山东省师范大学附属中学高三适应性调研考试语文试题含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.1、以下各句中，没有语病的一句是A.卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好，是建设空间信息高速公路不可替代的手段，也是当前国 际信息领域的前沿科学技术。B.德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同，但许多中国对德投资成功的案例，不仅扭转了德国企业原来的亏

2、 损状况，更赢得了德方的信任。C.临床试验的内涵很广，包括预防、诊断和治疗等诸多方面，而药物临床试验，就是一种评价某种药物的疗效或治 疗方案的平安性的科学研究。D.大数据运用有助于引领高等教育创新变革，提升教学、科研水平，应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究, 为实现中国梦贡献智慧。2、阅读下面的材料，完成各题。材料一：共享经济模式的出现是市场经济深化和广化的新阶段。传统市场经济中基于市场供需关系力量的“交换经济”逐 步转向基于提供和一般生产生活资料的共享经济。共享经济通过智能信息终端，市场交易场所虚拟化为互联网平台， 快速开展的信息技术促进了经济社会中闲置的资源得以实现信息化、碎片化，并

3、在此基础上，通过互联网平台使得这些 资源高效、灵活地组织起来，满足供需双方的需求，实现社会经济的可持续开展。共享经济模式是互联网的产物，对现 行的产权观念提出了挑战和深化要求，但并非否认产权,共享经济仍然是建立在供需双方拥有各自所要交换的所有权为 前提条件的自愿交易。与传统的市场经济通过交易确定物品的所有权有所不同，共享经济依靠技术更深入地分解界定 产权，在其交易模式中使得物品的所有权和使用权别离，拥有物品所有权的供给方,通过收取一定的费用将物品使用权 出让，实现私人生产要素的社会化，带来其价值的显著提升。需求方那么通过租、借等共享方式，支付一定的费用，获 得物品的使用权，满足自身的需求。共享

4、经济模式中对产权的细分化界定，促使了一种新的双层产权结构的产生：以财 产的所有权为主，占有权、支配权收益权在下层，财产的使用权在上层。资源的供给方拥有所有权，但使用权变为共有, 这样的共享过程中所涉及的实质上是信息、数据和服务的共享。（摘编自光明日报，作者:金晤郝丹,2018年01月30日）材料二：先不说共享单车、共享停车、其享租屋等已走近普通群众的共享产品，现在，市面上“花式共享”选出：共享马扎、去中心化的分布式储存带来公开与透明，也让数据直接产生价值；信息的不可篡改、可追溯性带来平安与老实， 也让人与人之间变得更加互信。区块链被认为是继互联网之后又一大浪潮，将作为基础设施为各行各业带来巨大

5、的变 革机会。目前，全球主要国家都在加快布局区块链技术的开展。领导讲话强调，要强化基础研究，提升原始创新能力，努 力让我国在区块链这个新兴领域走在理论最前沿、占据创新制高点、取得产业新优势。“最前沿” “制高点” “新优 势”，三个词无疑说明中国在区块链竞争领域的目标确定而唯一：就是争夺第一。（摘编自区块链信息服务管理规定的全文解读中研网）材料二：2019年上半年全均各国区快艇工程融资的量及金和I情况单位，笔，亿元）融滚射置至）2017-2018年世界各QD区块错专利散量情况（单位.项）1200 r1001中国 美国 WIP0 英国澳大利亚欧洲 墨西韶 日本|口2017 年 201 海（资料来

6、源：清华区块链技术应用白皮书）材料三：从融资的情况来看，我国区块链融资工程单项金额较低，较为成熟的、投资价值高的融资工程还有待挖 掘。我国专利全球领先，但缺乏关键技术研究。我国区块链技术大局部围绕着加密数字货币、钱包、存证溯源等应用 层开展，在关键底层技术研究上落后，因而整体价值不高。反观美国，虽然技术数量相对落后，但依然是目前区块链 最新技术理念和解决方案的主要提出者。中国亟需在区块链关键技术方面有所突破，进而推动区块链技术在更大规模的商业场景中落地。（摘编自2019年全球区块链行业开展现状与市场趋势前瞻网）材料四：中央财经大学信息学院教授、博士生导师朱建明在接受采访时表示，如果想将区块链技

