2022年高考作文备考之十种考试热门写作应用文体.docx

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1、书信红旗飘扬，中华相闽一一写给母亲的一封信亲爱的母亲：女儿想了许久也不知该如何落笔，也许是今日所见到的景象太过震撼, 令我的心情久久不能平复。女儿知道，您虽然没能身处天安门广场，但 同样挂念着开国大典。但没关系，女儿会用手中的笔为您写下今日的盛 况。声势浩大，节奏统一的脚步声由远而近传来，但我的视线被前面的人 挡住了，望不到军人的英姿。国歌响起来了，节奏铿锵有力，瞬间激荡 起我内心的热情，望不见国旅仪仗队，却能望见冉冉升起的五星红旅， 女儿心中的激动、豪迈之情随着庄严的五星红旗的升起而高涨，一浪高 过一浪。天安门广场礼炮轰鸣，彩旗飞扬，群情热烈，女儿激动得流下 了眼泪！母亲，北京国庆观礼上的2

2、8响礼炮，千里之外的您也听到了吧？ 我想，您一定也热泪盈眶！所有的中华儿女终于抬起了头，挺直了腰， 昂首面向世界！我们终于可以骄傲的宣布：中国人民，从此站起来了！1949年10月1日，这是永载史册的日子！今天，中华人民共和国成 立了 ！闭上双眼，开国大典的情景仍如幻灯片般在我眼前一一闪过：我看到 伟大领袖毛主席、敬爱的周总理，英勇的彭将军，整齐威武的方队、热 情洋溢的群众这庄严的一幕幕我将永生铭记！母亲，几年前我们不敢 想象的情景，竟然真的成了现实！中国共产党领导我们取得了胜利，我 们再也不用担惊受怕，再也没有战火纷飞，再也不用流离失所！ 一切的 灾难、屈辱都会随着新中国的成立变成过去式！我们

3、的国家在中国共产 党的领导下一定会越来越强大！母亲，我想您也同我一样，在激动、骄傲的同时，更感谢那些为了如 今的一切“抛头颅、洒热血”的革命先烈们，没有他们就没有我们如今的生 活！女儿会始终记得您的教导，不忘初心不忘本，努力学习，为祖国的 开展添砖加瓦！最后，愿您身体健康，愿伟大的祖国繁荣兴盛！您的女儿爱国刘备临死前，对诸葛亮说：“太子如果值得辅佐就辅佐他，要是不值，您 就可以取而代之。”这就意味着，诸葛亮随时可以抢下皇位。可是他非但没有 那么做，还尽心尽力辅佐刘禅。这种忠义英雄，从古至今，代代相传。无独 有偶，让我想起了奋战在抗疫一线的那位院长一一张定宇。张定宇，平凡而伟大。为全身心投入抗疫

4、工作，隐瞒了身患“渐冻症”的病 情。他不顾病痛折磨，用一己之力给了患者生的信心。用“渐冻”的生命为武汉 这座“孤城”托起了生的希望。这，与诸葛亮的力挽狂澜相得益彰。“忠义”二字寥寥数笔，有时却要用一个人甚至很多人生命去写。在现实生 活中，在公交车上给人让座几乎谁都可以做得到，但宁可牺牲自己而救人于 危难之中却不是谁都可以做到的！因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心在当今这个社会 中，相信很多人都能做到一个“忠”字，也相信有一局部人能做到一个“义”字， 但是，能与坐在“忠义堂”上的那些忠、义双全的人相提并论的人，或许，还很 少吧一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣，人类历史开展到

5、今 天，人们依然对“忠”与“义”心怀钦敬和景仰。现代社会里，人性越来越复杂， 人心越来越难以琢磨，在人们的道德意识里，“忠”和“义”更成为人们对真善美、 人之初的淳朴风气的追求。品读三国演义，心情难以平伏，为那些英雄的忠孝仁义所感动。鼎足 三分以成梦，后人凭吊空牢骚。不愿再步三国乱世之后尘，唯有祈盼千古英 雄风，忠义永流传！【抢分须知】(1)“读”是基础。“读”，必须忠实于原著，作文必须有试题提供的人物 形象思想、情感、性格等方面的概述，以其作为行文基础。(2) “感”是重点。“感”，必须以“读”为基础，有自己对人物的看法、评 价，也可以由“人物”及“现实”谈及对生活的认识、评价、建议等。文学

