二年级数学渗透法制教育教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上法制渗透教育教案二年级数学渗透法制教育教案王必琼 “法”的名称 可结合的具体条款人 教 版 第三册 两位数减两位数 教学目的：使学生知道法律两个字保护一切。教学重点：了解法律保护我们自己，保护国家与国家之间的矛盾。（北京申奥成功的图片） 、中华人民共和国宪法 第二十四条 国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主

2、义的、封建主义的和其他的腐朽思想。（啄木鸟给树治病的图片） 中华人民共和国野生动物保护法 第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。2、3、4的乘法口诀（种树的图片） 中华人民共和国森林法 第一条 为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。解决问题（森林里各种动物的图片） 中华人民共和国野生动物保护法 第二条 在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、

3、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。本法各条款所提野生动物、均系指前款规定的受保护的野生动物。珍贵、濒危的水野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。（小朋友在买进植物园的门票） 中华人民共和国宪法 第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。面包房情境图、一个面包和法制教案王必琼教学目标：1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3.通

4、过学习，使学生认识到小括号的作用。4.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。5.法制教育知识渗透：中华人民共和国食品安全法的相关内容。教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。教具准备：面包房情境图、一个面包和法制教育知识的相关内容。教学过程一、情景导入、激发兴趣1.谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？2.课件投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3.让学生观察

5、画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题？二、法制教育知识渗透点：1.观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：还剩多少个面包？2.观察了解信息：从图中你知道了什么？3.小组交流讨论。（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4.把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一：54-8=46（个）46-22=24（个）方法二：8+22=30（个）54-30=24（个）5.比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。

6、6.把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：（1）54-8-22 （2）54-（8+22）交流：你是怎么想的？结合剩下面包的内容，引入中华人民共和国食品安全法的相关内容。教师问：剩下的面包第二天还能不能吃？（不能或能，为什么？）教师出示实物（面包）进行食品安全的讲解，引入中华人民共和国食品安全法的相关内容，并让学生明白：生产、经营、和存放的食品的场所，要保持该场所环境整洁，并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离。对于所要食用的食品要在有效期前食用，不能允许任何人销售过期的食品或者没有卫生保证的食品，发现有人销售过期的食品可随时向工商行政的有关部门举报。对于直接入口的食品应当有小包装或者使用无毒、清洁的包装材料、餐具。专心-专注-专业