四川省成都市成都七中高考语文考前最后一卷预测卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、下列各项中，加点词语的使用正确的一项是()调查显示，电商对实体商店的冲击，不仅体现在服装、餐饮和超市这些关乎民生的领域，也让往日顾客盈门的文具 店门可罗雀。 “半由天命半由人力”告诉我们，一个人努力，未必能成功；但一个人不努力，当机会来临时就不能把握

2、机遇，从 而与成功失之交臂。 一个美国大兵和一只拉布拉多扫雷犬，在阿富汗战场上结下了生死情谊，战后他们一起生活，惺惺相惜，互相疗伤。 共享单车从天而降之后，关于共享单车驶入机动车道、随意停放、被肆意破坏、据为己有等问题已多有报道和评论。 即将九十岁的袁隆平老骥伏杨，只要与杂交水稻科研有关的事，他意是很重视，比如奔赴各地考察和指导，杂交水 稻试验示范等。桂诗春是倡导并组织创建外语教学界内联网的第一人。莘莘学子都经历过的高考英语，更与他休戚相关。 A.B.C.D.2、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.今年参加高考的座(ying)届毕业生，出生在“非典”故后，如今又经受“隔离”

3、时期网上授课的考验，可谓“天降大任 于斯人也，必先苦其心志，劳其前(jlng)骨”。B.树是有情绪的，也会烦躁和焦虑，它似乎长了一幅直通心灵的耳朵，所以噪(zo)音污染越重，树越无精打采，枝 头聋拉，叶子萎靡(mi),俨然一个惊恐的孩子。C. “新国(guM)肺炎”疫情导致多地口罩脱消，一边是医疗物资匮乏而频频告急，一边是商家为牟利国(tiin)积居奇, 疫情照妖镜下的发国难财的行为令人不齿。D.当年天目山窑址林立，宋词的温婉与奢美都被揉入茶碗，绵延至今，茶碗一盏舞(ch6ng)千秋，承藜(z汕着悠悠茶 韵，远渡海外，开启了日本茶文化的源流。3、阅读下面的文字，完成各题。当今世界，各国利益日益

4、交融、命运更加_是大势所趋，不断创造更加美好的生活是各国人民的共同期待，()o世界很大，问题不少。经济全球化遭遇逆风，但不能因此而否定经济全球化。闭门筑墙、诿过他人都不是解决问 题的正确方法。经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步_的结果，不会以哪些人、哪些国家的意志为转 移，其潮流不可逆转。新一轮科技和产业革命正孕育兴起，国际分工体系加速演变，全球价值链深度重塑，这些都赋（选自袁宏道集笺校）（注）小修：明代文学家袁中道，字小修。前犯：比喻堆砌、杂凑。西方之书：指佛教典籍。教外：即外教, 佛教称佛教以外的其他宗教为外教。“不揆”二句：屈原离骚：“荃不揆余之中情兮，反信谗言而瘠怒。”说人

5、 君（楚怀王）不察我忠信之情，反信谗言而疾怒于我。瘠（ji）,炊火猛烈，引申为急疾。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.视今之文土矜重以垂不朽者视：比照。*B.而诗文亦因之以日进 日：每天，一天天地。C.尚不能不以粉饰蹈袭为恨恨：憎恨。D.或今闾阎妇人孺子所唱擘破玉打草竿之类 闾阎：泛指民间。 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.弟少也慧吾其还也 B.任性而发弃甲曳兵而走 C.其视妻子之相聚树之以桑 D.则虽欲存焉而不能瞻之在前，忽焉在后 3 .下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.小修特立独行，过着任性自适的生活，他虽然有缺点，但决不虚伪庸俗，这就

6、使得其作品具有“真人”的性情。B.袁宏道为小修的诗集作序，不仅宣扬公安派的创作观念，还饱含对弟弟才华的尽情赞赏，对其不幸遭遇的深挚同 情。C.袁宏道批评了今人“文必秦汉，诗必盛唐”的观点，秦汉之人也是因学习六经而成就了秦汉之文，这体现出 一种文学进化观念。D.文章中段以“盖诗文至近代而卑极矣”引出对复古派笼罩的文坛扼杀了创作生机的抨击，兼用排比顶针反问，一 气呵成，酣畅淋漓。4 .用“/”给文中画波浪线的部分断句。百金到手顷刻都尽故尝贫而沉湎嬉戏不知樽节故尝病贫复不任贫病复不任病故 多愁。5 .把文中画线的句子译成现代汉语。（1）唯夫代有升降，而法不相沿，各极其变，各穷其趣，所以可贵，原不可以

