人音版音乐一年级下册编创与活动 教案.docx

《人音版音乐一年级下册编创与活动 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版音乐一年级下册编创与活动 教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名学科音乐年级一年级课 题火车开啦综合课课 型综合课学习目标：1、用欢快、活泼的情绪和自豪有感情的声音演唱歌曲。2、通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱，体验歌曲，让 学生主动参与课堂活动。3、用轻巧的声音，清晰，准确的演唱歌曲。学习重点：能用听唱法完整的学唱歌曲并表现歌曲。学习难点：感受描述火车的音乐形象，知道歌曲中采用了重复的手法。教具和学具：钢琴、课件学习过程一、组织教学1、音乐进教室。听着小鸟小鸟的音乐律动进教室。2、宣布红黄蓝绿队纪律规则。3、师生问好。二、新课学习1、导入1）今天，老师给大家带来了一位好朋友，它是谁?2）对，托马斯。3）我们都喜欢看托马斯的动画片，小火车托马

2、斯是一辆拟人化的蓝色蒸汽小 火车，你知道什么是蒸汽火车吗？2、介绍火车师：蒸汽火车是最古老的火车，因为当时使用煤炭和木柴作为燃料，所以人们都叫它“火车”。3、模仿火车的声音。1）你会用自己的嘴巴模仿托马斯小火车鸣笛、启动、奔跑的声音吗？2）小组合作，全班合作模仿火车的声音（要求：整齐，注意力集中，互相倾听。）4、学唱歌曲1）板书课题2）初听可以跟着音乐动一动身体。3）复听把自己想象成火车司机，可以一边做动作一边听。4）范唱听老师来唱，听一听歌曲中都唱了什么？5）读歌词跟老师读歌词；跟旁边小朋友读一读；齐读。6）学唱歌曲跟琴听一句唱一句7）完整的有感情的演唱歌曲。5、小组创编1）大家到小组活动的

3、区域进行小组创编。2）大家一起合作表演。三、课堂小结随着科技的发达，火车也越来越先进了，速度越来越快，老师希望小朋友 们好好学习，将来长大当一名火车设计师，设计出更棒的高科技火车。四、师生再见板书设计:火车开啦鸣笛：WU WU 启 动：honglong honglong 奔跑：kachakacha kachakacha教学设想火车开啦是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年 级的学生来说，具有生活情趣，乐于被他们所接收。歌曲中X-、X、 XX,这三种基本节奏，又可以让学生进行自由创编，通过这些节奏 训练，可以让孩子进一步感受音乐的欢快情绪。在一年级的课堂设 计中，将节奏、旋律、歌词、演唱等

4、各种音乐课的常规与”知识与 技能”的训练均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐常识。 在游戏中聆听、在游戏中自我想象、在游戏中积极表现、在游戏中 大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学 生合作活动。通过这些师生合作的游戏活动，学生不仅学会了相关 的本领，体会到了音乐活动的快乐，更为重要的是，在合作学习中, 学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信心。教学反思本堂课是一节唱歌课，为了激发孩子们学习歌曲的兴趣，我采 用了情景教学法和游戏教学法，整堂课始终贯穿开火车这一主题。 在课堂中设计了一些有趣的环节，在导入部分让孩子们聆听并模仿 火车开动的声音，并且结合火车

5、发出的三种声音让学生进行了三声 部合作，让孩子们在不知不觉中熟悉了三个节奏型，初步解决了本 课的教学难点。在初步学会歌曲之后，为了让孩子们进一步熟悉歌 曲和记忆歌词，我设计了歌词接龙唱这一环节，学生对此也比较感 兴趣。为了能让孩子们更好的把握歌曲，我还设计了变速唱和加上 动作演唱。在本堂课的尾声我利用孩子喜爱游戏的特点，设计了音 乐律动游戏一一开火车，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地 掌握知识。在这堂课中，我在学唱歌曲的环节处理有些粗糙，学唱歌曲时 对学生的评价还不够多，对学生声音的处理也不够到位，应该多一 些对学生的评价。在表演唱环节给学生的空间不够多，应该先让学 生自己做一次动作，师再

6、带领生一起做。在游戏律动一一开火车环 节没有过多关注学生唱歌的声音，应时刻关注并提醒孩子们唱歌的 声音。在今后的教学中我会更加关注这些不足的地方，让自己不断 的进步。注：后面附纸，写学习过程、板书设计和教学设想、教学反思蚌山小学教研组活动评课记录姓名盖洁学 科音乐课题火车 开啦上课班级一 (6)时间2018.4.12地占/、舞蹈教室主评人教研组长盖洁参加人员丁晶晶 乔玲玲 陈菲 张晓馨 强艳坤评语：教学过程自然，用游戏很好，学生乐于接受，聆听时学生能随音乐律动充分 的表现歌曲，师生配合默契，情感碰撞闪烁着激情的火花。导入有趣自然，整节 课孩子情绪高涨，教学效果较好。本节课存在的不足是：歌篇在授课时不要遮盖， 在聆听后让学生说出歌曲的名字，而不老师说歌曲的名字。多次聆听后让学生随 着模唱歌曲效果会更好。另外教师要关注学生的声音，在演唱时要及时进行歌唱 技巧的指导。如果教学环节再紧凑些，课堂语言再精炼些整节课会更完美。本 节课以审美为核心，音乐文化为主线，以音乐教材为基点，贯穿全课并辅助现代 化的教学媒体，力争实现教学的直观性，密度合理性达到预期的教学目标。