幼儿园亲子活动项目.docx

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1、幼儿亲子活动工程1 .设计意图纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作 的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助其提高教育能力。” 亲子运动在家庭教育中，往往被爸爸妈妈所忽视。这对密切亲子关系和促进孩子 身心健康开展是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法， 设计了本次亲子运动会，使家长对亲子活动的材料、目的、准备、过程及如何引 导活动，有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子参与亲子活动，从而促进幼儿 开展。2 .运动工程活动一名称：娱蚣竞走材料：无玩法：(1)每班16名幼儿、16名家长，分两组进行。每组8人，分别站在

2、场地 的两侧起跑线后。(2)听到老师口令，各组一路纵队蹲下，后面的人双手扶前面人的腰间， 听到信号后，各组同时由起点出发，步调一致到达对面。(3)先到达终点的小组为胜。规那么：(1)在行进过程中，必须保持下蹲姿势，手扶前面人的腰间，不得松开； 假设松开，退回起点重新开始。(2)每组最后一个人过线后，另一组方可进行。活动二名称：接力赛跑材料：皮球四个玩法：可以用什么样的图示标记来表示？请在展板上用图示标记出来。4 .幼儿参观展板并提供交流每组指定一个幼儿介绍展板上的内容，然后，集体说一说、评一评哪一组的 展示板看上去既清楚又美观。5 .了解动物的过冬方式是为了适应自身生存的需要讨论：（1）动物们

3、为什么有各自不同的过冬方式？（2）假如这些动物不这 样过冬，会怎么样？小结：动物过冬的方式主要有：存储食物、冬眠、迁徙、换毛，为了适应自 身生存的需要，不同的动物有不同的过冬方式。活动延伸在冬天，注意观察周围的动物，如猫、乌龟、兔、鸟等动物的过冬方式。活动评析该活动属于“收集资料一共同提供式”的活动。幼儿事先收集资料，了解一 些有关动物怎样过冬的科学知识，在集体活动中进行提供和交流，以丰富各自的 经验。同时，教师还通过交流讨论、视频、“图示标记”的方法，引导幼儿表达 和记录他们的认识，起到整理经验的作用。最后的讨论有助于拓展幼儿的经验， 满足幼儿的求知欲望。材料分析题:某幼儿园的院子里有几种高

4、大的树，也有一些比拟低矮的灌木。 请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方 案（含三个子活动），要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。【参考设计】中班主题活动：幼儿园的树木主题活动目标1 .通过比拟各种树木，感受树木的多样性，发现它们的不同。2 .以树为主题进行美工创造，关注其色彩、形态等特征。3 .感受幼儿园树木的美，激发保护树木、保护环境的意识。活动一：树木的秘密活动目标1 .观察幼儿园树木，知道其名称。2 .感受幼儿园树木的多样性，比拟它们不同。主要环节1 .观察幼儿园里的树木，幼儿相互交流，并说出树木的名称。2 .比拟高低不同、颜色各异的树，感

5、受树木的多样性，比拟它们不同。3 .从大小、形状、厚薄区分树叶的不同。4 .玩“树叶找家”的游戏，活动结束活动二：树的想象活动目标1 .能自主选择各种材料，对不同的“树”进行装饰。2 .大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。3 .养成正确使用、有序收放材料的习惯。主要环节1 .通过谈话，引导幼儿回忆幼儿园的树木。2 .出示“幼儿园里的树”示范画，引导幼儿注意画面布局，重点讲解吹画、 点画的方法。3 .带着幼儿观察绘画器材，了解不同绘画材料的使用方法。4 .幼儿作画，教师巡视指导。5 .讲评作品，结束活动。活动三：和树做朋友活动目标1 .通过“树朋友”的活动，体验合作的乐趣。2 .知道

6、保护幼儿园里的树木，保护周围环境。主要环节1 .播放有关树木的视频，引导幼儿讨论：为什么树是人类的好朋友，树木对 人类有哪些帮助？2 .出示与环境相关的树的图片，让幼儿认识到树的作用。3 .结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式植树。并在小树上贴 上自己的标识，与小树做朋友，照料保护小树。第九章幼儿园综合教育一、请围绕“有用的工具”为幼儿园大班设计主题活动，应包含三个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）写出一个子活动的具体活动方案， 包含活动的名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的名称、目 标。【参考设计】大班主题活动名称:有用的工具主题活动总目标1 .具备

