人音版音乐二年级下册 第5课 《加伏特舞曲》教案.docx

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1、加伏特舞曲通过音乐律动，引导学生感受音乐的旋律节奏以及音高的变化，能够用动作体现的节奏与音 高；2、通过聆听和体验，初步了解三段体曲式结构3、激发学生用快乐的心情、幸福的表情进行表演，从而培养学生表演的自信心及表现力。 二、教学重点：1、聆听加伏特舞曲，通过编创动作让学生感受音高变化；2、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，用编创适当的动作配合节拍表演。三、教学难点：1、感受音乐旋律及音高的变化2、调动学生参与的积极性四、教学准备1、学生：铅笔两枝（一枝可以书写），白纸一张；2、教师：教学设计（6份）、课件U盘（视频播放程序和课件）五、教学过程：（一）、导入：师：同学们刚才你们跳得真好！今天老师给大家

2、带来一首好听的舞曲，大家一起来欣赏！小朋友跳加伏特舞曲的场景。（二）、聆听全曲，体验、感受音乐。1、初听：感受作品情绪。师：初听到这首乐曲你的心里感受到了乐曲什么样的情绪？（提示听乐曲后的心情）过渡语：这是一首快速、欢快的乐曲。2、了解乐曲资料师：这是一首由荷兰的作曲家戈塞克创作的加伏特舞曲。它从诞生到现在已经有200 多岁了。（三）、聆听主题A：1、体验旋律的高低变化师：现在我们一起来听一听这首乐曲的第一段，老师为这段音乐编了动作，请孩子们仔细看,然后告诉老师你发现了什么？生：我发现了您的手一会高一会低师：老师的手为什么一会高一会低呢？这段乐曲你体验到了音的什么？（因为音乐里音有高 低，音高

3、的时候，手就高）2、熟悉主题A用beng唱，并加上动作加入打击乐，手高低表现出音高。师：还有呢？（手扭来扭去，像在跳舞一样）生：（老师的手扭来扭去，像在跳舞一样。）（四）B乐段聆听画图型谱（五）学习皇宫的舞蹈（用我们的红领巾做彩带道具，让红领巾舞动起来吧！） 公主还轻轻拉着她的蓬蓬裙，不停地旋转、旋转！（3）师：谁能模仿一下？（请生模仿）。放音乐，老师引导做动作，红领巾动作：踏4步，点三次头）这是很优雅的宫廷舞蹈，让我们来模仿当个小公主和小王子吧！：男生起立请你模仿扮演王 子做个很优雅地姿势，女生模仿扮演公主保持高贵的姿势，跟着音乐边哼边律动，好吗？（播 放主题音乐师生律动）（四）、完整欣赏，

4、体验三段体曲式结构仔细听这一段和哪段一样呢？对了和第一段是一样的！让我们拿着打击乐和第一乐段一样, 为乐曲伴奏吧！1、完整聆听，为乐曲分段。师：我们刚才欣赏的这段音乐只是加付特舞曲的其中第一段，现在我们再完整地欣赏这 首加伏特舞曲，听听你熟悉的部分在乐曲中出现几次？都出现在乐曲的什么位置？ 师：谁能告诉老师你听到熟悉的音乐了吗？在加付特舞曲里的哪些部分？生：（前后）师：如果我把一开始的这段音乐用（板书：A）表示，那你觉得最后那段音乐应该用什么图 形表示？生：（也用A,因为它们两段是一样的）？师：那中间呢？生：可以用B2、老师总结：那是因为这首音乐的节奏规整，所以它的舞步才有规律。（出示幻灯：节奏 规整，舞步有规律。脚丫子的图片）这首加伏特舞曲可以分成三部分，一、三部分是相同的，我们也可以称为A乐段；另 外一部分我们称它为B。（师板书：ABA）这样的结构在音乐中叫单三部曲式。）（五）、小结：大家表演的真棒！今天我们欣赏了加伏特舞曲，知道了它是一首ABA式的单三部曲式 舞曲，相信每一位同学都在其中感受到了不同的乐趣。这就是音乐的魅力！随着我们这节课 的结束，皇宫里的舞会也要结束了，现在就让我们随着音乐再次展现我们优雅的舞步吧！（听 音乐再次律动）