7、术应用到不同行 业，相关人员既需要深入理解底层技术，又要懂应用场景的具体业务逻辑。但是，现在的矛盾在于，懂技术的人不一 定懂产业，懂产业的人不一定懂技术。高端区块链人才更是凤毛麟角。朱建明介绍，随着区块链上升到国家层面，面 对区块链人才的供求不平衡状态，培训教育也将被重视起来。高校应该从两个方面着手，一是加强计算机和信息平安 等专业技术人才的培养，增设区块链研究方向课程，培养复合型人才；二是在金融、管理等其他专业普及区块链知识, 才能各方配合一起完成应用落地。（摘编自区块链人才“虚假繁荣”背后新京报）1.以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.区块链本质上是分布式账本数据库，它的

8、去中心化能使数据公开且透明。B.区块链中的数据块包含屡次交易确实认信息；信息不可篡改，可以追溯。C. 2019年，中美区块链融资市场相对活跃，中国融资数量和金额均高于美国。D.到2018年，我国区块链行业相关技术专利数量，大幅度领先美国，全球领先。2.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.区块链是继互联网之后的基础设施技术革新，我国政府非常重视且致力于加快它的开展。B.我国区块链产业融资单项金额低，说明产业还不成熟，投资价值高的产业工程有待挖掘。C.我国已在区块链关键技术方面有所突破，而区块链技术还有待在大规模商业场景中推广。D.高校加强专业、复合型人才的培养和区块链知识

9、的普及，才可能解决区块链人才匮乏的难题。3.目前如何能加快我国区块链产业的开展？请根据材料，简要概括。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。周必大，字子克，一字洪道，其先郑州管城人，祖诜，宣和中卒庐陵，因家焉。父利建，太学博士。绍兴二十年, 第进士，授徽州户曹。中博学宏词科，教授建康府。除太学录，召试馆职，高宗读其策，目：“掌制手也。” 孝宗践祚，除起居郎。侍经建，尝论边事，上以蜀为忧，对日：“蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，那么安矣。” 应诏上十事，皆切时弊。金索讲和时旧礼，必大条奏，请正敌国名，金为之屈。一日，诏同王之奇、陈良翰对选德殿， 袖出手诏，举唐太宗魏征问对以在位久功未有成治效益

10、劣黄丕自觉命必大等极陈当否。退而条陈，上善其言，为革二 弊。江、湖旱，请捐南库钱二十万代民输，上嘉之。乞归，弗许。拜枢密使。上曰：“假设有边事，宣抚使惟卿可，他 人不能也。”淳熙十四年二月，拜右丞相。高宗升遐，议用显仁例，遣三使诣金。必大谓：“今昔事殊，不当畏敌曲徇。”止之。金贺正使至，或请权易 淡黄袍御殿受书，必大执不可，遂为缰素服，就帷幄引见。十五年,思陵发引，援熙陵吕端故事，请行，乃摄太傅， 为山陵使。明堂加恩，封济国公。十一月，留身乞去，上奖劳再三。拜左丞相、许国公。参政留正拜右丞相。 光宗问当世急务，奏用人、求言二事。三月，拜少保、益国公。李喊草二相制，抑扬不同，上召蹴令帖麻改定，

11、既而斥喊予郡。必大求去。宁宗即位，求直言，奏四事。庆元元年，三上表引年，遂以少傅致仕。四年，薨，年七十 有九。赠太师，谥文忠。（节选自宋史列传卷第一百五十，有删改）（注）升遐：帝王死去的婉辞。曲徇：顺从，曲从。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.举唐太宗/魏征问对/以在位久/功未有成/治效优劣/苦不自觉/命必大等极陈当否。B.举唐太宗，魏征问/对以在位久/功未有成治/效优劣/苦不自觉/命必大等极陈当否。C.举唐太宗/魏征问/对以在位久功/未有成/治效优劣苦/不自觉命/必大等极陈当否。D.举唐太宗/魏征问对/以在位久功/未有成治/效优劣/苦不自觉命/必大等极陈当否。2.