6、评论山水的画卷与人生的感怀王维山居秋暝细读这是一首山水诗歌的名篇，充分表达了王维诗歌？诗中有画？的特点，于 诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。首联？空山新雨后，天气晚来秋？，属于全景式的描写，交代了时间（晚）、 时令（秋）和地点（山），似一幅水墨山水的画卷，营造出清新淡远、恬静 舒畅的世外桃源景象。其中，“空”字不仅是对山的实写，也在一定意义上渲染 了山的空灵之美，为全诗表现诗人的空旷寂静的心境做好了铺垫。而？新？字 用得尤其出色，点出了山雨初霁，万物为之一新的山间气象，同样为诗人表 现自己返璞归真的纯洁理想进行了铺垫。颔联“明月松间照，清泉石上流”，由首联的全景转入山中的近

7、景，同样是 一幅动人的山水画卷：皓月当空，青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之 上。诗人通过描写如此清幽明净的自然之美，表现了自己的理想的人生境界。颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟，那么由山间自然景色转入人世之景。竹林 里传来了一阵阵的欢歌笑语，那是天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了； 亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁 静。在这青松明月之下，翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑的人们。 这幅图画生动地传达了诗人向往纯朴本真的生活愿望。正因为此，作者在尾 联自然而然地转入了感情的直接抒发：随意春芳歇，王孙自可留。虽然春天 已去，芳华不再，但山间的秋色也格外动人，面

8、对如此清新的山水，面对如 此朴素单纯的生活，有什么理由不留下来呢？至此，诗人通过对山间景色和 田园生活的描绘，表达了自己渴望归隐田园的理想与志趣，抒发了自己对淡 泊宁静生活的向往。这首诗在艺术上也非常成功。首先，诗歌一如既往地承继了王维诗歌“诗 中有画，画中有诗”的特点，可以说，首联、颔联和尾联，就分别是三幅关于 山水田园的精致的画卷，诗人的理想和志趣那么寄托在这样的画卷之中。其次， 意境的清新淡远，诗人以“空山”“新雨”“明月”“清泉”“翠竹”“荷花”等意象，营造 出清新淡雅远的诗歌意境。第三，陌生化的语言也是本诗的一个亮点，“竹喧 归浣女，莲动下渔舟J两句，采用了倒装的手法，将耳所听，眼所

9、见放在前面， 将“喧”和“动”的原因放在后面，不仅造成了阅读的陌生化效果，而且也非常符 合当时的情景，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，诗人先是听到竹 林里的喧声，看到荷叶的动静，才发现（或许是推测）浣女归、莲舟下的。最后，需要特别指出的是，魏晋六朝时期，陶谢将自然山水作为一种独立 的审美对象，表达自己的人生理想与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到 唐代，王孟继承陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大观，在这个过程中， 诗人的创作日臻完美，手法也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如鹿柴、鸟鸣涧等，能够通过一种淡远幽深的意境，表现诗人归隐林下的志趣， 以境写心，了无痕迹，象外有象，韵外有致，在看似

10、简略的描写中隐含无限 丰富的意蕴，在我看来，这首山居秋暝正是如此。【文学评论要求】1 .要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。2 .要注意见解的独创性。要深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思 想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮 光掠影地泛泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、浅薄、庸俗的 见解。3 .采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的 复述、介绍或引用，议那么包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思 想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，那么是作者通过分析得到的 结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是

11、文学评论的中心论 点。4 .要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如 要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增 强表达的形象性与生动性。文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价， 对象仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括 所有体裁的作品。【写作角度与内容】1 .赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和 作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、 象征、渲染、烘托、比照、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景）， 表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品

12、有何积极 意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨 远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2 .分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具 体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌 和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭 示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。3 .赏析作品的艺术手法。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以 下几个方面：(1)表达方式，如表达、描写、议论、抒情、说明；(2)表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、比照、以小见大、 先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于

13、景等；(3)表达方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；(4)描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描 写等；(5)描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结 合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；(6)抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情 于景)等；(7)意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺术手法，主要从以上几 个方面进行分析评价。4 .谈谈作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间(1)写作思路, 方面等；(2)文章线索, 为线索等；(

14、3)(3)(4)(5)(6)层次结构, 结构方式, 选材特点, 行文布局,如总一分一总、总一分、 如纵式结构、横式结构、 如生动典型、来自生活、 如开门见山、卒章显志、分一总、分一分；纵横交错式结构等；新鲜亲切等；画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。赏析作 品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价。5 .鉴赏作品的语言。鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准 确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言 风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；三是 要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比较、设问、反问

15、、借代、对 偶、比照、夸张、反语、双关、互文、反复等。【写作方法与过程】1.读懂作品。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点 睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章 的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。 阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以助探知作 者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。阅读作品一般采 取“总体一局部一总体”的步骤。“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。“局部”，就是对重要局部仔细地阅读，找出画龙点睛的句子；通过分析 研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特