7、优劣论也。（2）而或者犹以太露病之，曾不知情随境变，字逐情生，但恐不达，何露之有？11、阅读下文，完成各题。窦建德传窦建德，贝州漳南人。世为农，自言汉景帝太后父安成侯充之苗裔。材力绝人，少重然许，喜侠节。乡人丧亲, 贫无以养，建德方耕，闻之太息，遽解牛与给丧事，乡党异之。盗夜劫其家，建德立户下，盗入，击三人死，余不敢 进。请其尸，建德曰：“可投绳系取之。”盗投绳，建德乃自縻，使盗曳出，跃起捉刀，复杀数人，繇是益知名。为 里长，犯法亡，会赦归。久之父卒里中送葬千余人所赠予皆让不受。武德元年，宇文化及至魏县，建德谓其纳言宋正本及德绍日：“吾，隋民也；隋，吾君也。今化及杀之，大逆 不道，乃吾仇，欲为

8、天下诛之，何如？ ”正本等日：“大王奋布衣，起漳南，隋之列城莫不争附者，以能杖顺扶义、 安四方也。化及为隋姻里，倚之不疑，今戕君而移其国，仇不共天，请鼓行执其罪。“建德善之。即引兵讨化及，连 战破之。化及保聊城，乃纵撞车机石，四面乘城，拔之。未几，连突厥侵相州，刺史吕琅死之。滑州刺史王轨为奴所杀，奴以首奔建德，建德曰：“奴杀主，大逆。纳 之不可不赏，赏逆则废教，将焉用为？ ”命斩奴而返轨首，滑人德之，遂降，齐、济二州亦降。五月，建德自板渚出为阵，西海汜南，属鹊山，亘二十里，鼓而前。秦王登虎牢城望其军，按甲不战。日中， 建德士皆坐列，渴争饮，意益怠。王麾军先登，骑怒，尘大涨，乃率史大奈、秦叔宝缠

9、麾帜，弛出贼阵后，建德军顾 而惊，遂大溃。建德被重创,窜牛口谷。车骑将军白士让、杨武威获之，传而西，斩长安市，年四十九。（选自新唐书，有删改）.写出下列加点词在句中的意思。（1）滑人德之（） （2）西薄汜南（）.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）大王奋布衣（）A.奋发 B.奋斗 C.奋起 D.发扬（2）西薄汜南，属鹊山（）A.聚集 B.连接 C.归属.D.嘱咐1 .把第段画线句译成现代汉语。王麾军先登，骑怒，尘大涨，乃率史大奈、秦叔宝缠麾帜，弛出贼阵后，建德军顾而惊，遂大溃。2 .用为下列句子断句。久之父卒里中送葬千余人所赠予皆让不受。3 .第段画线句“建德杀盗”之事在旧唐书中未曾记载

10、，新唐书详细叙述此事，对人物形象的塑造有何作用？4 .唐朝人殷侔在窦建德碑中写道：“自建德亡，距今已久远，山东河北之人，或尚谈其事，且为之祀，知其名不 可灭，而及人者存也。”请结合全文推断百姓“为之祀”的原因。12、按要求填空。（1）位卑则足羞，O （韩愈师说）（2）,杜鹃声里斜阳暮。（秦观郴州旅舍）（3）姜夔的扬州慢中化用了 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的句子是“参考答案1 C【解析】门可罗雀：后形容为官者休官失势后，门庭冷落车马稀少；或形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。失之交臂:形容错过当面的机会。惺惺相惜：是指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。有才能的人互相仰慕，相互欣赏