12、以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.教授，在宋代才开始成为教师的称谓，当时宗学、律学、医学、武学等专业都设有教授，此处非指教师。B.经筵，是指汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席。它在宋代正式制度化，为元、明、清历代所沿袭。C.明堂，古代帝王宣明政教及行大典的地方。朝会、祭祀、庆赏、选士、养老、教学等大典，都在此举行。D.少傅，“三公九卿”中“九卿”之一，由夏朝始设，历代多沿置；与太师、太保合称“三孤”，为一品官阶。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.周必大进士及第，才学出众。进士及第后，又考中博学宏词科，在馆阁任职时所撰写的策论受到皇

13、帝的称赞。B.周必大奏对国事，切中时弊。侍读经筵时，应皇帝要求奏对国事，他陈述了十件时弊之事，革除了其中的二件。 C.周必大护国利益，捍国尊严。高宗去世，朝廷想遵循旧例，主动去金国报丧，他坚决反对，朝廷最终取消了决定。 D.周必大身居高职，不恋名位。虽有丞相职位，国公之尊，却不贪恋名位，屡次请求去职，最终以少傅身份退休。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，那么安矣。（2）或请权易淡黄袍御殿受书，必大执不可，遂为编素服，就帷幄引见。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。乐黄目，字公礼，抚州宜黄人。淳化三年举进士，补伊阙尉。成平中，徙知壁州，未行，上章言边事，

14、召对，拜 殿中丞。久之，直史馆、知浚仪县。俄上言曰：“今朝官以数任除知州，簿尉以两任入县令，虽功过易见，而能否难 明。伏见唐开元二年选群官，有宏才通识、堪致理化者，授刺史、都督。又引新授县令于宣政殿，试理人策一道，惟 邦城令袁济及格，擢授醴泉令，余二百人，且令赴任，十余人并放令习学。臣欲望自令审官/羞知州泉曹注县今佚各 及三二十人一次引见于御前试时务策一道如此那么官得其人事无不治。”上颇嘉其好古。迁太常博士、京西转运使。丁内艰，时真宗将幸洛，以供亿务繁，起令莅职。父寻卒，上复诏权夺。大中祥符中，使契丹还。就拜起居郎，改陕西 转运使，赐金紫。陈尧咨知永兴，好以气凌黄目，因表求解职，不许。尧咨多纵

15、恣不法，有密言其事者，诏黄目察之, 得实以闻，尧咨坐罢龙图阁职，徒知邓州。八年，黄目入判三司三勾院。天禧初，马元方奏黄目职事不举，遂分三勾院，以三人掌之。黄目罢任，奉朝请。逾月，拜兵部员外郎、知制诰。黄目属辞淹缓，朝议以为不称职。时以盛度知 京府，辞不拜，即迁黄目右谏议大夫，权知开封府，度为会灵观判官，两换其任。仁宗升储。明年，徙潭州。长沙月给，减于荆渚，特诏增之，又谕以寄任之意。五年,代还，知审官院。黄目以风疾题品乖当注,改知通进。数月， 求外任，得知亳州。俄所疾加甚，卒，年五十六。黄目面柔简默，为吏处剧，亦无败事。有集五十卷，又撰学海搜奇录四十卷。（节选自宋史乐黄目传）注题品乖当：考评政绩

16、不当。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.臣欲望白今审官院差知州/铃曹注县令/候各及三二十人/一次引见于御/前试时务策一道/如此/那么官得其人事/无不治B.臣欲望白今审官院差知州/钱曹注县令/候各及三二十人/一次引见于御前/试时务策一道/如此/那么官得其人/事无不治C.臣欲望白今审官院差/知州钱曹注县令/候各及三二十人/一次引见于御/前试时务策一道/如此/那么官得其人/事无不治D.臣欲望白今审官院差/知州铿曹注县令/候各及三二十人/一次引见于御前，试时务策一道/如此/那么官得其人事/无不治.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.权夺，古代官员居父母丧