16、色，初步形 成观点。“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最后对作品的思 想内容和艺术特色作出自己准确的判断。2 .选准角度。阅读了作品，把握了作品的主要内容、抓住了作品的主要特 色之后，那么，考生到底从哪个角度、选择哪个题目来写呢？这就牵涉 到一个写作角度的选择问题。笔者认为，要想写好文学短评，在高考语 文中获得一个比较理想的分数，一定要认真阅读题干，理解题意，明确 题目的要求，然后再根据考生自己的兴趣、爱好、特长、经验来定。也 就是说，要选择自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够 评好的角度来写。尤其是初学文学短评写作的同学，一定要扬长避短， 要把自己的优势展现出来。

17、3 .安排好结构。文学短评虽然篇幅短小，但它也是一篇结构完整的文章。 因此，写作时一定要注意文学短评结构的完整，短评“麻雀虽小，五脏俱 全”。通常情况下，一般采用“总一分一总”、“总一分”、“分一总”的 结构模式。“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内 容概述出来。“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要 点；然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理 的分析“总”，就是结尾对全文进行归纳总结。主持词带你走近杭州郑州市第七高级中学丁智会电视机前的观众朋友们:大家好！欢迎收看今天的中华地名节目。“上有天堂，下有苏杭”，今天我要带

18、大家走近“人间天堂”一一杭州。杭州原名余杭，即禹航，传说是大禹治水时船 队所经之地，后隋朝时易名为杭州。杭州之美，让人心向往之，让人念念不 忘。有白居易词为证：忆江南，最忆是杭州。杭州城为何如此让人心动？今 天我就带大家一探究竟。杭州城襟江带湖，伫立于钱塘江下游北岸，京杭大运河南端。它背倚苍翠 连绵的武林山，西傍仪态万方的西子湖，依山傍水，湖光山色，风景宜人， 气候温润。西湖更是杭州的一张靓丽名片，古往今来，不少文人雅士流连此 地，留下了脍炙人口的名篇佳句。苏轼云：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相 宜。西湖是晴也娇，雨也俏，焉有不美之时也？白居易诗云：最爱湖东行不 足，绿杨阴里白沙堤。春晓之时，杨

19、柳依依，芳菲竞逐，波光激滩，碧空如 洗，云水徘徊，让人沉醉其中，不知归路。杨万里诗云：毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。夏至时节，荷花婷婷，绿叶擎如盖，荷花别样红。风起， 荷香沁人心脾；风过，叶上”珍珠“撒落。西湖秋有”平湖秋月“，冬有”断桥残 雪“，毓天地之灵秀，成为了无数人心中的白月光。除西湖外，杭州还有西溪 湿地清冽秀雅、千岛湖千湖竞秀之美景，惹人心醉。大美杭州，历史文化亦源远流长。发端于5000余年前的良渚文化，是 中华文明的源头之一，被称为“中华文明的曙光”：吴越王钱镂以民为本，劝课 农桑，浚湖筑堤，礼贤下士，为杭州的经济与文化开展奠定了坚实的基础； 南宋偏安杭州后，经济富庶，文化繁

20、荣，邑屋华丽，商贾云集，杭州跻身于 当时世界上最繁荣的大都市之一。柳永望海潮中云：“烟柳画桥，风帘翠 幕，参差十万人家。市列珠矶，户盈罗绮，竞豪奢。”街市之繁盛，可见一斑。 毓秀之地，自然英才荟萃。这里诞生了贺知章、龚自珍、袁枚、郁达夫、戴 望舒、章太炎等文化名人，传承着江浙文化的圣火。敢为天下先，勇向潮头立。如今的杭州，创新开展，活力无限。它以互联 网和高新技术产业为开展重心，坐拥阿里巴巴和网易两大互联网巨头，聚集 了全国三分之一的电商网站。2016年G20峰会召开，备战2022年亚运会， 都加速着这座城市的开展。开展中的杭州虽大步流星，却没有别的城市那种 急躁匆忙的感觉，反而走出了一种不疾

21、不徐的优雅气质。走在杭州街头，你 会发现街道布局相对松散，没有别的大都市高楼林立所带来的压迫感；人们 说话轻轻柔柔，有种丝绸般柔软舒适的质感。杭州城这种敦和儒雅的气质与 清雅秀美的西湖山水相辉映，荡漾在无数人的心出。易洋千玺在向往中唱道：“新杭州，2022我们齐相邀，新未来新亚运， 2022去看钱塘潮。”未来杭州，无限美好。观众朋友们，中华地名凝聚 地域风物，回望历史坐标，瞻望美好未来。我们下期节目再见！【范本特征】这样的主持词其实就是城市宣传视频的“脚本”，就是城市宣传的文案写 作。审题时要注意前面的提示语“让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、 历史文化、著名人物”，这都是我们在写作时可