11、。适用对象不当。从天而降：比喻出于意外，突然出现。不合语境。老骥伏杨：年老力衰的千里马虽卧躺在马槽边，却仍激荡着驰骋千里的雄心壮志。休戚相关：形容彼此的关系非常密切。一般指人或事物关系密切。不合语境。2、D【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、 生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，“筋jTng”注音错，应为“网”；B项，幅副；C项，消一一销。故选Do 3、1. A. C2 .D【解析】.本题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感

12、情色 彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。再运用排除法排 除不符合句意的选项。休戚相关：彼此间的忧喜祸福互相关联。形容彼此关系十分密切。息息相关：彼此呼吸都连在一起。比喻关系非常密 切。从横线前的“命运”来看，填“休戚相关”更恰当。水到渠成：水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功。顺水推舟：比喻顺应形势行事。根据语境，填 “水到渠成”。内涵：逻辑上指概念中所反映的事物的特有属性。内含：内部包含的。此处指经济全球化定义，填“内涵精准：比“准确”多了精确的意思。故选A。1 .本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的

13、形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。从前后句式一致的角度来看，括号中的句子为“是各国政府的共同责任”与前文“各国人民的共同期待”衔 接得更紧密，排除A、D项；“造福世界各国人民”是“经济全球化”的结果，排除B项。故选Co.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。划线句有两处成分残缺，

14、一处是“举办进博会”前缺主语“中国”，排除A;二是“经济全球化继续发展”前缺谓语 “支持”。还有一处语序不当，“一项”应该放在“有力”之前，排除BC。故选D。4、1. A2. （1）对朋友才华的赞美。“凤凰池上客”指贾至，写其地位尊贵。“独”字突显对贾至的推崇赞叹；用典，以“阳 春白雪”写出朋友诗作高雅。（2）对自身才能之谦，说贾至诗歌“应和不易”，是一种谦虚的说法。（3）对盛唐气象的赞美，突出诗歌中心。（4）对朋友之情的珍惜，卒章点题。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分

15、析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出 ”下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”。A项，”暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感”错误，“寒”“阑”二字实乃作者炼字佳作，“寒”表暮 春清晨之微寒令人惬意；“阑”表花虽疏而叶更茂，红虽瘦而绿益肥，越发显得生机勃勃，这两个韵脚与“干”、“难” 一样，虽险而丽，虽丽又奇，颇能体现岑诗尚奇丽之特点。故选Ao.本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体, 意象所体现出来的色调是

16、情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露 的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。“独有凤凰池上客” 一句，是对贾至的赞美，用“凤凰池上客”来形容他，极言其身份地位尊贵；“阳春一曲”采用 阳春白雪的典故，写贾至舍人诗歌高雅，赞美他的才华；“独”字更突出他的特别。“阳春一曲和皆难”，说贾至的诗歌写得太好，自己难以应和，也是对自己才能的谦虚。与贾至的和诗除了岑参，还有王维、杜甫，因此他感叹“和皆难”，实际上是对盛唐诗坛蓬勃气象的赞叹，也表达了 对朋友们的珍惜之情。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、

17、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。5、1.运用拟人和衬托的手法。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，将云和月人格化，写出云和月的可爱，显出景物 的有情，更衬托出诗人在定林流连忘返的愉悦。1 .诗人罢官后，“漱甘凉”“坐旷息”“因脱水边屐，就敷岩上衾”，在山水之间获得心里宁静的“真乐”。故诗人 寄

18、情自然，超越凡尘，认为能随处寻到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。【解析】.本题考查鉴赏诗句艺术手法的能力。本题考查修辞手法，解答此题，考生要在平时了解修辞手法的相关知识，解题 时抓住题干关键词，然后结合诗句意思，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确解题。颈联”但留云对宿，仍值月相寻”，只留白云对宿，又逢明月寻来，两情相契，其乐融融！ “宿”和“寻”皆为人的 动作，诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化，因此，这里的自然之景，己打上了诗人的烙印，是“人化的自然”， 衬托了作者在定林流连忘返的愉悦心境.本题考查鉴赏诗句中关键词的含义和情感的能力。解答此类题，通常有几种方法：（1）抓住