17、时，虽然丧服未满，但朝廷强令m仕。B.金紫，金印紫绶，黄金印章和紫色绶带，后代指高官显爵。C.奉朝请，诸侯春季朝见天子叫朝，秋季为请；因称定期参加朝会。D.代还，出任外官的朝臣在一定年限会被其他官员替换而回到京城。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.乐黄目熟悉古制，上书介绍。乐黄目曾经上书介绍唐朝开元二年选拔官员的事情，在介绍对新任县令的考察时，陈述了朝廷的具体做法以及最终的结果等。B.乐黄目不计私仇，客观公正。陈尧咨任永兴知军时经常欺凌乐黄目，乐黄目想免除职务没被允许；后来有人密报陈尧咨放纵违法，乐黄目访察后据实上报。C.乐黄目写文缓慢，朝臣非议。乐黄目写文章比较慢

18、，朝中大臣认为他不称职。此时因为盛度不愿意担任京府知府,就让乐黄目暂代，并两次替换他的职位。D.乐黄目面目和善，为官认真。乐黄目为人简约、沉静，曾经担任过转运使、知审官院、毫州知州等官职，在官任 上处理比较繁多的事务，没有失败的事情。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（D 丁内艰，时真宗将幸洛，以供亿务繁，起令莅职。长沙月给，减于荆渚，特诏增之，又谕以寄任之意。12、阅读下面文字，根据要求作文。这个时候（指2018年最后一夜），快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作，我 们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。习近平（2019年新年贺词你所谓的岁月静好，不过是有人

19、替你负重前行。苏心（哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行） 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。鲁迅（这也是生活）以上三那么文字，能够唤起你怎样的人生体验，或者能够激发你怎样的人生感悟和思考？请据此写一篇文章。（要求）角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。参考答案1、C【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分 析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分残缺，可在“保密性好”后面加“的优点”；B项，语序不当，可把“尽管”移到句首；D项，搭配不当，可把“扩大”改为“加强”。点

20、睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻 辑语序不当等。多层定语语序注意和以下例句对照。她是国家队的（a.表领属性的一一表“谁的）一位（b表数量 的一一表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语一一表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词） 女（f名词）教练。多层定语语序注意和以下例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，看前 后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。“和” “或”顿号等注意查

21、找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。 被字句，把字句前面加否认词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题B项关联词语语序不当。2、1. B. C2 .第一那么从材料侧重于阐述共享经济模式产生的背景、运行的条件和得以实现的前提;第二那么材料侧重于阐述“伪 共享”产生的原因、危害及防范策略；第三那么材料侧重于阐述政府监管部门在共享经济中应该发挥的作用。【解析】.此题考查对文章内容的理解分析能力。考生应先看清题目要求，如此题”以下对材料相关内容的理解，不正确的一 项是”，然后对应原文逐项分析。此题，B项“实现了私人生产要素的社会化”，不合文意。原文表述为“实现私人 生产要素的社会化”，文中强调的是共享经

22、济的运营理念，并未转化为成果，文章表述属于将来时态，到选项变成已 然，“了”字表过去式，不可随意乱用。应选B。1 .此题考查对材料信息分析和整合能力。解答此类题目时首先要看清题目要求，然后浏览原文，再观察四个选项，需 要找准答题区间，搜索与选项相关的语句，与选项的表述进行比对。此题，C项，“弱化了产权”不合文意，原文表 述为“共享经济模式是互联网的产物，对现行的产权观念提出了挑战和深化要求，但井非否认产权”，“共享经济依 靠技术更深入地分解界定产权，在其交易模式中使得物品的所有权和使用权别离”，文中并没有弱化产权的意思。故 选C。2 .此题考查筛选、整合、概括文中信息的能力，作答的时候要注意概

23、括出材料的主要信息，并要结合材料分析主要的 观点。第一那么材料，首句“共享经济模式的出现是市场经济深化和广化的新阶段”侧重于阐述共享经济模式产生的背 景，主体局部侧重运行的条件和得以实现的前提。第二那么材料，”也有一些所谓的共享，蹭着共享经济的热 度，做起风马牛不相及的生意，不仅浪费社会资源，也透支了 共享的公信力，成了 伪共享。”这里侧重 于阐述“蹭着共享经济的热度”是“伪共享”产生的原因，“不仅浪费社会资源，也透支了 共享的公信力”“并未真正从消费者需求出发来解决由来已久的生产与生活痛点，而只是营造繁荣假象、制造虚假需求， 带来不必要的资源浪费，”是“伪共享”危害及“只有摆脱资本热捧与营销

