集体备课语言《太阳爱吃冰淇淋》公开课.docx

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1、语言太阳爱吃冰淇淋一、活动目标：1 .观察画面细节，在情节猜测、局部推测、前后验证的过程中理解绘本内容。2 .尝试根据绘本语言结构讲述单个故事情节。3 .感受绘本中各角色克服困难后获得成功的喜悦，之情。二、活动准备：1 .与故事前半局部相匹配的图片(动物和冰激凌)。2 .绘本太阳爱吃冰淇淋、大绘本、电子书。3 .幼儿操作材料第4册第24 25页“太阳爱吃冰淇淋”。三、活动过程：4 .我喜爱的冰淇淋(1)幼儿自由提供自己喜欢的冰淇淋。(2)天热的时候你喜欢吃冰淇淋吗？吃了有什么样的感觉？(3)观察封面，幼儿猜测故事情节你从封面上看到了什么？你来猜一猜太阳想做什么呢？太阳很热，也想吃冰淇淋。我们今

2、天 就来看一本绘本，讲的就是“大阳爱吃冰淇淋”的故事。5 .太阳想吃冰淇淋(1)出示绘本第2 3页，幼儿猜测故事发生的季节。(2)这个太阳怎么了？你觉得故事发生在什么季节？为什么？很热的时候你最想干什么？(3)出示绘本第4 一 5页，幼儿通过观察了解太阳的想法。太阳想干什么？你觉得它能吃到冰淇淋吗？为什么吃不到呢？6 .动物来送冰淇淋(1)出示绘本第6页，猜测来给太阳送冰淇淋的动物。谁来给太阳送冰淇淋了？(2) 出示绘本第7页，验证猜测结果。太阳吃到长颈鹿送来的冰淇淋了吗？(3)教师讲述该故事情节内容，帮助幼儿熟悉绘本句式结构。(4)幼儿自主阅读绘本第8 16页，理解大灰熊、大狮子、小猴子、小

3、老鼠送来冰淇淋的 情节，幼儿进行猜测与验证。谁又来给太阳送冰淇淋了？发生了什么事？(5)鼓励幼儿根据故事中的句式尝试讲述情节。(6)幼儿分组讨论太阳总是吃不到冰淇淋的原因。为什么太阳每次都吃不到冰淇淋？你有什么好方法让太阳吃到冰淇淋呢？7 .太阳吃到冰激凌(1)出示绘本第17页，讲述小狐狸为太阳想的方法。小狐狸想出了一个什么方法？你觉得五彩云衣有什么作用？太阳能吃冰淇淋了吗？(2)师幼继续阅读绘本第18 29页，猜测故事后续开展。为什么画面上出现了四个太阳？是什么意思？(3)教师结合大绘本或幼儿操作材料第24 25页“太阳爱吃冰淇淋”，完整讲述故事。(4)幼儿讨论帮助太阳变凉快的方法。你有什么方法让太阳吃到冰淇淋？还有什么方法让太阳更凉快？