22、以联想扩展的局部。主持词是主持人在节目中的串联词。一般由开场白、中间局部和结束语 三局部组成。开场白应点明收听或观看的对象，要注意能创设情境，吸 引观众（听众），主体局部层次清晰，紧扣节目主题。对于新高考2中 华地名的主持词而言，应突出所写城市的自然及人文特点。比方美丽 自然风光、风土人情，也可联想相关历史掌故、提到跟这座城市有关的 著名人物等。结尾局部要有力地收束全文，总结城市的特点，并给人一 种回味无穷的感觉。总体来说，主持词的语言应富有感染力，有与观众（听众）交流互动的感觉。考生在写作时应该有镜头感，再加上空间轴和时间轴，有时间与空间推 移的纵深之感，效果会更佳。书评红楼尽头，梦醒时分红

23、楼梦书评“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。”这是鲁迅笔下 对宝玉这块“顽石”的评价。偏偏这块顽石却在人间目睹了各类人物和自己如梦 一般的悲剧，而这不仅是红楼高处不胜寒的一场梦，更是曹雪芹的一场梦。 红楼尽头，不过梦醒时分。“剪不断，理还乱。”红楼梦里的爱恨情仇，真善美，假恶丑，和人物 交织在一起，便成了那纷飞复杂的毛线团，永远也不会有头绪。温顺世故的 袭人，孤高清绝的妙玉，怯懦的迎春，忍气吞声的尤二姐，敢于对抗的尤三 姐和晴雯，“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的黛玉，通晓人事的宝玉 随着那个封建社会的起起落落在人海里浮沉，经历大观园的繁盛和衰弱，最 后，如梦一场，尘埃落定。

24、这是红楼梦里人物的悲剧，是他们的梦醒时分。与他们骨肉相连的曹 雪芹又何尝不是和他们悲欢同在呢？“生于繁华，终于沦落”的曹雪芹，和他红楼梦里的人物一样起落，也 正是他的起落铸就了他的红楼，无非都是梦一场。他带着对众生陷于那个封 建社会而无法自拔的同情，创作了红楼梦。而红楼梦也替他书写了 他的内心，似梦非梦。饱含“一把辛酸泪”的著作，又恐后人无人知，故云：“都 云作者痴，谁解其中味？ ”这是曹雪芹自己的一场梦，梦醒时分，一切皆空。才有“满纸荒唐言，一 把辛酸泪”的自嘲。红楼梦运用了象征手法，赋予“石头”不同的意义，让它成石又成人， 用双线展开一个以石头为中心的意象世界和一个以人间故事为中心的具象世

25、 界。以此呈现了一个封建、残酷的社会，揭示了藏于“木石前盟”和“金玉良缘” 的爱情悲剧，“金陵十二钗”的人生悲剧等故事后的荣辱、生死的主题。这是红楼梦的梦醒时分。“由来同一梦，休笑世人痴”，不知是让人把 故事看淡点，还是把人看淡点，抑或是作者用此宽慰着自己？矛盾的感情，真实的人生。何人不是入世沉沦，而乂在陷于人事时渴望解 脱，渴望救赎，对出世充满了向往？红楼梦的尽头真是梦醒时分吗？非 也。怕是作者戏说，才能让人生轻轻掠过，不留痛楚。而红楼梦又真实 可触吗？非也。人生本如戏，最终不过是“一尊还酹江月”罢了，而这镜中花、 水中月的浮华人生，走到尽头，又何尝不是一场梦的梦醒时分？红楼尽头，梦醒时分。

26、我们啼哭，周围人欢笑，是我们来世的样子；周围 人哭泣送别微笑的我们，是我们离世的样子。人生一世不过春秋一季，经历 种种悲欢，立于人世外会迎来梦醒时分，落于尘俗中也终有梦醒时分，其中 人世悲观尽现。“说到辛酸处，荒唐愈可悲。”【范本特征】本文从小说内容与艺术特色两个方面来评价红楼梦，层次清楚，文 脉流畅，有较为深刻的洞察力和思想深度，紧紧聚焦于一个“梦”字来写作， 可谓抓住了“牛鼻子”。要在如此短的篇幅中评论这么一部恢宏的小说，如 果不能找到一个关键点，是很难支撑起文章内容的。这表达了作者的聚 合思维能力，它使文章更条理化、简明化、逻辑化。【抢分须知】“书评”是对一本书的综合评价，是应用文写作的