19、关键词语理解（2）联 系上下文诗句理解句意。（3）抓住作者所运用的艺术技巧，分析作者要表达的思想感情。考生要联系诗文，综合运用, 准确解题。尾联“真乐非无寄，悲虫亦好音”，真正的快乐不是不能寄托，悲鸣的虫声同样是悦耳的声音。结合注解，诗人被 罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。诗人以寄 情山水的真性情欣赏山水，获得“真乐”，即使听到“悲虫”之音亦感到愉悦。【点睛】鉴赏诗歌的修辞手法的题，首先要指出运用何种手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出运用该 手法的作用：表达了什么情感，或者有什么表达效果。答题时注意，一定不能只注

20、意修辞手法，而忘记结合具体内容 进行分析。6、云归而岩穴暝 拄杖无时夜叩门 奈何取之尽锚铢 唯见江心秋月白 赢得仓皇北顾 雕栏玉砌应犹在 敬事而信寒凝大地发春华【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累， 同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“暝”“拄 杖” “叩” “锚铢” “唯” “仓皇” “犹”等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境

21、中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字 形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1. B.“我”是一个有原则的知识分子，厌恶贪腐现象，“我”的形象反衬了老王“小苍蝇”的形象。“我”在本小 说中是线索人物，通过“我”串联所有情节，使文中的人和事更具真实感；通过“我”的情感态度，表达对老王的 批评和讽刺，表现了对贪腐现象的深入思考，凸显了小说主旨。2 .这篇小说借老王这个人物，把“反腐倡廉”这个大话题聚焦到小人物身上，讽刺批评了在反腐

22、问题上的表里不一、 言行不符，只指责他人却不要求自己的普通民众。老王关心国家大事，尤其是“打老虎打苍蝇”的反腐新闻，他表面 上对“小苍蝇”深恶痛绝，甚至以偏激悲观的态度看待社会，事实上却利用自己的职务之便设计钻营，谋求私利，他 “短下”报纸作为废品卖出，他私设停车位收取费用，他的思想行为就体现了“小苍蝇”的本质，而他自己却对此毫 无自知自省。在现实中，确实有很多老王这样的普通人，高呼反腐倡廉的口号来要求他人，却在工作生活中以职权 谋私利，是贪腐的社会风气形成的重要原因之一。小说警醒和号召人们，反腐倡廉要从小处做起，从自己做起，从思 想深处做起，才能真正形成清正廉明的社会风气。【解析】.本题考查

23、对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结 合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。B项，”可见，经过我的批评教育，老王已经充分认识到自己的错误，不愿再做小苍蝇”表述错误。老王这 样做得目的，只是怕“我”告发他以“权”谋私的行为，而丢了工作，并不是真心悔过。故选Bo.本题考查小说中线索人物的作用。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后从该人物对情节、对主人公的形象、 对主题作用角度来分析作用。本题中提到鲁迅祝福中的“我”是不可或缺的人物形象，其重要性与本篇中“我”有相似之处也有不同之处。请 分析本文中“我”的作用。从情节的角度考虑：“我”是

24、行文的线索人物，文章以“我”的所见所闻所感展开叙述，“我”像一根线一样串联起了整个的故事情节，另外用第一人称“我”的口吻来叙述，也增强了文章的真实性和可读性。从 对主人公作用的角度考虑：主人公老王是一个利用自己的职务之便设计钻营，谋求私利的“小苍蝇”的形象，而“我” 恰恰相反，是一个厌恶贪腐、有原则的知识分子形象，“我”的形象和老王“小苍蝇”的形象形成了对比，反衬了主 人公的“小苍蝇”的形象；从对主题的作用的角度考虑：本文是以第一人称“我”的口吻，通过“我”的所见所闻所 感为我们塑造了一位利用自己的职务之便设计钻营，谋求私利的保安老王的“小苍蝇”的形象，通过“我”的情感, 讽刺批评了在反腐问题

25、上的表里不一、言行不符，只指责他人却不要求自己的普通民众。小说警醒和号召人们，反腐 倡廉要从小处做起，从自己做起，从思想深处做起，才能真正形成清正廉明的社会风气。1 .本题考查探究小说主题的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据文本内容，并联系实际，对文章的 主题展开个性化的解答。本文是一篇以“反腐倡廉”为主题的小说，但选择老王这个小角度，写出了新意和深意。请结合全文并联系现实，谈 谈你对小说主题的理解。本文的主要人物是“老王”，他是一个表面上关心国家大事，而实际上却利用自己的职务之便来谋取私利、设计钻营 的“小苍蝇”的形象。文章中，他将报纸等据为己有，以废品卖出，还有他私自收取停车

