教学设计 敬畏自然教学设计.docx

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1、敬畏自然教学设计黄湾中学蒋义教学目标知识与能力1、积累词语“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用 “自不量力、相形见细、精巧绝伦、美味佳肴”等成语；2、整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作 品的兴趣；3、理解敬畏自然的含义。4、揣摩关键语句，体味其深刻含意。过程与方法1、情景教学法利用多媒体教学手段，播放有关人与自然的图片 、画面激发学生的阅读兴趣。2、设疑激趣，讨论点拨。情感态度与价值观培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系教学重点：理解课文内容，把握作者观点。探究思考，理解关键语句的深刻含意。教学难点：理解“敬畏自然，的内涵。教学准备：多媒体课件课时

2、安排：1课时教学过程一、导入展示图片，畅谈感受，引人新课二、新授（一）字词过关检测1.给下列加点字注音。瞰kUn）鹏斥/（y油）蓬蒿（h初咫尺（zhi）狼藉相形见细（chti） 美味佳肴（四。）（二）初读课文，整体感知1、思考问题（1）本文写了什么内容？作者对自然的态度是什 么？（2）本文中最能表达作者观点的句子是哪些？明确(1)本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然，” 爱护自然”。(2)文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只 是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳 肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做

3、是宇宙智慧 的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬 畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏 我们自己。”(三)品读课文1、作者为什么提出要敬畏自然？因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要“征服自然”，这 种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然 ,招致自然界的惩罚。所以作者提出要“敬畏自然”爱护自然。2、作者在文中阐述了那些敬畏自然的理由？试用以下句式回答：人类之所以要敬畏自然，是因为()o示例：人类只是大自然机体上普通的一部分；在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见细。人仅有的一点

4、小智慧也是大自然所赋予的，只不过是宇宙自 我认识的工具。我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，人与宇宙本来 就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成 部分。3、重点研读：“敬畏自然”的含义是什么？提示:敬畏自然意味着怎样对待自然？敬畏自然是不是意味无所 作为？敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都 有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的 生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的 一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。畏惧自然就是要认识到，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚 O大自然的处罚是无情的，是令人

5、畏惧的，人类应该调整自己与自 然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的 对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展， 在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类 的生存更为美好。三、拓展延伸读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然, 爱护自然”变成具体行动？四、小结：当今世界，环境问题正日益严重危害着人类的生存 与发展，全球对环境问题也日益重视。在我们的身边处处存在着环 境问题，因此我们必须关注身边事，关注环境，树立环保意识。五、布置作业：1 .以“人、自然、生命”为话题，写一篇感想，准备下节课交流。2 .熟读课文，找出你最喜欢的句子仔细品味。板书设计： 征服自然一智慧生命一敬畏自然