27、一种重要文体。书评的写 作对象是书，写书评的时候不要过多去写作者，也不要写太多自己的阅 读感悟。写作步骤有两方面：先介绍。介绍是指对所评的书的内容作言简意赅的概括表达，让读者 对该书的内容有一个大概的了解。再评价。可以是总括全书作鸟瞰式的评述，也可以聚焦于作品的细部 作画龙点睛式的点评。“评价”是书评中最重要、最关键的局部，也是最见 功力的局部，从这里可以见出一个人的思想水平、艺术素养、鉴赏能力、 语言功夫等等。书评一般着重从思想性、艺术性两大方面进行评论。【写作指导】写“读后感”，最好要有主标题，并以“读XXX有感”为副标题。考生在 写作时一般不能面面俱到，应写自己读完书后在思想上、行动上的

28、变化， 要选择自己感受最深的东西去写；要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、 表达、抒情三结合。写“推介信”时，考生应从“这是一本怎样的书”（简要写）、“作者是怎样的 人”（简要写）、“主要写了什么内容”（重点写）、“就一些内容谈谈自己 的感受”（重点写）、“这本书对自己人生的重要指引”（简要写）等方面 入手，着重写推介理由。“书评”的对象是书，写作时不要过多去写作者和自己的感悟，而应着重 从思想性、艺术性两大方面进行评论。辩论词站在偶像的肩膀上偶像崇拜反方辩论陈词主持人、对方辩友:你们好！法捷耶夫曾说：“青年的思想越被范例的力量所激励，就越会发出强烈的 光辉。”由此，我方的观点是：偶像崇拜

29、利大于弊。首先我们可以思考，什么是偶像？我们所定义的偶像，是在某方面可以给 人带来鼓舞与激励，能够让人于内心生发出向往与倾慕的一类人。他们在各 个时代熠熠生辉，无论是心怀天下的文人志士，或是创新开拓的科学家们， 还有或坚定或深刻的艺术、文学大师，他们的精神内核引领着一代又一代的 人们奋进、突破，甚至攀上更陡峻的高峰。对方辩友可能会说，你所说的这些偶像当然值得人们崇拜，但是到了“娱 乐至死”的当下，人们的偶像早已狭义为舞台上那些唱跳嬉笑的艺人们了，对 他们的崇拜有何利可言？但我想说：首先，我们成认随着媒体普及与信息爆炸，一些明星们更多地 为人们所认识、追捧，或者奉为偶像，外表的喧嚣似乎甚至掩盖了

30、人类群星 的璀璨；然而，我们不能低估任何一个时代中思想的力量，它们总能引起人 们的精神共鸣并转化为前进动力；其次，就算是一些艺人们也有他们一定的 可取之处，喜欢他们的人借以表达自己对艺术、审美的追求与欣赏，这不也 是一定程度的进益吗？另外，我们还能发现，大局部的“明星”们一直传递着积 极的价值观与正能量，如国家公祭口之时微博满屏的“守望和平”的呼吁，假设能 把人们对于他们的关注指引向真实的思考、触动，这种影响力带来的难道不 是利大于弊吗？然后，我们可以说说崇拜。之前已提到，能对值得被称为“偶像”的一类人 的一方面精神特质产生崇敬与向往，并要求自身不断地向之努力，我认为这 是崇拜的最理想方式。也

31、由此，我们对待偶像的态度是完全可以扬长避短的。 人无完人，既然我们不能苛求偶像样样完美，这就需要我们实行“理智崇拜”, 即不丧失区分能力、独立思考的选择与评估，这既是心智已一定成熟的青年 们本应具备的能力，也是从偶像身上汲取力量的唯一途径。至于那骇人听闻的一系列看似以“偶像崇拜”而饱受诟病的事例，一定程度 上警醒着我们谨防借“偶像”之名而大行消费主义的市场陷阱，同时告诫我们这 些盲目与过度崇拜的弊端。正如我们所知，盲目地做任何事情都是不尽合适 的，又何况这样不分优劣、不计后果的“崇拜”呢？因此，我们需要对这些不理 智的选择感到惋惜，但不能一叶障目地不顾绝大多数偶像正给人以无穷的精 神力量这一事

32、实。1949年10月1日【范本特征】一是符合书信文体的规范格式，首部有称谓“亲爱的母亲”，尾部有问候语 “愿您身体健康，愿伟大的祖国繁荣兴盛”，署名、日期等。作为考场作文， 考生给作文拟了主标题、副标题，增强了抒情性、文体感。二是依照试题设定的对象、情境写作，表达2019年高考全国课标卷任务 “1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”的要求，切 合题意。三是描述具体、情感真切。信中，作者用“礼炮轰鸣，彩旗飞扬，群情热 烈”等将1949年国庆观礼的场景具体化，在具体情境中表现自己激荡的 情怀、激动的泪水和中国从此昂首面向世界的自豪感。【抢分须知】（1）笔下有情境。（2）行文有温

