《兰亭集序》教案+2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

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1、兰亭集序教案第一课时教学目标：1、熟读成诵。2、体会文章的情感变化。3、掌握重要的文言字词。4、了解作品蕴含的情感。 教学重难点：1、掌握重要的文言字词。2、了解作品蕴含的情感。 课时安排：2课时教学过程:一、导入王羲之轶事二、知人论世1、王羲之其人王羲之其书2、写作背景三、文体知识如兰亭集序。赠序，是临别赠言性质的文字，如书序相当于前言后记, 送东阳马生序。四、聆听课文, 五、字词正音, 癸丑（ 修禊事（ 流觞（ 放浪形骸（ 嗟悼（ 六、整体感知感悟情感朗读课文)会稽激湍骋怀趣舍万殊（ 彭殛（朗读全文，理清作者情感线索的变化。（提示：找出文章中体现作者情感线索 的字词）明确：乐痛悲 七、作业

2、背诵课文第二课时一、背诵课文二、理解课文，把握情感（一）提问：为何而乐？1、研读第1、2自然段。2、思考：为何而乐？人贤时美景胜事雅3、思考：信可乐也”在第1部分中起到什么作用?(1)总结聚会的情景(2)突出情感一一乐”(二)提问：为何而痛？1、研读第3自然段。2、思考：为何而痛？人生苦短世事无常往事不再生死难测(三)提问：为何而悲？1、研读第4自然段。2、思考：为何而悲？悲古人悲今人悲后人3、思考：“一死生为虚诞，齐彭殛为妄作”表达了作者怎样的生死观？作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的短 长只能听凭造化，最终归于结束。所以生就是生，活着能享受乐趣，死就是死, 死

3、后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当 珍惜人生，表现出对生命的敬畏之情。三、文本特点以小见大，蕴藉深长作者善于借题发挥，从一次普通的游宴活动谈到了他的生死观，并以此批判 了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，宣扬积极的生死观，使全篇在立意上 显得不同凡响。四、拓展延伸作者说每览昔人兴感之由，若合一契，你还读过哪些抒人生无常之感、发 时不我待之叹的古代诗文？举出三五例与同学交流。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌彳丁及时当勉励，岁月不待人。陶渊明少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱喜莫等闲，白了少年头，空悲切。R_岳飞五、作业文章最后说：“后之览者，亦将有感于斯文J你作为“后之览者。读了此 文，有什么感触？