7、科学探索精神，对生活中的工具感兴趣，愿意通过实验、调查、采访 等方式发现工具的有趣和有用。2 .了解各行各业工作人员使用的典型工具，感知工具与工作人员之间的关 系，懂得尊重别人的劳动成果，树立“劳动最光荣”的意识。3 .掌握常见文具的使用方法，能平安使用并学习用图画、符号、文字等方式 作为记录工具。4 .了解各种交通工具的名称及开展情况，能用语言连贯地介绍自己喜欢的交 通工具。5 .知道沙锤、三角铁、碰铃等常见乐器的名称及演奏方法，能创造性地利用 自己的身体、生活和大自然中的物品充当“乐器”，感受生活中无处不在的音乐 元素。主题活动一:小文具大用途（大班科学）活动目标1 .知道订书机、转笔刀、

8、回形针等文具的名称及用途。2 .能正确使用文具用品，注意使用过程中的平安问题。3 .积极参与活动，体验探索的乐趣。活动准备1 .物质准备：回形针、订书机、胶水、蝴蝶夹、转笔刀、没有削的铅笔等。2 .经验准备:幼儿在幼儿园或家中看过或接触过蝴蝶夹、回形针等；教师提 前收集每位幼儿的几幅绘画作品。活动过程1 .创设情景，导入活动（1）教师出示提前提供的幼儿作品，创设问题情景：老师想把每位小朋友 的绘画作品都分别展示出来，如果我把这些作品放在外面，大风一吹就吹跑了， 怎么办呢？（2）幼儿集体思考讨论，想出方法。2 .分组操作，初步探索工具的使用方法（1）教师说明操作任务：小朋友想了很多方法。其中，“

9、把作品装订起来” 这个方法得到了大家的赞同，那一起来试一试，把我们的作品装订起来吧。（2）幼儿分组进行操作。教师鼓励幼儿试一试不同的工具：订书机、蝴蝶 夹、胶水、回形针等，并尽量减少直接指导和语言提示，给予幼儿感知各种工具 的机会。（3）幼儿交流演示：用了什么工具装订的？是怎样装订的。3 .观察思考，学习正确使用工具（1）幼儿讨论：哪种工具和方法使得装订效果最好？（2）教师一一介绍各种工具，并用工具一一演示装订绘画作品。（3）演示完毕后，教师和幼儿一起得出结论：订书机装订又方便又牢固。4 .订书比赛，巩固练习（1）幼儿再次尝试订书机的使用方法。（2）订书比赛。请几位幼儿到前面演示，看哪位幼儿能

10、又快又好地订书。5 .创设情景，解决问题（1）教师拿出没有削过的铅笔，请幼儿为装订成册的作品写上页码。（2）幼儿尝试用卷笔刀削铅笔。（3）教师请一位幼儿进行正确示范，其他幼儿再次练习。（4）幼儿编写页码。6 .教师总结教师：今天我们用了卷笔刀、回形针、蝴蝶夹、订书机等制作了一本绘画作 品。多亏有了这些工具，我们装订可方便了!主题活动二:各行各业的大帮手（大班社会）活动目标.了解各行各业使用的典型工具，懂得工作人员与工具之间的关系。1 .能尊重各行各业工作人员的劳动成果，知道劳动最光荣。2 .受劳动带来的充实感和幸福感。主题活动三:美妙的乐器（大班音乐）活动目标1 .知道沙锤、三角铁、碰铃等常见

11、乐器的名称及演奏方法。2 .在教师的指挥下，能进行简单的合作演奏。3 .体验演奏乐器的乐趣，感受音乐的美妙。二、最近,大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发 现，制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马 老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。 请帮助马老师设计“汽车”主题活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）围绕主题设计三个子活动。写出其 中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（3）写 出另外两个子活动的名称、目标。【参考设计】大班主题活动名称:汽车主题活动总目标1 .了解汽车的特