33、度。（3）认知有高度。宏大主题类书信作文，表达自己的社会参与度和认知的高度，融入家国情 怀、责任担当、奋斗进取的时代精神。如2019年高考辽宁考生写的弘 爱国情，立报国志一一参加开国大典游行后写给父母的信：“而今国家 初立，大局方定，百废待兴，国家建设尚需有志青年前仆后继，民族复 兴仍待赤主儿女秣兵厉马。如今，儿已长大成人，建设祖国之责，当由 我辈扛起，定不负父母抚养、先辈浴血奋斗之恩。”生活事件类书信作文， 最好在说服对方的基础上，向对方提出自己的合理化建议。演讲稿自强磨锋芒，终得嗅梅香亲爱的同学们:大家好！今天我演讲的题目是“自强磨锋芒，终得嗅梅香”。最后，如闻一多先生所言，“盲目地听从，

34、盲目地相信一切者，他们的头 脑只是别人的跑马场。”而面对偶像，只要我们保持理智地选取、学习，就能 向着他们的高度不断进取，在自己的世界中策马奔驰；站在偶像的肩膀上， 向更广阔的天空伸展！最后请允许我再重述一遍观点：偶像崇拜利大于弊。谢谢大家！【格式范例】任务驱动作文中的应用类文体写作已然成为主流，其中哪种文体是学生 们最最不熟悉的呢？经过大规模的调研之后发现，答案就是辩论词。铿将有力的辩论词是我们成功辩论的关键，在辩论赛中需要我们做好充 足的准备加上思维严谨的临场辩论发挥，我们才能取得辩论胜利的最大 可能。其中辩论词的准备那么是所有准备工作的重中之重，写出出色的辩 论词，需要掌握辩论词的写作技

35、巧。作为实际工作过程中应用文的一种， 辩论词的写作框架主要分为三局部，即“亮明观点一一阐述理由一一作出 结论”，每一局部都有相对应的注意点。开头问候语：顶格写.亮明观点注意申请题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。1 .阐述理由这局部内容是辩论词的重点内容，一般应围绕己方观点多个角度阐述理 由，分条分点写出。2 .作出结论这局部内容对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。篇幅不宜过 长，应简短精炼。结尾：表达感谢。有一种光华，照耀着中华民族的精神家园；有一种火焰，跃动在民族灵魂 的崇山峻岭；有一种信仰，沉潜于华夏儿女的心灵汪洋。它使我们在风暴来 袭时退然不动；让我们在穷困潦时

36、淡然沉静；助我们在众人耻笑时襟怀磊落； 促我们磨砺自己那一柄寒光灼灼的宝剑，嗅得苦寒后那沁人心脾的芬芳 同学们，它就是自强。自强，是对命运不公的抗争，是敢于向命运挑战的勇气，是大喊一声“我 命由我不由”的自信。撒贝宁说：“如果命运是最差的编剧，你就要做自己人生最好的演员。”一 场可怕事故夺去了他的双臂，他却对之报以不屑的微笑，游泳、打字、弹钢 琴一维也纳金色大厅里，刘伟用最优美的旋律诠释了他惊人的勇敢；一场疾 病剥夺了行走的能力，他却张开了心灵的双翅，飞翔在清华大学的各个角落， 朗读者舞台上，矣晓沅用激昂的声音展示了他的超强的自信！同学们， 苦难中浴火重生，磨砺中凤凰涅槃。纵使上天给我们一个千

37、疮百孔的命运， 我们也要看到灵魂的厚度与光泽；纵使我们出身平凡家境普通，我们也要刺 破重重黑暗，用自强点亮心灯，做那最炫丽的焰火。自强，是对苦难的轻蔑，是对懦弱的不屑，是慨然长叹“千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风”的顽强。蛹挣脱茧的束缚，只为脱变后能获得新生，在羽化而飞的瞬间书写美丽； 雄鹰搏击长空，无所畏惧，悬崖边的奋力一跃，只为脱去软弱，成就翱翔天 际的王者风采。贝多芬双耳失聪，却不曾消泯对音乐的执著；韩信受胯下之 辱，却成就灭秦的千古伟业；王心仪家境贫寒，却从未放弃求学的热情；余 秀华自幼脑瘫，却拥抱美好灿烂的人生同学们，卢梭曾言：“磨难，对于 弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者那么是生发

38、壮志的沃土。”生逢中华崛起的 盛世，我们是做那海鸥，在暴风雨来临之前，恐惧地呻吟，还是要做那海燕， 在暴风雨中高傲地飞翔？我们是做那忍气吞声、逆来顺受的绵羊，还是要做 那横扫劲敌、威风八面的猛虎？三千里江山，不畏风狂，不惧雨骤，不怕潮涌，不惊栗于一切寒霜雷电， 全无畏惧，是因为，这江山内里，是血性，是刚强，是坚硬的骨，是不屈的 魂，是自强不息之精神！同学们，为了家园的美丽，为了祖国的强盛，让我 们传承这中华之精神，在心中燃起自强的火炬，去战胜一切艰难困苦，去追 逐自己的精彩人生！我的演讲完毕，谢谢大家！【范本特征】一是文体特征鲜明。全文由标题、称谓、问候语、主体、致谢语构成，符合演讲稿形式规范