26、费等事件都反映了他的“小 苍蝇”的本质，而他却不知自省，依然乐在其中，在反腐问题上的表里不一、言行不符。由此可见，小说是借一个普 通的民众的小人物的形象，反映了一个大的社会现实，采用了以小见大的手法，借老王这个人物，把“反腐倡廉”这 个大话题聚焦到小人物身上，讽刺批评了在反腐问题上的表里不一、言行不符，只指责他人却不要求自己的普通民众。 这正是本小说的主题之所在。然后再联系现实，谈一些像“老王”这样的人，对社会的危害，并号召大家从自己做起, 表里如一，从思想深处做起，才能真正形成清正廉明的社会风气。8、4. A5. C6 .高峰论坛规格高。论坛由官方主办，参会的国家元首和政府首脑及代表将达45

27、00多人。“一带一路”影响大。 中国企业对沿线国家投资的-系列重大项目落地开花，带动各国经济发展。中国GDP增速快。外界最为关注的中 国GDP增速快，成为拉动世界经济增长的主要引擎。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。A项，”得到世界各国的积极响应”错误，材料一 “一带一路相关话题在微博上引起了网友们的热烈讨论，一带一 路为关键词的博文达到4556774条，其中网友最在关注的是什么呢”，可知关键词搜索量稳

28、居第一，只能说明该倡 议产生了广泛的影响，不能说明得到世界各国的积极响应。故选Ao.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“共同投入巨额资金”错误，材料二只提到“6年多来中国企业对沿线国家投资已高达500多亿美元”，可知不 是“共同投入巨额资金”。故选Co.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读, 结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“连接历史与未来，沟通中国和 世界。一带一路被誉为几

29、十年来由一个国家发起的最广泛、最全面的国际性经济合作倡议，一带一路国 际合作高峰论坛则是三年多来由官方举办的最高规格的论坛活动，目前已经有58个国家元首和政府首脑确认与会，参 会代表将达4500多人“，可知高峰论坛规格高；“三年多来，已有400多个国家和国际组织积极参与一带一路， 有近40个国家与中国商签了 共建合作协议，国际产能合作也拓展到近60个国家。截至今年4月，6年多来中国企 业对沿线国家投资已高达500多亿美元，一系列重大项目落地开花，带动了各国经济发展创造了大量就业机会，这也 吸引着国外媒体”，可知“一带一路”影响大；”在世界经济持续低迷、黑天鹅频飞的5046年，作为全球第二大 经

30、济体，中国经济保持了平衡健康发展，是名副其实的世界经济稳定器，成为拉动世界经济增长的主要引擎。今 年一季度外界最为关注的中国GDP增速最终定格6.9%,创近6个季度新高。借助一带一路国际合作高峰论坛， 中国经济拉动世界发展，当然会为全球媒体关注”，可知中国GDP增速快。【点睛】非连续性文本阅读方法：4 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息, 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理，判

31、断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。9、1. DD2. D【解析】.本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与 选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范 围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。A项，无中生有，”而且也是全

32、人类的责任”错误。依据“中国书法已经成为全人类共同的文化财富，其保护和传承, 已经不仅仅是我们对自己民族文化艺术的责任，而且是对人类文化多样性、人类文化杰出样式的保存、发展、传承的 责任”可知，文章强调的是“我们”的责任，并未论及全人类“保护和传承”中国书法的责任。B项，强加条件关系，“那么当代书家就会人才辈出，书法自然就会流传不绝”错误。文章的表述是“它所强调的是 当它作为遗产时，它的主体、主流、主干必须是从传统走来的。当然，中国书法的传承必须是动态的。这包括两 层意义：一是传统的真草隶篆诸种书体必须依然存活于当代书家的书写中，书法诸体的历史沿袭传承有序、代有传人、 代代相传；二是当代书家人