12、征、种类、主要结构等相关信息，能够用完整连贯的语言表 达对汽车的认识。2 .能够大胆地用画、折、剪、贴等方式设计新颖的汽车，感受个性化表达与 创作的快乐。3 .知道驾驶学校、汽车销售服务4s店、车管所、加油站等场所的作用，了 解相关行业工作人员的工作内容及其为人类生活带来的便利。4 .知道简单的汽车驾驶规那么，能够自觉遵守乘车规那么，懂得保护自己的乘车 平安。主题活动一：车牌里的秘密（大班社会）活动目标1 .理解车牌上颜色、数字、字母等的意义，知道每一个汽车都应该有自己的 车牌。2 .能够根据汽车的车型和用途设计符合要求的车牌，并能根据车牌信息进行 分类统计。3 .体验游戏的快乐。活动准备1

13、.幼儿及家长提前用鞋盒大小的纸盒制作好自己的“小汽车”。2 .制作车牌的黄色、蓝色的长方形硬质纸牌、双面胶、彩笔等假设干。3 .不同类型汽车的车牌照片假设干张。4 .纸质手工作品：红绿灯、斑马线、行车道等。活动过程1 .游戏导入，激发兴趣幼儿在桌面上自由玩耍自己的“小汽车”，并与同伴介绍自己的“小汽车”, 鼓励幼儿交换玩一玩。2 .观看照片，理解车牌信息的含义（1）教师提问，启发幼儿思考回答：有些小朋友的“小汽车”挂了车牌， 有些小朋友的“小汽车”却没有挂车牌。有车牌的，车牌都一样吗？（2）教师播放不同类型汽车的车牌照片，引导幼儿观察回答：车牌都一样 吗？有什么不同？（3）教师结合车牌照片，介

14、绍车牌的颜色、数字、字母所代表的含义，并 简要说明车牌的重要性，如：小汽车、客车的车牌是蓝底白字白框线；货车、大 客车的车牌是黄底黑字黑框线；军用车牌是白底红字，车牌的编号一般是5位数 等。3 .设计车牌，进一步了解车牌的重要性（1）教师引导幼儿讨论车牌的重要作用：我们的车子都要车牌吗？为什么 要有车牌呢？没有车牌的汽车，可以开到马路上吗？(2)教师小结：车牌是挂在车子前后两端的，它是对车辆的编号与信息登 记。遇到突发情况的时候，通过车牌就可以知道车辆的所属地区，也能查到车子 的主人的信息。汽车如果没有车牌，是不能开到马路上的，每一个汽车都应该有 自己的车牌。(3)教师分发黄色、蓝色的长方形纸

15、牌及彩笔等材料，请幼儿根据自己的 汽车型号和用途设计相应的、符合要求的车牌：我们来给汽车“上”牌照吧！(4)教师巡回指导幼儿，有困难的幼儿可以互相合作或者求助教师。4 .展示与分类统计，巩固对车牌的认识教师请个别幼儿展示自己设计的车牌，并引导全体幼儿根据车牌透露的信息 进行分类与统计，如：我们的小客车有多少辆？其它的车辆有多少辆？外地车有 多少辆？5 .游戏：我是小司机，体验汽车驾驶员的工作(1)师幼共同利用纸质手工作品的红绿灯、斑马线、行车道等布置桌面， 创设桌面“大马路”。(2)幼儿分组“驾驶”自己的小汽车进行“我是小司机”游戏，体验游戏 的快乐。主题活动二：我的小汽车(大班美术)活动目标

16、1 .通过观察、比拟，了解小汽车不同的造型特点，掌握色彩搭配、造型设计 等技能。2 .能发挥想象力，大胆地设计出自己喜欢的小汽车造型。3 .乐意选择自己喜欢的绘画材料进行创作。主题活动三：新车发布会(大班语言)活动目标1 .了解汽车广告宣传语的特点，尝试仿编汽车广告宣传语。2 .能大胆地在集体面前介绍自己设计的汽车，并能仔细倾听他人的讲述。3 .体验新车发布会活动的热闹与有趣。（1）每班n名幼儿、ii名家长，分别站在场地的两侧，成一列纵队。（2）听到裁判口令，家长抱球跑到对面的幼儿处，将球递到幼儿手中。（3）幼儿接住球后抱球跑到对面，把球传给家长。依次往返。（4）最先跑完者为胜。规那么：（1）