39、；采用呼告、反问、祈使句式，增强演讲的鼓动性。二是材料丰富。贝多芬、韩信、王心仪、余秀华等人物材料，涉及古今 中外；直接引用撒贝宁、于谦、卢梭等的名句，化用高尔基海燕的 名句，都能与文意浑然一体。三是语言有气势。四字短语句、对称句、排比句层见叠出，语言整齐而 富有气势。【抢分须知】(1)心中有听众。(2)行文讲层次。(3)说理融情感。演讲稿要观点鲜明，赞成什么、反对什么，在演讲稿里要有清晰的表达。 这显示着演讲者对问题的理性认知和透辟程度，能给人以可信性和可靠 感。演讲稿要能激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感 奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，从而增强鼓动性。观后感九万里风鹏正举2

40、019年国庆阅兵观后感雾起，远处的山，树，楼房像是被均匀刷上一层淡淡的白颜料，楼的侧边 又被橘黄色包裹。近处的鸽子一惊，冲向天空，在蓝与白与红中，盘旋，歌 唱。等太阳碎碎地透过雾气后，风一吹，光像是要溢出来似的，沾染到各处， 让人感到有股光亮了心，而我等待着，庄严的阅兵。十点整，阅兵开始，五星红旗如一只飞鸟在空中肆意飞舞，闪着金光。一 句句亲切温和的“同志们辛苦了，一声声铿锵有力的“听党指挥，能打胜战， 作风优良”直直的插入人心。中国人民站起来了，那旗帜引领着方向，旗帜引 领着力量。十五个徒步方队整齐划一，仪仗方队举着鲜红的旗帜，一面面红 旗美如画，是英雄的鲜血染红了它。三十二个装备方队一丝不

41、苟，大显中国 色彩。十二个空中梯队，飞机喷拉彩烟，成为靓丽的风景。新型武器装备， 开启了新纪元。群众游行，各行各业，各族人民，彰显国泰民安。从建国创 业，到改革开放，再到伟大复兴。中国人民站起来了！这种种怎能不让中国 人激动，怎能不让中国人自豪？一路走来，七十载风华，中国，犹如薰芷，既滋兰之九啜兮，又树蕙之百 亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷；好似凤凰，春潮涨，一刹风烟，浴火 重生。如今中国元素在世界各个地方出现。经济，世界第二大经济体，移动 支付，普及各地，随处可见，方便了人们的生活，展示了中国特色；网络购 物，坐在家里就可以看到各个地方的产品，看到更广阔的世界。交通，高铁， 如今祖国引以为

42、傲的技术，是走向世界最亮眼之一的名片；共享单车，解决 最后一公里问题，把城市连接成一个有机的整体，和愈来愈蓝的天相互融合， 变成一道独特的风景线。科技，量子通信技术世界领域首屈一指，人工智能 跨速开展，成为科技一流大国。短短七十年，祖国创造出一个让世界惊叹的奇迹。黄河惊涛，长江久不息， 雄风屹立。秦汉丽，唐宋显风骚，容光焕发。镣刀呼，铁锤砸黎明，新生崛 起。晓鸡鸣，雄狮舞亚洲，耀我东方！七十载惊涛拍岸，九万城风鹏正举。崛起的新中国，正昂首走向复兴！【范本特征】文章以“观”为基础，以“感”为重点。“观”写得真切，“黝黑的面庞、炯然 的目光，高挺的胸膛、洪亮的声音，威武的雄姿、凛然的气慨”特写 镜

43、头，个性鲜明；“感”写得深刻，既有对新中国七十年奋斗历程、巨大成 就的赞叹，也有对祖国美好前程的深情祝福，更有时代青年强国责任的 使命担当。【抢分须知】（1）观一一描述简明，融入情感。（2）感突出重点，感悟深刻。“感”是观后感写作的关键，考生必须在“感”字上下功夫：学会对人物、 事件、场面等进行深入的开掘，从中提取深刻的思想情感。建议书向共和国勋章获得者学习的建议书广大青年朋友们：2019年9月29 ,国家在北京隆重表彰共和国勋章获得者，在全国青年 学生中产生巨大反响，极大地激发了广大青年学习英雄，报效祖国的热情。 为了进一步推动广大青年敬仰英雄、学习英雄，弘扬共和国勋章获得者忠诚、 执着、朴

