部编版语文四年级下册期中测试卷附答案（最新）.docx

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1、部编版语文四年级下册期中测试卷附答案 （最新）学校:姓名:学号:一、积累运用、学以致用（40分）1 .看拼音写词语。（8分）1 .看拼音写词语。（8分）zhuang shi shy ffi caifan xing2,下面词语中加点字的音节，没有错误的一项为哪一项（）o （3分）A.慰藉（ji）闪烁（shui）松脂（zhi） B.淹没（mo）迟钝（dun）膨大（peng） C.复杂（fu）花穗 3 .以下词语书写不正确的一项为哪一项（A.撤除树荫符近C.窥视阴霾喧哗.以下说法不正确的一项为哪一项（sui ）屏息（bing）（2 分）B.率领规矩呼啸D.严酷考虑博士）（3 分）A.童话充满着奇妙的

2、想象，常常有意想不到的事情发生，里面的人物也大都拥 有非凡的能力。B.辛弃疾的清平乐村居，写出了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。C. “猫的性格实在有些古怪。”这句话写出了作者对猫这种动物的讨厌。5 . （1）把下面的词语补充完整。（6分）如诉生气地阔前俯斑斓无忧（2）句子练习。（8分）伟大的母鸡妈妈值得赞扬。（改为反问句）一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。（改为拟人句）纺织姑娘唱起歌。（把句子说具体）主席台上站满了人和国家领导人。（修改病句）.日积月累。（10分）（1）日长篱落无人过，。（2） ,天连水尾水连天。（3）四面荷花三面柳，o（4）诗是人类向,诗给人类 o艾青（5） ，犹有花枝俏。二

3、、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（10分）白鹅节选鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有之相；鹅的, 的，颇像京剧里的 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（1）本选段是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。（1分）（2）按课文内容在横线里填上所缺的词语。（4分）（3）修改病句：这篇文章的作者是丰子恺写的。（2分）（4）读画线的句子，有人说作者这样写表现了对鹅的讨厌。你认为是这样吗?为什么？ （3分）（二）课外阅读（20分）竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹 竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织

4、竹器；竹沥（11）可供 药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人类 誉为“岁寒三友”历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人 所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（meng） 芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣， 披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒, 经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大 生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠

5、的民 族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？（1）这篇短文的题目：（1分）（2）写出以下词语的近义词。（3分）平凡一一品格不畏一一（3） “岁寒三友是指、o （3分）（4）作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了、的 妙用。（4分）（5） “作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ ”“这种精神”指的 是。 （2分）（6）这篇短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的 o作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂 0 （4分）（7）用“”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。（3分） 陈述句：三、习作（30分）题目：我喜爱的动物要求：（1）选择自己最喜爱的一种动物，把它介绍给大家

6、。（2）尝试学习作家的表达 方法，写出动物的特点，表达喜爱之情。参考答案一、1.屋檐隧道预防鸟翼装饰蔬菜繁星嫩绿2. B3【解答】A.有误，附近：不远的地方。故“符”错误，应为“附”。B、C、D正确。应选：Ao4.【解答】A、B正确。C.有误，“猫的性格实在有些古怪。”这句话正话反说，写出了作者对猫这种动物的喜 爱。应选：Co5. (1)【解答】天高地阔前俯后仰如怨如诉五彩斑斓无忧无虑生气勃勃故答案为：天高后仰如怨五彩无虑勃勃(2)【解答】改为反问句，添加“难道不吗”，结尾用问号。改为拟人句，赋予麦苗以人的特点。扩写句子，添加修饰语“在月明人静的夜里、动听的”。修改病句，“人”与“国家领导人”

7、意思重复，去掉一个。故答案为：难道伟大的母鸡妈妈不值得赞扬吗？一阵风吹来，田里的麦苗都跳起舞来。纺织姑娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。主席台上站满了人。6. (1)惟有蜻蜓峡蝶飞(2)雾锁山头山锁雾(3) 一城山色半城湖(4)向未来寄发的信息以朝向理想的勇气(5)已是悬崖百丈冰、(一)(1)鹅的步态，更是傲慢了；(2)局促不安步调沉着大模大样净角(3)这篇文章的作者是丰子恺；(4)不是这样。这是反语，能表达作者对鹅的喜爱之情。(二)【解答】(1)考查了如何拟题。本文主要赞美了竹子的品格。故题目为“竹子赞”。(2)考查了对近义词的理解。平凡：不高傲，不崇高；平常的能力和价值。故近义词为“普通”。

8、品格：品性，性格。故近义词为“品质”。不畏：不害怕。故近义词为“不惧”。(3)考查了文段内容的理解。结合“竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今, 它和松、梅被人类誉为岁寒三友”可知答案。(4)考查了文段内容的理解。结合第一自然段可知答案。(5)考查了文段内容的理解。结合“我想，竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强 不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ ”可知 答案。(6)考查了文段内容的理解。熟读短文内容可知，这篇短文写了竹子的用途、品格两个 方面，重点写了竹子的品格。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂中华民 族自强不息、不屈不挠的精神。(

9、7)考查了修辞的辨析以及改写句子。“我想，竹子的品格表达的不正是我们中华民族 自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ ” 问句里隐含答案，运用了反问的手法。改为陈述句，把“不正是”改为“正是”，“不也是”改为“是，问号变句号。故答案为：(1)竹子赞；(2)普通 品质 不惧；（3）松竹梅；（4）竹竿竹皮竹沥竹笋；（5）自强不息、不屈不挠的精神。（6）用途、品格 品格 中华民族自强不息、不屈不挠的精神。（7）我想，竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？ 作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？我想，竹子的品格表达的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。 作为我 们每一个人，需要的是这种精神。三、此题为命题作文，要求以“我喜爱的动物”把自己熟悉或喜欢的小动物写下来。选择 自己喜欢且了解的小动物去写。要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介 绍关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性 特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习 作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流 畅，在写它的活动特点时: 重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。