17、双手抱球，假设中途球落地，捡起后返回原地接着跑。（2）传球过程中不得抛球，必须过终点线方可传球。3.家长工作要点（1）家长要按照要求的时间准时带孩子到达运动会地点，过时不予等候。 活动前一天请保证幼儿充足的休息睡眠，以保证运动会当天，幼儿以饱满的情绪 参加运动会。（2）升旗、亲子操及亲子运动工程时，务必根据教师指令快速到达指定地 点，请家长积极投入到运动会中，为幼儿做出良好的典范。（3）比赛期间请家长看管好自己的孩子，陪同幼儿的家长请不要带幼儿在 运动场上随意走动，配合保持会场秩序。（4）本次活动的主题是“我运动，我健康”“我运动，我快乐”，应本着“友 谊第一，比赛第二”的良好心态参加比赛，一

18、定要注意孩子的平安。（5）为了给孩子建立环保意识，请保持场地卫生，家长提前准备一个垃圾 袋，活动结束后把自己所在区域的垃圾整理干净。（6）运动会工程结束后，请家长（穿亲子服）配合集体合影留念，然后领 取园内准备的运动会礼物，并到本班教师处签到后方可自由活动。4 .实施考前须知（1）事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有平安隐患，假设有应及时整 改。（2）做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。 照顾幼儿平安，注意幼儿离园的平安。（3）对幼儿进行平安教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关 注。(4

19、)活动时，要及时提醒幼儿平安第一，比赛第二。第三章幼儿园语言教育活动的设计与指导大班拼图讲述活动：小动物的家活动目标1 .结合背景图拼出一幅有情节的画面，能用一段完整连贯的语句将画面的主 要内容有序地表达出来；并大胆地在集体或小组中讲述。2 .能耐心地倾听同伴的讲述，学习并评价他人的讲述。3 .丰富词汇：“美丽” “五颜六色”等。活动准备1 .经验准备：带幼儿到幼儿园的动物饲养角，观察小动物的家。2 .物质准备：音乐(轻快活泼、恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的乐段各一 小段)，磁性教具；大背景图两张，小背景图、动物图片假设干。活动过程1 .欣赏图片，激发学习兴趣出示大背景图和小背景图，上面有小河

20、、森林、房子、花草树木等场景，教 师引导幼儿观察讲述。教师：图片上有什么？你知道这是什么地方吗？2 .感知理解图片教师：在美丽的大森林里，住着一些小动物，老师放音乐，它们就纷纷回家 了。小朋友跟着音乐想象，把这些小动物找出来并放在背景图上。(1)教师播放音乐，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓、 沉重缓慢的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图 o(2)教师提问：这些小动物的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是 谁？请小朋友自己先讲一讲。3 .幼儿运用已有知识经验进行讲述(1)幼儿分组自由讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼 儿的讲述。引导幼儿

21、围绕上述提问完整连贯地讲述。（2）请12个幼儿在集体中讲述，提醒幼儿比拟自己与同伴的讲述。4 .学习新的讲述经验教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。（1）注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最 后讲图的下方。（2）讲述时注意词汇的丰富性。如：“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着 五颜六色的花朵。小兔子的邻居小喜鹊住在高高的大树上，它每天都准时将小兔 子叫醒。”5 .引导幼儿两两合作拼图讲述（1）幼儿两两合作拼图，引导幼儿给拼图取一个合适的题目。（2）幼儿相互讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验，讲述时运用想象 力，讲述的内容与众不同，词汇更丰富、句子

22、更完整连贯。6 .集体交流（1）请个别幼儿到集体面前讲述，集体提供、评价。（2）教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。活动延伸将背景图移至语言区，幼儿可以讲述“小动物的家”，也可以发挥想象，自 由讲述“美丽的大森林”。活动评析该活动是一个拼图讲述活动，要求幼儿先拼图后讲述。活动过程中借助音乐, 让幼儿拼出有情节的画面，然后教师通过提问，引导幼儿充分地感知画面的情节, 先自由讲述，让幼儿在独立思考的基础上主动学习、理解，符合幼儿的语言开展 水平和讲述活动的特点。活动中教师有重点地示范讲述，为幼儿提供了新的讲述 思路，幼儿两两合作拼图并让结伴讲述，帮助幼儿迁移新的讲述经验。最后集体 交流

