小学科学—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业) (24).docx
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微课程教学方案主题：今天的天气教学目标：1 .知识与技能知道天气可以用一些可以测量的量，如温度、风向、风力、 降水量、云量等来描述。教学对象全体学生教学流程.引入新课。合作交流。小组讨论。汇报展示。2 .自主探究,.自主学习,3 .小组交流、内容设计首先从上课当天的天气入手，引导学生定性地观察天 气，学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现 象，提高学生对事物、现象的观察能力，以及对事物现象 主要特征的提取和把握的能力。在对天气现象有了丰富的感性认识之后，引导学生理 性地思考，分析天气变化对植物的影响，辨证地认识天气 的好与坏。其中特别提到了 “节气”。节气是我们祖先智 慧的结晶，它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化 的规律，对农业生产和人们的生活有重要的指导意义，因 此广为流传，直到今天。教材编排这项内容，一方面为扩 展学生的知识，增强民族自豪感，一方面为提升学生对于 天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象的认识, 上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。提示:在观察天气现象的同时别忘记了继续观察植物 的生长变化。实施思路结合学校实际，让学生关注事实，在有效集中学生注 意力的同时，激起学生对科学知识强烈的探究意识，利用 信息技术，唤醒学生的学习情趣。
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