33、才辈出，书法活在当下，书法流传不绝，书法依然为人书写”，可见“中国书法的主体、 主流、主干能够根植于传统”与“当代书家人才辈出，书法流传不绝”并无假设条件关系。C项，说法绝对，”杜绝书法的艺术创新”错误。原文是“坚持非遗原则，并不是完全排斥书法的艺术创新”。 故选D。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。D项，”具体阐明了中国书法的博大精深”错误。文章重在阐述中国书法的发展路径。故选D。2 .本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能

34、力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。 一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解， 筛选出正确答案。D项，强加因果、无中生有，”致使书法界缺少名家大作，书法史无光，书法家蒙羞”错误。原文的表述是“可是， 当下书界和社会众生，将许多非大家非名手的书法作品抬到很高的地位，使当代书法史黯然无光，使当代书家贻笑历 史”，可见“当下许多非大家的书法作品被抬到很高的地位”与“当下书法界缺少名家大作”并无因果关系，且“当 下书法界缺少名家大作”无中生有。故选D。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要

35、明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这 样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型，一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意， 纯属命题者故意用来迷惑考生。五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩

36、大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。10、1. CB2. C百金到手/顷刻都尽/故尝贫/而沉湎嬉戏/不知樽节/故尝病/贫复不任贫/病复不任病/故多愁。3. （1）只是时代有盛衰兴亡，可是方法并不沿袭不变，（每个时代的诗文）各自穷尽它的变化，各自尽情表现它的意 趣，才因此而可贵，原本不能以好坏来评定啊。（2）可是有人还是把太过直露作为

37、他诗文的毛病，却不知感情跟着情 境的变化而变化，文字随着情感的产生而产生，只担心文字不能表达出感情，哪里有什么直露呢？【解析】.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题 “对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。C项，“尚不能不以粉饰蹈袭为恨”意思是“还不能避免矫饰雕琢和沿袭模仿的缺憾”，“恨”意思是“遗憾”。故选Co.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词 的意义和用法相同的一组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词

38、性来分析用法。予经济全球化新的孕育新的发展动能。正是因为对世界经济的长远趋势有着_把握，中国积极引领经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢 的方向发展。这一主动拥抱未来的开阔视野，被视为“握住了通向明天的钥匙”。在各国观察人士眼中，举办进博会, 正是经济全球化继续发展的有力一项举措。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.休戚相关水到渠成内涵精准 B.息息相关顺水推舟内含精准C.休戚相关顺水推舟内涵准确 D.息息相关水到渠成内含准确.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.各国政府的共同责任是让经济全球化更好地造福世界各国人民B.更好地造福世界各国人民让经济全

39、球化是各国政府的共同责任C.让经济全球化更好地造福世界各国人民是各国政府的共同责任D.各国政府的共同责任是更好地造福世界各国人民让经济全球化2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.举办进博会，在各国观察人士眼中，正是支持经济全球化继续发展的一项有力举措。B.在各国观察人士眼中，开展进博会，正是中国支持经济全球化继续发展的有力一项举措。C.在各国观察人士眼中，中国开展进博会，正是支持经济全球化继续发展的有力一项举措。D.在各国观察人士眼中，中国举办进博会，正是支持经济全球化继续发展的一项有力举措。4、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和贾至舍人早朝大明宫之作岑参鸡鸣紫陌曙光寒，

40、莺啪皇州春色阑。金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A.首联从宏大处开篇，充分展示皇宫的景象。“寒” “阑”二字暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感。B.颔联以景寓情，蕴藉深沉，“金阙” “玉阶”其辞藻富丽堂皇，写出了一派升平之景，反映了诗人渴望中兴之心 境。C.颈联着力渲染了上朝的景象，展现了一幅繁华的上朝盛况。“迎” “拂”二字生动形象，描写细腻。D.本诗以“早朝”为中心，对“早”与“朝”的关系处理得当，既巧妙结合春景，又写出了宫廷气象和上朝的威仪 庄严。B项，两个“而”都是连词，都

