幼儿园课件：7的组成.docx

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1、7的组成（数学）活动目标1、 通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1,另一个局部活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、 复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教片 合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋 也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动论文发表 . xrqkw. com 详细问题了解下！出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，4 儿答）请小朋友在桌上拿7

2、只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小; 操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，f 计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写 如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种; 但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿

3、看看，这三种分法，谁的方法好 通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6,师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1, 幼儿答：2比1多1。师问：5比6, 幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序发奋，最后得出结论：7分成两份，这边增加1,那文小树林本来是一片坟地，几个年代久远的坟头毫无规那么地散落在四处。坟头周围都是些古老的松柏，后来，人们又在周边栽种了一些高大的杨树。茂密的枝叶让树林里显得有些阴森。假设不是有黑蛋儿的陪伴，蛋儿自己 是从不敢靠近的。黑蛋儿并没有蛋儿想

4、象的那样勇敢，没有蛋儿的陪伴，也是不敢贸然前进。每到林边，它总是先匍匐下来，悄悄地观察一番，确认没有更强的攻击 性对手，才站起身子，甩甩耳朵，然后吠几声，那声音很微妙，不大，也不 小，既像示威，又像问好，让人琢磨不透。黑蛋儿的叫声几乎是象征性的，就连枝头上的鸟儿也丝毫不去理会，依然自顾自地叽叽喳喳。黑蛋儿觉得有失颜面，悻悻地回头看看蛋儿，希望司令大发神威，为自己挽回点尊严。收拾这帮小小的麻雀儿，蛋儿司令还是有些招数的。蛋儿从左兜里掏出 一支弹弓，从右兜里掏出一枚小石子，左手攥紧弹弓叉架，右手把石子裹进 皮革的弹兜，双臂用力，慢慢把皮筋拉开，闭上右眼，左眼顺着皮筋和叉架 的方向慢慢搜寻。目标锁定

5、！“嗖”的一声，小石子向着目标飞了过去。不知是有意还是无意，射出的子弹总是偏离目标，不是射飞了，就是打 在树干上。对此，黑蛋儿已经见怪不怪，随着子弹飞出，纵身飞跃狂吠，像 冲出战壕的战士。尽管子弹偏了，但刚才还叽叽喳喳的鸟儿着实受到了惊吓，瞬间慌不择 路地起飞奔逃。一棵树上的鸟儿带动了另一棵树上的鸟儿，树林上空像是卷 起一层波浪，从一边“涮喇”地卷向另一边。原本安静的树林躁动起来，树头上枝叶颤抖、群鸟乱飞，树下吃草的羊 儿停止咀嚼，“峰口羊”地呼叫同伴。一两只野兔疯狂地向远处逃窜， 掠过之处，草儿东倒西歪地摇晃。躁动是一时的，片刻后，鸟儿又回到枝头，羊儿继续吃草，远处两个放 羊的老信根本就没什

6、么发觉，依然依着树干，抽着自己的旱烟。黑蛋儿早已跑到自家老山羊跟前。小青羊先是躲在老山羊身后，等看清 是黑蛋后，不屑地轻阳羊“一声。黑蛋儿受到了挑衅，绕过老山羊向小青羊进攻。小青羊毫不在乎，站稳了四肢，低下头，挺着两只还不很粗壮的触 角准备迎敌。黑蛋儿吃过亏，知道撞上那触角就是自找苦吃，所以，它放弃正 面进攻，改为侧面迂回，准备进攻小青羊的后腿。本来纹丝不动小青 羊在黑蛋儿抵达的一刹那，突然撒开四蹄，向前窜了。黑蛋儿扑了个 空，来了个急刹车，再转身重新搜寻目标。蛋儿收了弹弓，重新装进衣兜。一通火力侦察，让他全然了解了 树林里的情况，也为他进入树林壮足了胆。他走近老山羊，老山羊用 触角摩擦着他的

7、腿，他拍拍老山羊的头，老山羊退了两步。蛋儿司令 和他的步兵统领完成了简短的见面仪式。活动目标通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。1、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1,另一个局部 活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、 复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教齐 合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋 也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动论文发表 . xrqkw. com 详细问题了解下!出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？

8、（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，4 儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小: 操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列 幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，f 计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写 如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种; 但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好 通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6,师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1, 幼儿答：2比1多1。师问：5比6, 幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序发奋，最后得出结论：7分成两份，这边增加1,那文