24、炒作，走向理性、合规、审慎，在提供平 台上做深做透，才能找到真正清晰的开展焦点和盈利路径”是防范策略。所以，第二那么材料侧重于阐述“伪共享”产 生的原因、危害及防范策略。第三那么材料，从“共享单车企业of。小黄车陷入经营困境，用户纷纷中退押金”这种现 象写起，“监管部门基本上把准了行业开展的症结所在，并且开出了药方。但从后来的情况看，这剂药方并没有发挥太 大作用。解决押金难退问题，有效保障消费者权益，监管部门不能是旁观者。政府管理部门应该提前做好研判工作，及 时出手引导和规范市场。作为政府监管部门就必须适时出手，对失灵的市场机制加以矫正。”所以，材料三侧重于 阐述政府监管部门在共享经济中应该发

25、挥的作用o、【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常 设置的各种陷阱，比方无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材 料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要 点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。3、1. DB2. CD【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。：到处寻找（事物）并聚集在一起。收集：招收聚集。“”和“收集”的区别是

26、行动目标不同，前者偏向于 搜寻所需的目标，后者主要是收集现成目标。这里的“信息”，应是按需来“搜”，应选“”；刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。“迫在眉睫”强调形势 危急，而“刻不容缓”那么强调赶紧应对，更符合此处上下文中“放下包袱，共同对敌”的语境；涌现：在同一时期大量的出现；突然出现。沉淀：比喻凝聚，积累。“沉淀”更照应语境中的“漫长历史演变”，指 在长时间中积累凝聚的；独善其身：原意是做不上官就修养好自身，现指只顾自己，不管别人。洁身自好：指保持自身纯洁，不去同流合污； 也可用做只顾自己，怕惹是非。“独善其身”侧重于自私，是置身事外的意思保

27、全自己的意思，此处语境是“不能” 只保全自己，用它更符合语境。应选D。1 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多，但句式各异的句子，选项都具有一定的干扰性，难度适中，要注 意前后贯通勾连分析。前文说“病毒是”“谁不抗它便进攻谁”，可见陈述对象是“病毒”、“它”，把“它”比喻为“蚁穴”，因此 以“一个蚁穴”作主语与前文衔接更恰当，排除AD； “溃”不能带宾语，排除C。应选B。2 .此题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的要仔细阅读，划 分句子

28、成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是 否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。本句语病为搭配不当，“没有又，关联词搭配不当，应该改为“没有就，排除AB；AD两项语序不当，“防”与“抗”二者，应该“防”在前，“抗”在后，排除AD。应选C。3 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。命题者在题干所给的 文段中挖掉一句话，然后设计四个内容含义差不多的句子，选项都具有一定的干扰性，难度适中，要注意前后贯通勾 连分析。此题上一句说“我们必须放下包袱，共同对敌。但

29、是现在，我们已经看到了不少令人难受的反例”可见，要针对“反 例”表达意见；选项后三项都表达了人分两地、情同一心的深情厚谊；A项，只强调了共同承当责任，对于上文的“不少令人难受的反例”没有反应，承上不够；B项，侧重于同仇敌性，一般用在战争中对同一方的激励，不适合用于共同抗疫的语境；C项，侧重于深厚情谊的表达，但对于上文的“不少令人难受的反例”没有反应，承上不够；D项，强调休戚与共，启下；反问更有力度，有驳斥前句“反例”之味，故最恰当。应选D。4、1. DD2. C【解析】.此题考查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语 境，从词语的含义、使用

30、对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可根据资料把 近义词归类整理，做一些有针对性的训练。被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”；由“琴者， 禁也”可知后一空为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。应选D。1 .此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句 的逻辑顺序和句中关联词语的运用。补写的局部在语境中是因果关系的结果的局部。就内容来说，作者不认为古琴音 量小是缺点，只有D选项符合这一点