23、、提供与评价，进一步激发了幼儿参与活动的积极性。第四章 幼儿园社会教育活动的设计与指导中班社会活动：我把垃圾分一分活动目标L认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，尝试进行垃圾分类。2.知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动准备1 .经验准备：了解垃圾分类的相关知识。2 . ppt课件。3 .可回收、不可回收、餐厨垃圾桶各一个；一次性塑料手套假设干；旧报纸、 饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。活动过程1 .情境导入，激发兴趣。情境图片：垃圾桶哭了。师：它为什么哭？出示遍地是垃圾，垃圾桶空空的图片。（小结：原来它肚里总是空空的，而 是把垃圾丢在它外面，周围乱糟糟的，它不

24、喜欢住在垃圾堆里。）师：小朋友们，那我们该怎么帮帮它呢？2 .观看垃圾给环境带来污染的视频。播放视频，幼儿观看，自由讨论。提问：乱扔垃圾的危害是什么？小结：乱扔垃圾严重破坏了我们的环境，给我们的环境带来污染，所以我们 要学会对垃圾进行分类。3 .出示分类垃圾桶，引导幼儿认识垃圾分类标识。（1）出示三种不同类型的垃圾桶。师:今天老师请来了三位垃圾桶宝宝,请小朋友们看看他们有什么不同？（幼 儿观察垃圾桶的标识，发现标识的不同，知道垃圾箱可以分为可回收、不可回收 和厨余垃圾三种。）（2）交流讨论，深化认识。提问：小朋友们，我们生活中会产生各种各样的垃圾，那我们如何将它们进 行分类？（引导幼儿识别可回

25、收、不可回收和厨余垃圾。）4 .游戏活动：送垃圾回家。5 .活动结束一一整理活动。活动延伸1 .科学区：垃圾分类。2 .带回家的活动：在家和父母一起进行垃圾分类。活动评析：本次活动与幼儿生活息息相关，垃圾分类是社会的一种新风气，活动来源于 幼儿生活，回归幼儿生活。活动通过具体直观的导入，激发幼儿的活动兴趣，视 频加深对乱扔垃圾造成的危害与污染，通过幼儿实践操作，认识垃圾分类标识， 通过游戏巩固操作练习。第五章幼儿园科学教育活动的设计与指导大班展示观察活动：各种各样的蛋活动目标1 .运用多种感官感知各种各样的蛋，知道蛋的种类多，能大胆地将自己的发 现与同伴、教师交流。2 .通过煮蛋、剥蛋、品尝蛋

26、，充分表达观察探究的乐趣。活动准备1 .收集各种各样的蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹤鹑蛋、甲鱼蛋假设干。2 .小碗、分类盒假设干。3 .煮蛋器三个。活动过程1 .幼儿相互介绍、讨论收集来的各种各样的蛋教师：小朋友收集了各种各样的蛋，快来看看都有哪些蛋？你们能分别说出 它们的名字吗？幼儿自由观察，请幼儿将自己提供的蛋向大家介绍。2 .幼儿运用多种感官观察比拟蛋的外部特征教师提问：（1）看一看，你们提供的蛋是什么颜色的？是什么形状的？（2） 摸一摸有什么感觉？将你的发现告诉我们吧!幼儿充分观察并将观察结果与教师和同伴交流。3 .操作活动，了解蛋的内部特征和易碎的特性。讨论：（1）蛋的最外层是什么

27、？（2）轻轻敲一敲蛋，猜猜会怎么样？看看 蛋里面有什么？师幼共同总结：蛋的大小、颜色、形状不同，但蛋都有蛋壳、蛋清和蛋黄。 蛋易碎，所以要轻拿轻放。4 .幼儿分组煮蛋、剥蛋、品尝蛋，充分表达观察探究的乐趣。（1）煮蛋教师：蛋煮熟了蛋清和蛋黄会有什么不一样？使用煮蛋器一定要注意平安 哦！（2）剥蛋教师：请你们把蛋剥开，看看蛋煮熟后，蛋清和蛋黄有什么不一样？和你们 的猜想一样吗？（3）品尝蛋幼儿品尝蛋，相互交流不同的蛋的味道。并在品尝中活动自然结束。活动延伸1 .幼儿自选材料制作蛋制品（如用橡皮泥或面团做出各种各样的蛋；用蛋壳 做镶嵌画等）。2 .展示幼儿制作的蛋制品，并组织幼儿参观展览。该活动属

