A5技术支持的课堂导入 (2).docx

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1、信息技术深度融合教学设计方案课题名称7.中华民族一家亲能力点 A5技术支持的课堂导入年级学科5年级道德与法制教材版本人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性。我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的 生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要清晰、 具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与技能：了解我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。 了解个民族的分布特点和我国的民族关系。知道我国56个民族无论人口多少，

2、一律平等，都是根据的主人。过程与方法：通过各民族互相交流，互相帮助的历史，认识各民族亲密关系的形成过程。情感态度与价值感：初步形成中华民族的归属感和自豪感。三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生对新课的学习方法的掌握情况，如 何设计预习）5年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独 特见解，但仍有片面性。因此，教师要通过多种手段，增进学生对其他民族的了解。有利于 纠正认识上的片面性。只有充分认识，了解差异，才能真正理解，尊重不同，增进民族情感, 为促进民族交流融合，维护民族团结作出贡献。四、当前课堂导入环节中存在的问题和不足在传统的教学导入中，这一环节

3、可能往往会以语言的形式出现，无法充分调动学生的积 极性。五、借助信息技术改进课堂导入的必要性通过欣赏歌曲“爱我中华”的片段，让学生渲染各民族团结一家的气氛，为课时学习定 下名字团结的情感基调。六、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）十、教学反思（在教学过程中存在的问题及改进方法）教法：讲授法、讨论法、观察法、演示法。 学法：问题法、情境法、，归纳法。七、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应能力点，对拟解决的 教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图（仅导入方面）1 .同学们，每年的十月一 日国庆节这天大街小

4、巷都会响起了一道经 典的歌曲我们一起来 回忆一下吧。2 .播放经典歌曲“爱我中 华：”。3 .师：听这首歌你获得什 么信息？生：我知道这个有56 个民族。生：我知道我们的民族 叫中华民族。生：我知道各民族爱中 华。4 .板书；7.中华民族一家 亲听，看视频经典歌曲“爱我 中华：”。与老师谈话。齐读课题。歌曲激趣，导入新课。让学生渲染各民族团结一家 的气氛，激发学生学习兴趣。八、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将如何被评价，来自教师和其他同学的评 价，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）自我评价：今天我的收获是什么？1 .我能根据老师的提问从课文中找出答案。（）2 .我能和同桌合作解决问题。（）3 .这节课我了解到了中华民族一家亲。（）九、教学板书（本节课的板书）7.中华民族一家亲中华民族大家庭.统一的多民族根据（56个民族） 大散居，小聚居，交错杂居 平等团结，互助和谐各民族谁也离不开谁教师通过熟能祥的歌词和视频让学生认识到，我国是一个统一的多民族国家，中华民族 是大家庭。如果课前让学生学会歌曲“爱我中华播放经典歌曲“爱我中华时一起唱起来, 更能激发学生学习的激情。