部编版语文一年级上册 2 小小的船(1)(教案).docx
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1、小小的船教学设计教学目标:1 .认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐” 8个生字。2 .朗读课文,初步感受课文描绘图景的奇妙。3 .照样子,说词语。教学重难点:1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。 教学方法:目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。 教学过程:一1、新课导入(一)小朋友们,今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快,咱 们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语:有时落在山腰, 有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。(月亮)你是怎么知 道的呢?瞧,月亮出来了(出示贴图),它像什么?(小船)【设计意图:创设生动的教学情境,充分调动学生的多种感官,让学
2、生在兴趣盎然的活动中学习。正是因为学生有了兴趣,才会产生强 烈的求知欲,主动地进行学习。】二、初读课文,读中整体感知1 .让学生放声读课文,读准字音,读通课文。2 .把课文读给同学听。3 .四人小组配合读,可一人读一行,也可一人读,大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。4、课件出示:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句儿歌。(男女生)5、谁能试着来有感情地读读整首儿歌?(我要给你们配上动听的音乐)6、配乐读课文:这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲小小的船 让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。四、小结这节课我们知道了弯弯的月儿,还有什么谁来说一说?
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