31、，而且D项内容和后文衔接恰当。应选D。2 .此题考查学生辨析病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。原句“使得它是”有误。“使得”句缺主语，“使得”和“是”搭配 不当。C项对应修改正确。应选C。5、1.景幽，假设耶溪景色清幽寂静；行幽，长久泛舟，为幽意无断绝的写照；情幽，世事迷茫，顿慕幽意的人生，梦想超 然弃尘出世。2.选用典型景物，淡墨描绘潭烟、林月；“飞”字动态地写出雾气升腾之状；动静结合，夜深月静，

32、舟行向前，仿佛 两岸树木伴着月亮退向身后。【解析】.此题考查学生鉴赏诗歌语言和情感的能力。解答此题，首先明确要求，如此题“本诗开篇以幽意二字透露主旨, 请加以分析”，然后结合诗句理解“幽意”的意思，再结合全篇体会情感。“幽意无断绝”意思是“我寻幽探胜的心 意没有定止”，“幽意”即寻幽的心意，这“幽”首先是指寻找的幽景，结合下面沿岸景物来看，“晚风吹行舟，花 路入溪口”，习习晚风，吹拂着游船，船儿任凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境，多么清幽, 多么闲适，由此可知，这“幽”先是指景幽；结合人物的行为来看，标题“春泛假设耶溪”点明诗人此时泛舟在假设耶溪 上，“此去随所偶”“无断绝

33、”是说他这次出游只是轻舟荡漾，任其自然，这是为幽意无断绝的写照；诗人以春江、 月夜、花路、扁舟等景物，创造了一种幽美、寂静而又迷蒙的意境，而怀着隐居“幽意”的泛舟人，置身于这种境界 之中，“生事且弥漫，愿为持竿叟”，人生世事正如溪水上弥漫无边的烟雾，缥缈迷茫，作者愿永作假设耶溪边一位持 竿而钓的隐者，“持竿叟”，又应附近地域的严子陵富春江隐居垂钓的故事，说明诗人心迹。末二句抒发感慨极其自 然，由夜景的清雅更觉世事的嚣嚣，便自然地追慕“幽意”的人生。1 .此题考查学生鉴赏诗歌语言和形象的能力。解答此题，首先要找到赏析的句子，如此题要求“赏析潭烟飞溶溶, 林月低向后句的艺术效果”，圈出诗句中所写的

34、景，分析景物的特点以及所用的方法，最后分析效果。“潭烟飞溶 溶，林月低向后”意思是“潭底升起溶溶的烟雾，林中月亮仿佛低落在行舟的背后”，这是用淡墨描绘的如画夜景,“飞”字，把水色的闪耀，雾气的飘流,“潭烟”，是溪上的水雾：“溶溶”，是夜月之下雾气朦腾的景状，而着 月光的洒泻，都写活了，“林月低向后”，照应“际夜”，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后。这景象是美的，又是静的。由此可知，考生可以从动静的角度进行赏析。【点睛】 赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析 句”“请赏析联的妙处”“请从角度赏析两句。赏析语句是与赏

35、析字词或整首诗相并列的一种题型。这种 题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、 分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同 时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是 综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某”。这就可以从描写的角度、 修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还 是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，

36、景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实 结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此 可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比较、借代和夸张；句式如何，是否 对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。答题步骤：解释该句的含意、 表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全 诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。6、以尔车来 非蛇鳍之穴无可寄托者 闻道也亦先乎吾 宫女如花满春殿 故国

37、不堪回首月明中 是故燕 虽小国而后亡【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“鳍”“殿”“堪”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不 得分。要求学生养成回头望的习惯，防止笔误。7、1. D. B2 . C.紧紧围绕中心论点展开论述，主要以孔子的言行为论据；采用递进式的论证结构，层层深入，逻辑严密；论 证综合运用了多种论证方法，如引证法、例证法、类比论证等。3 .“述而不作”有