28、于展示观察类活动，它以蛋为主题，通过幼儿的直接感知积累了对 蛋的多样性的经验，其中收集展品是幼儿的自由观察活动，介绍展品、观察展品 是在教师引导下对蛋的集中观察、表达交流活动。教师对幼儿观察的指导既有集 中的，也有个别的。活动结束时，教师引导幼儿煮蛋、剥蛋、品尝蛋，丰富了幼 儿对蛋的多样性的经验，提升了幼儿的认知。大班科学技术操作活动：厨房小用具活动目标1 .知道厨房小用具的名称、用途和使用方法。2 .乐意尝试使用厨房小用具，通过操作进一步了解削皮器、榨汁机的工作程序。活动准备1 .活动前组织幼儿收集各种厨房小用具，并在活动室陈列展览。2 .削皮器、多功能刨子各6个，电动榨汁机、自动削皮器各3

29、个。3 .胡萝卜、西瓜、苹果、杯子假设干。活动过程1 .引导幼儿观察和研究厨房小用具教师出示3件厨房小用具，提问：你了解这些厨房小用具吗？它叫什么名 字？有什么用途？2 .分组自由探索小用具的使用方法把幼儿分成三组，第一组：将苹果皮去掉；第二组：把西瓜榨成西瓜汁；第 三组：把胡萝卜做成胡萝卜丝。教师提出要求：使用前先想想要完成什么任务？需要什么小用具帮助？小朋 友可以相互交流或请老师一起试。使用小工具时要细心，并注意平安，不损坏小 用具，不伤害自己和同伴。3 .提供、交流操作经验每组请12个幼儿演示操作过程和方法。第一组：分别演示用削皮器、自动削皮器削苹果皮，体验自动削皮器削皮的 方便易行。第

30、二组：演示榨西瓜汁的操作程序。把西瓜去皮去籽后切成小块，放进榨汁 机，然后启动榨汁机榨西瓜汁。第三组：用多功能刨子演示做胡萝卜丝。小结：这些都是厨房小用具，它们各有各的用处，解决了生活中遇到的各种 各样的问题，给我们带来了方便。人们创造了许多小工具，有的小工具有一种本 领，有的小工具有多种本领。小朋友要多学本领，以后创造更多的小工具。4 .品尝活动用苹果、西瓜、胡萝卜丝做成蔬菜果汁，大家一起品尝，体验制作的乐趣。找一找，厨房用的小用具还有哪些？它们有什么用？你知道怎样使用它们 吗？活动评析该活动开展前，教师组织幼儿了解和收集各种厨房小用具，为幼儿认识小用 具提供了感性经验。活动中，幼儿根据自己

31、的需要选择喜欢的工具和材料自由操 作，尝试小工具的使用方法。接下来提供、交流操作经验，不仅了解了几种小工 具的操作程序，也知道了其用途。最后让幼儿品尝自己劳动的成果，进一步体验 小工具给我们生活带来的方便。大班科学讨论型活动：动物怎样过冬活动目标1 .通过收集资料和讨论，了解动物过冬的不同方式，知道这是动物适应生存 的需要。2 .能主动将自己了解到的动物过冬的科学知识与同伴进行交流，学会从别人 的讲述中积累有关动物过冬的知识。3 .能利用展板的形式介绍动物过冬的情况，有探索动物生活习性的兴趣。活动准备1 .事先带着幼儿收集动物过冬的图片资料，或让幼儿在成人帮助下通过阅读 图书、网上搜索等方式了

32、解一些有关动物怎样过冬的科学知识。2 .关于动物过冬的视频、展板、纸、笔。活动过程1 .提出问题，激发幼儿讨论的兴趣(1)小朋友，现在是什么季节？在寒冷的冬天，你们是怎样过冬的？(2)那么，在寒冷的冬天，动物们是怎样过冬的呢？2 .幼儿自由交流收集来的信息，了解动物的过冬方式(1)引导幼儿交流讨论自己所知道的动物过冬方式的相关科学知识。(2)观看视频，了解更多的有关动物过冬方式的科学知识。3 .幼儿尝试用展板的形式介绍动物的过冬方式(1)幼儿6人为一组，分组制作展板，尝试在展板上为每种不同的动物过 冬方式做一个图示标记，并按照不同的过冬方式将动物进行归类。(如：画月亮、 画星星等表示动物冬眠过冬；画围巾表示换毛过冬；画小鸟飞表示南飞过冬等)(2)启发幼儿进一步思考，你还知道哪些动物有什么不一样的过冬方式？