41、表修饰。A项，前者是助词，句中表停顿，后者是助词，句末祈使语气。C项，前者是助词，主谓之间取消句子独立性，后者是助词，用在动词后面，凑足音节无实义。D项，前者是代词，相当于“之”，后者相当于“然”，词尾，可译为“的”。故选Bo.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项”。 C项，“秦汉之人因学习六经而成就了秦汉之文”与原文不符，原文“秦、汉而学六经，岂复有秦、汉之文？ ” 用假设语气，否定的这种做法。故选Co.此题考查学生文言文断句能力

42、。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。本题中，从句式的角度来看, “故尝贫”“故尝病”“故多愁”三句结构一致，可以断出这几处；“故”意思是“所以”，前面都是说“尝贫”“尝病” “多愁”的原因，“百金到手”主谓宾俱全，可以断开，“沉湎嬉戏”是说“沉湎于游玩嬉戏”，“不知樽节” 是说“不懂得节制”，前者是行为，后者的评价，可以断开，“贫复不任贪”和“病复不任病”的结构一致，可以断 开。3 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每

43、一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“唯”，只是；“升降”，盛衰兴亡；“沿”，沿袭；“极”， 穷尽；“穷”，尽情表现；“原”，原本；“以”，用；“论”，评定。（2）中，“病”意动用法，以为毛病；“曾”，却；“逐”，随着；“但”，只；“何露之有”宾语前置，有何露，有什么直露。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐 步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍

44、。名词断句法。 通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什 么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句 子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常 见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪） 等等；以、于、为、贝!I、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和 完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于

45、一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且 夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、 盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就 可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、贝!）、然则、或、况、而况、且、若 夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用 曰” “云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用曰，而把主语省略。遇到对话，根据 上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句

46、法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文 也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的 一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。参考译文：我的弟弟小修的诗歌散失得很多，存留下来的很少。我害怕它再次丢失，所以将它们刻印成册。我的弟弟小修，从小就很聪慧，十来岁就创作了黄山雪二赋，将近五千多字，虽然不是最好，但刻画铺陈， 佐以司马相如左思铺张扬厉的特点，和今天文士们看重并流芳百世的文章相比，没有什么区别。但弟弟自己厌恶鄙视 它们，弃之不理。唯独喜欢读老子、庄周、列御寇几家的著作，他都自己作注解，其中多有言外之

47、趣。长大后，器量 愈加壮阔，见识更加开朗，鲜明的以豪杰自命。他看妻子儿女聚会如同母鹿小猪群居（般庸俗，所以）不与他们聚合; 看乡里那些庸俗的文人，如同行走在牛马之后，（污秽不堪），一天也不能与他们相处下去。于是泛舟于长江之上，驰 马奔走塞外，遍览天下，而他的诗文也因此一天天长进。他的诗文大都独立抒发自己的性情，不为固定的格式套路所 束缚，如果不是从自己心中自然流露出来，就不愿下笔写作。他的诗文之中有优点，也有瑕疵，优点自是不必待言， 就是瑕疵之处也多质朴自然自我独创的语言。可是我却极为喜欢他诗文的瑕疵之处；这是因为我认为所谓的好的地方, 还不能避免矫饰雕琢和沿袭模仿的缺憾，还没能完全摆脱近代文

48、人的风气习惯呀。大概诗文到近代已变得卑弱极了， 文章想要以秦汉的为标准，诗歌则一定要以盛唐的为标准，抄袭模仿，亦步亦趋，看到某人有一句话与前人的不相似， 就一齐指责，认为是没入门不得法的歪门邪道。却不知文章以秦汉为标准，而秦朝汉朝的人又何尝一字一句学习了六 经呢？诗歌以盛唐为标准，盛唐人何尝一字一句模仿了汉魏的呢？只不过时代有盛衰兴亡，可是方法并不沿袭不变， （每个时代的诗文）各自穷尽它的变化，各自尽情表现它的意趣，才因此而可贵，原来并不能以好坏来评定啊。况且 世上的事物，独立存在的就一定不能没有，一定不能缺少，那么即使想要废弃它也办不到。雷同的却可以没有，可以 没有，那么即使想要留存下来也无法办到。因此我说如今的诗文难以流传啊。其中一万篇中有一篇能流传下来的，或 许就是现在民间妇女小孩所唱的擘破玉