38、其积极的一面，孔子向弟子们解释古代文化遗产，对文化经典的传承以及要求学生熟背文化经典 都是值得提倡和继承的；但教学中偏重继承，限制学生探索未知的兴趣和创新精神，又有局限性。【解析】1.此题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、 整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累 易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“后孔子时代的儒学都长期传承并开展着这种精神”错误。材料一第二段原文说”这种以“述”为“作”的精 神，被后世儒学传之永久，

39、经书代代相传时，他们就写出了无数的注疏。后来的十三经注疏，就是用这种精神对经 书原文进行注释而形成的”，可见并非“都”“开展”，选项A曲解文意，以偏概全表述绝对。B项，“述而不作中的述，在古代辞书中解释为“循”，但在现代汉语中这一含义被含义所取代” 错。材料二开头一段原文中的表述是“述的内涵非常丰富。说文解字将述解释为循；在现代汉语中， 述可以理解为等等”，可见选项有两个问题，其一为扩大范围，把说文解字换成“古代辞书”；其二把 文中“可以理解为”偷换成“被所取代”，表述绝对，曲解文意。C项，“这种理解恰好切合孔子的观点”错误。材料二第二段是这样的“在中庸中，儒家德性孝的定义和述， 共享篮球、共

40、享雨伞、共享宠物共享冰箱、共字红酒“共享+”百花齐放，这是好事。然而也有一些所谓的“共享”， 蹭着“共享经济”的热度，做起“风马牛不相及”的生意，不仅浪费社会资源，也透支了 “共享”的公信力，成了 “伪 共享”。共享经济其本质是整合闲散资源，盘活存量经济，减少浪费，防止新的资源开掘。“伪共享”那么是典型的新瓶装 旧酒，并未真正从消费者需求出发来解决由来已久的生产与生活痛点，而只是营造“繁荣假象”、制造“虚假需求”， 带来不必要的资源浪费，成了 “非共享、不经济”。“伪共享蠢蠢欲动，不外乎资本逐利冲动、短平快挣热钱等心 理作怪。一些“共享工程”虚火高烧、想象力贫之，单纯靠拼密度、拼规模抢占线下网

41、点商圈的野蛮生长不是长久之 计。只有摆脱资本热捧与营销炒作，走向理性、合规、审慎，在提供平台上做深做透，才能找到真正清晰的开展焦点 和盈利路径。（摘编自人民日报， 齐志明，原题为“共享+”不是赠热度）材料三：近日，共享单车企业。干。小黄车陷入经营困境，用户纷纷中退押金。截至12月19日中午，ofo小黄车的在线排 队退押金人数已突破1119万人。事实上，当共享单车行业兴起并主推押金模式时,就有不少学者专家对用户的押金安 全产生了担忧，并呼吁政府对其进行监管。监管部门在2017年年中也开始意识到这一行业存在的押金风险，并出台了 相关方法。可以说，监管部门基本上把准了行业开展的症结所在，并且开出了药

42、方。但从后来的情况看，这剂药方并没 有发挥太大作用。解决押金难退问题，有效保障消费者权益，监管部门不能是旁观者。政府管理部门应该提前做好研判 工作，及时出手引导和规范市场。不可否认，在市场经济环境下，确实需要发挥市场在资源配置中的基础性作用，鼓励 企业通过竞争优胜劣汰，但当这一业态直接关乎消费者资金平安等社会公共利益时，那么作为政府监管部门就必须适时 出手，对失灵的市场机制加以矫正。（摘编自2018年12月20日法制日报， 马树娟）1.以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A.共享经济以互联网为载体，将经济社会中闲置的资源高效、灵活地组织起来，满足供需双方的需求，实现社会经济 的可持续

43、开展。B.共享经济实现了私人生产要素的社会化，带来其价值的显著提升，而需求方那么通过租、借等共享方式，获得物品的 使用权,满足自身的需求。C. “共享+”百花齐放表现出了共享经济开展的强劲势头，然而蹭“共享经济”的热度，透支“共享经济”公信力的 共享经济方式是不可取的。D.面对形形色色的共享经济，一方面要依赖市场经济的自身优胜劣汰规律,另一方面政府监管部门给予适时引导和规 范也是非常必要的。2.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.共享单车、共享停车、共享租屋等已走近普通群众的共享产品，共享过程中所涉及的实质上是信息、数据和服务 是相关的。中庸：夫孝者，善继人之态，善述人之事