44、实的精神，让英雄精神更深刻地融入新时代，更深入地融入青年灵 魂，转化为广大青年为祖国建设奋斗、为人民幸福拼搏的实际行动，我们谨 向全国广大青年朋友发出如下建议：一、忠诚敦厚，爱国爱民。学习共和国勋章获得者对党和人民事业矢志不渝、百折不挠、一心为民的 理想信念，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，谱写可歌可泣的生命乐 章。忠诚敦厚，爱国爱民，就要乐于奉献。共和国勋章获得者一腔热诚、一 生奉献，将自己的生命与祖国、人民紧密地联系起来。我们新时代青年，更 要以忠诚奉献的实际行动，继承英雄的崇高精神。祖国是我们永远的港湾，中 华是我们不变的牵挂，英雄先行，我辈接力，将爱国内化于心，将奉献外化 为行，让

45、生命之火为祖国的强盛热情地燃烧！二、执着追求，拼搏奋斗。学习共和国勋章获得者在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏、埋 头苦干，为国为民热诚奉献，抱定事业无怨无悔。广大青年朋友，请根据祖 国、人民的需要，结合自己的兴趣、特长，选择一项有意义事业，或杏坛耘 植，或悬壶济世，或翱翔蓝天，或深浅海底，矢志不渝地践行，勤勤恳恳, 兀兀穷年，用辛劳的汗水浇灌成功的花朵，用热情的拼搏，描绘新时代美丽 的画卷。三、忘我工作，淡泊名利。学习共和国勋章获得者在自己的岗位上忘我工作、无私奉献，不计个人得 失，舍小家顾大家，功成不必在我、功成必定有我的崇高精神。我们新时代 青年，要脚踏实地，忘我劳动。身处平凡岗位

46、，要竭尽全力，精益求精；身 为青年学生，要发愤读书，增长学识，提升能力，为投身祖国建设积材储宝。学习英雄才会成为英雄，争做英雄才能英雄辈出!我们只有坚定信念、不 懈奋斗，脚踏实地把每件平凡的事做好，才能在平凡的岗位上做出惊人的成 绩！伟大祖国的建设，需要青年接力；中华民族的复兴，需要青年的助力， 青年朋友们，让我们共同努力，创造更加好的未来！自强中学学生会2020年9月8日【范本特征】一是格式正确，标题格式、行文安排、落款等，均符合建议书的要求。二是写法规范，主体内容分为两个局部：第一局部，交代建议的背景和 目的；第二局部，从“忠诚敦厚，爱国爱民”“执着追求，拼搏奋斗”“忘我工 作，淡泊名利”

47、三个方面发出建议，先指出学习英雄的精神，再提出具体 的落实要求，建议内容具体，可落实性强。三是富有激情和感召力、鼓舞性，能够唤起青年学生向英雄人物学习的 热情。【抢分须知】（1）写人物事迹、精神，把握好分寸。建议书写到人物事迹、精神等简明扼要、高度概括，要明白写英雄事迹 的目的，即说明建议的缘由，不是如议论文证明某个观点。如“关于向林 俊德院士学习的建议书”一文这样引入林俊德院士的事迹：“平沙莽莽黄入 天，英雄埋名五十年。林俊德院士埋名一生，52年坚守在罗布泊，为国 防科技和武器装备开展倾尽心血。在被称为死亡之海的罗布泊大漠，他 的坚守，彰显了爱国的情怀、坚强的毅力、无畏的担当。为此，特向青

48、年朋友发出向林院士学习的建议。”这里，既有对林俊德院士事迹的简要 概括，也有对其精神境界的充分肯定，作为建议的缘由可谓简明扼要。（2）语言明白、准确，富有启发性、感召力。与一般议论文不同，不要引入过多故事性内容，以免影响建议书的文体 感。如“关于远离视频，提升自我的建议书”一文，这样结束全文：“保尔 柯察金希望自己在回望一生时，不因虚度年华而悔恨，也因碌碌无为而 愧疚。在此，我们也希望同学们，再不要沉醉于抖音视频，虚度年华， 青春没有返程票，请果断放下手机，静心读书，提升能力，为承当未来 使命，积蓄促够的能量！”语言明白畅达，富有激励作用。驳论文尊师，何错之有？近日，看到个别网友关于学生给老师撑伞一事的留言，对撑伞学生的动机提出质疑, 甚至将学生替老师撑伞这一纯洁的举动，理解为“用撑伞方式迎合老师”云云。对此，实 在不敢苟同岂不知，在夜阑人静，当星斗西斜，幸福的人们安然入梦之时，辛勤的老师，窗前 还亮着灯光，一字字，评改学生的作业；一行