2022三年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第1课时教案人教PEP.docx

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1、Unit 4 Where is my car?Part A【教学导航】教学内容Let s talk Let s play Let s learn Let s do Let, s spell (B Let s sing)教学目标【知识目标】1 .能够掌握A局部Lets learn中的三会单词和Lets talk中的重点句子；2.能够掌握Lets spell中元音字母。在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“一Where is. . ? 一It s in/on/under.”来询问 并回答物体的位置。【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。教学重点1 .掌握元音字母。在闭

2、音节中的发音；2 .掌握词汇on, in, under, chair, desk的听、说、认读；3 .句型 “一Where is . . ? It s in/on/under .”的运用。教学难点1 .元音字母。在闭音节中的发音规律；2 .会根据具体情境问答物品的位置；3 .能听懂Let，s do局部的指令并做出相应的动作。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课件等。课时女排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up & RevisionL游戏：Guess what it is.出示三个动物图片分别给三名学生看，学生看图描述动 物，其他学生猜动物。2,播放B L

3、et s sing局部的歌曲Where is the toy car? ”，学生学唱。复习第三单元的 知识。二、Presentation & Practice1. Let/ s learn(1)通过实物教授单词。教师指着学生的课桌教授desk,指着学生的椅子教授chair, 板书单词并带读三遍。(2)教师先将一本书放在桌子上，说：“Look! The book is on the desk. ”反复说几遍on the desk,板书单词on并带读。(3)教师再将另一本书放在桌子里面,说：“Look! The book is in the desk.”反 复说几遍in the desk,板书单词

4、in并带读。(4)教师又将一本书放在桌子下面,说：“Look! The book is under the desk. ” 反复说几遍under the desk,板书单词under并带读。(5)让学生再观察三本书的位置，想一想on, in与under的意思。(6)教师利用第一本书的位置自问自答。T:Where is the book?(指着第一本书)T:It s on the desk.(7)然后教师利用另外两本书的位置问学生。T:Where is the book?(指着第二本书) s in the desk.T:Where is the book?(指着第三本书)S2:It s unde

5、r the desk.(8)小组活动。教师将尺子、钢笔、橡皮、包等文具放在桌子或者椅子的不同方位， 两人一组选取其中两件文具轮流问答位置。如： S1:Where is the ruler?S2:It? s in the desk. Where is the bag?SI:It s on the chair.(9)将Let s learn局部的单词与句子读给同桌听。(10)播放录音三遍，跟读，特别要注意听发音不标准或不会读的单词。2.Let s do(1)全体起立，教师说指令并做动作，学生听指令并学做动作。(2)翻开课本，教师带学生将四个句子分别读三遍。(3)播放录音，听录音跟读并做动作。在情境中教授三 个方位介词，比照 物品位置，学生能 明白这三个介词的 区别。创造真实的情 境，让学生操练句 型。作业设 计当小老师将今天所学的单词与句子教 给家长。板书设 计Unit 4 Where is my car?desk chaironinunder一Where is the. ?It s on/in/under the.