44、者也。如果我们将孝的这种解释和孔子在论语.述而第 一章中的自我描述联系起来，述的深层含义便跃然纸上，也就是述表达了 孝的德性”，可见选项曲解文 意，张冠李戴，文中关于“述”和“孝”的统一关系是作者的认识，也就是说“这种理解”的具体内容是本文作者的 认识，而孔子并未论及孝的内涵，也没有谈论关于孝和述两者间的关系，更没有说明二者是统一的这类观点。应选D。2 .此题考查对文本中相关内容的理解分析能力。分析近五年高考命题，语文试卷中论述类文本阅读的考查悄然在发生 着变化。如果说之前在语句对照的层面就能做对选项，那么现在需要在读懂的基础上对信息与说理性进行甄别。因为 考纲的要求已然发生了变化，所以考生在

45、平时复习中一定要注重阅读理解能力的提升，不仅限于会提取筛选信息。B项，”于是提出了 三年之丧的礼制”错误。原文表述为“例如在解释三年之丧这种古老的礼制时，孔子 说”，可见“三年之丧”是古代礼制，早于孔子，只是孔子对这一礼制作出了相应的解释，并非是他提出来的。 应选B。3 .此题考查对文中观点的提取筛选整合能力。题干要求”以下说法中，可以作为论据来支撑材料二主要观点的一项 是”，要做好此题首先是回归材料找主要观点，即孔子的“孝”，而论述的中心就是延续文化传统和历史传承。然后 看选项信息是否与这个主要观点对应，而且是可以作为论据起支撑作用。A项，“上帝为每个人灵魂提供了选择机会：或是拥有真理，或是

46、得到安宁。你可以任选其一，但不能兼而有之”， 这里说的是“真理”和“安宁”的关系，不能作为材料二“孝”的论据。文本相关的信息是“对哲学活动与孝的密切 联系，亚里士多德也有所表述。他在尼各马可伦理学中说，孝要求更加尊重真理而不是尊重你的朋友。他认 为孝的对象是真理，而不是上帝”，可见并没有谈到“安宁”，那么“或是拥有真理，或是得到安宁”，这种选择 自然是与文本无关的，所以A项不能作为论据起支撑作用。B项，“倘假设没有天地，哪里会有人类生存开展的空间。因此，敬天祈福正是对天地自然献上的一份崇高敬意。”不 能作为论据证明材料二有关孝的观点，B项，表达对天地自然的敬畏。C项，“优秀传统文化是一个国家、

47、一个民族传承和开展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”能作为材料二孝 道观的论据，文中确实提到了传承文化，但并非主要观点，文中相关信息仅有这么一处“在孔子那里，孝的含义 涉及了延续文化传统和历史传承的义务”传承文化是“孝”的内涵之一。D项，“孝子之事亲也，居那么致其敬，养那么致其乐，病那么致其忧，丧那么致其哀，祭那么致其严。五者备矣，然后能事亲” 不能作为材料二观点的论据，材料二中虽然提到了与父子有关的内容，“孔子将他对经典的传承比作一个孝子做的事 情。儿子对父亲最大的孝是对父亲志向、事业、梦想的继承、实现和发扬光大。同样孔子述的天道也是对天的孝”， 可见这里父子的内容仅是以比方、喻体的形式

48、出现，本体“孝是对传统文化的传承”才是论点重点，可见D项孝顺父 母宗亲的内容与中心论点没有直接的关系，自然不能作为论据。应选C。4 .此题考查对论证特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证” 一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内 容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、比照论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类； 论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。此题问“材料二在论证上 有哪些特点？请简要说明，答题模式为，从论证结构和方法两方面加以总结，并举出例子简要说明。（1）引证法：大量引用古典书籍中相关的信息以及孔子的言论，丰富文本内容，增强说服力可信度。（2）因果论证法: 从现象看本质（孔子践履德性的活动表达了对天的孝，而子贡践履德性的活动那么表达了对孔子的孝” “因此, 孔