷于另一种形式的雕虫小技一一在毫无语感和句法的情况下搬弄文字游戏”，诗人的 这种状态势必要影响到中国的诗歌，故此处新诗人们的表现就引出下文中国诗歌再内容、形式以及精神方面存在的诸 多问题。3 .此题考查学生理解文意，推断概括的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“能依据文意做出推 断的一项”，然后浏览选项，再到文中找到相关的信息，看能否推断出选项的内容。A项，“可见这是个排斥诗意的社会”，该信息于文无据。C项，“从古老的审美特性来看，寿阳曲远浦帆归是没有功利主义的错误，文章第四段说“从歌咏情志、塑造

39、伦理、教化人文、愉悦心灵这些古老的审美特性来看，差不多所有的艺术也都是功利主义的，由此可知，无法推断 出寿阳曲远浦帆归是没有功利主义的这一结论。D项，”只要遵从严格的句法原那么和虔敬的修辞伦理，就能写出好的新诗”错误，“只要就”的说法过于绝对， 文章最后只是说“也必须遵从严格的句法原那么和虔敬的修辞伦理”，但并非如此去做就能写出好的新诗。B项，结合第二段“离开人的尺度，离开对生命的正直与尊严的把握，就会导致精神要素的稀缺，导致精神探求的迷 失、停滞。精神的东西不能继续拓展和变化新诗要么成为新的载道工具、宣传工具，要么只能作茧自缚，渐 渐与时代精神隔离，最容易成为新的文化僵尸”可以推断出“新诗沦

40、为载道工具或成为新的文化僵尸往往是因为缺少 精神要素”。应选B。4 .此题考查学生鉴赏品味文章语言的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“本文在行文的过程中 运用了形象化的语言，请对其在论述中的作用进行评析”，然后理解“形象化语言”这一概念，再到文中找到相关的 句子，理解其意思，并把握语句所在段落的观点，分析该句子与观点之间的关联。所谓“形象化语言” 一般是指使用修辞手法或描写手法的句子，如第二段“百年间，新诗人们其实仍旧是破衣烂 衫，唯有一副看似放浪形骸的奇怪尊容而已”，“破衣烂衫”本是形容人的衣着，而此处用来形容一局部新诗人的创 作，之所以是“破衣烂衫”“奇怪尊容”，是因为这

41、些新诗“离开人的尺度，离开对生命的正直与尊严的把握，就会 解剖的强烈愿望B.但也有一局部人从坎坷的经历和压抑的环境中，深刻悟得了人的生命的悲剧性质，激发了对外部悲剧世界作无情 解剖的强烈愿望C.但也有一局部人从坎坷的经历和压抑的环境中，深刻悟得了人的生命的悲剧性质，对外部悲剧世界作无情解剖的 强烈愿望被激发了D.但坎坷的经历和压抑的环境，也让一局部人从中深刻悟得了人的生命的悲剧性质，对外部悲剧世界作无情解剖的 强烈愿望被激发了2、阅读下面的文字，完成下面小题。小杨月楼义结李金馨冯骥才民国二十八年，龙王爷闯进天津卫。街上行船，窗户当门，买卖停业，车辆不通，小杨月楼和他的一班人马，被 困在南市的庆

42、云戏院。那时候，人都泡在水里，哪有心思看戏？龙王爷赖在天津一连几个月，戏班照样人吃马喂，把钱使净，便将十多箱行头道具押在河北大街的“万成当”。 等到水退了，火车通车，小杨月楼急着返回上海，凑钱买了车票，就没钱赎当了，急得他闹牙疼，腮帮子肿得老高。 戏院一位热心肠的小伙计对他说：“您不如去求李金馨帮助，那人仗义，拿义气当命。凭您的名气，有求必应。”李金攀是天津卫知名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个。虽然黑白道 上，也讲规矩讲脸面讲义气，拔刀相助的事，李金鳌干过不少，小杨月楼却从来不沾这号人。可是今儿事情逼到这地 步，不去也得去了。他跟随这小伙计到了西头，过街穿巷

43、，抬眼一瞧，怔住了。篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋，大名鼎鼎的李金鳌就 住在这破瓦寒窑里？小伙计却截门一声呼：“李二爷！，应声打屋里猫腰走出一个人来，出屋直起身，吓了小杨月楼一跳。这人足有六尺高，肩膀赛门宽，老脸老皮，胡 子拉硅；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块。小杨月楼以为找错了人家，没想到这人说话嘴上赛扣 个罐子，翁声翁气问道：“找我干吗？ “ 口气挺硬，眼神极横，错不了，李金鳌！进了屋，屋里赛破庙，地上是土，条案上也是土，东西全是东倒西歪；迎面那八仙桌子，四条腿缺了一条，拿砖 顶上；桌上的茶壶，破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩。小杨月楼心想，李金馨是真穷还是装穷？假设是真穷，拿嘛

44、帮 助自己？于是心里不抱什么希望了。李金馨打量来客，一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽，手拿一柄有字有画的斑竹 折扇。他瞄着小杨月楼说：“我在哪儿见过你？眼神还挺横，不赛对客人，赛对仇人。戏院小伙计忙做一番介绍，说明来意。李金鳌立即起身，拱拱手说：“我眼拙，杨老板可别在意。您到天津卫来 唱戏，是咱天津有耳朵人的福气！哪能叫您受治、委屈！您明儿晌后就去万成当拉东西去吧！ ”说得真爽快，好 赛天津卫是他家的。这更叫小杨月楼满腹狐疑，以为到这儿来做戏玩。导致精神要素的稀缺，导致精神探求的迷失、停滞”，借助这些形象化的语言就证明了这一观点；如第三段对新 诗人在诗歌朗诵会上的描写

45、也是证明第二段的观点，”由于上述的未完成状态或曰畸变，我们看到，今天的中国诗人 们，确实是没有太多体面可言的。在许多场合，包括在诗歌朗诵会上，他们往往一个个衣冠不整，言谈粗俗，喜欢以 流行文化中的雅痞装扮亮相”。考生可以按照这种方式找到其他段落中的形象化语言进行分析。8、1. B. A2 .立法者：新版“限塑令”要有前瞻性，能够预见到未来出现的新情况，完善相关法律法规；政府：要科学决策, 做好相关宣传引导，严格落实监管机制，加大执法力度，明确责任和义务，建立回收利用体系；消费者：要提高认 识，自觉遵规守纪，主动拒绝使用一次性塑料用品，树立绿色开展的思想；生产者：生产能够生物降解、环保的塑 料制

46、品，提升塑料袋的“绿色含量”，自觉守法，承当社会责任。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。B项，说的是到2025年地级以上城市餐饮外卖领域要到达的目标，不属于措施。应选B。1 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语 言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出 符合题干的选项。A项，

47、“如果就能到达”错误，“建立长效监管机制”只是保证新版“限塑令”执行的“关键”，而非全部，所 以不能用“如果就”。应选Ao.此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。“新版限塑令要吸取教训，遵循时间表全力推进，对各地落实情况予以考核，对不达标者实施惩戒，从而催促各 地严格落实限塑令规定,并建立长效监管机制，推动替代产品的使用,方能到达塑料包装制品减量、禁用效果”“解 决白色污染问题仅靠意见的反复重申是不够的，我们更需要理性思考和科学

48、决策”“需要加强宣传，改变公众消费习 惯，消除监管难点”“尽快找到平安的、环保的替代产品，并通过推广使用纸袋、可降解塑料袋，或者简易打包的方 式减少塑料袋的使用”“明确生产者、销售者、消费者等各个环节的法律责任和义务，推动建设一套完整的包装废弃 物回收利用体系”“政府除了要做好相关宣传引导外，还应严格控制生产环节，打击违规生产超薄塑料袋黑作坊，严 格监控批发、零售、消费等环节”“要推广使用符合性能和食品平安要求的秸秆覆膜餐盒等生物基产品、可降解塑料 袋等替代产品”。据此，从立法者、政府、消费者、生产者等角度分条概括。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本领实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。9、1.运