信息技术应用成果--教学设计.docx

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1、课题名称：技巧跳箱分腿腾跃双手掷实心球科目：体育一、教学内容分析初二年级学生好奇心较强，思维活跃，善于创新，善于思考，体力充沛，并好表现, 喜欢尝试和挑战从未做过的事情。他们已经具备了分腿腾跃的基础知识和基本技术，但 是初三学生的腿部力量还不够，助跑和起跳衔接不紧密以及技术动作不熟练等原因，在 这八个环节很难明显地表现出来，特别是两个腾空的动作，不容易做出来。本课让学生 通过不断的探究性学练，以完成分腿腾越为教学目标，同时培养学生养成一定的自学习 惯，为终身体育打基础。二、教学目标认知目标：使学生了解分腿腾跃的知识以及双手掷实心球的技术对锻炼身体的意义 以及其他实用价值，并吸引学生积极参与学习

2、与锻炼。技能目标：分层次设置练习的形式，循序渐进使80%以上的学生掌握分腿腾跃（纵 箱、横箱）的基本技术，并懂得评价的标准、学会自我评价和评价别人。情感目标：学生能够愉快地参与教学互动，培养他们的团结合作，互相帮助，不怕 困难，勇往直前的集体主义精神。三、学习者特征分析分腿腾跃是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容，分腿腾跃动作由八个不可分 割的技术环节构成。它主要是通过双脚短促而有力的踏跳和臂推撑器械，使身体在短暂 的腾空时间里运用各种不同形式的动作腾越器械。整个动作过程要求速度快、腾空高、 姿态美、落地远而稳。双手投实心球也是上下肢的力量相结合。之所以选择此项教材是 因为它对发展学生腿部和

3、上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量 有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用， 同时也使学生运动器官、前庭分析器官和心肺功能得到锻炼和提高，有效地促进学生身 体发展。四、教学策略选择与设计本课以体育新课程标准的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念, 以学生的发展为目的。根据“三步、课型、五环节”的教学方法，教师注重学生自主性、 合作性学习，营造一个宽松、愉悦、积极、主动氛围吸引学生积极参与学习与锻炼，使 学生掌握纵箱（横箱）分腿腾跃的技术动作，以及双手掷实心球的技术动作；鼓励学生 克服害怕的心理障碍，让学生体验运动成功感；提高学生

4、与他人合作，协作交往的能力, 强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。五、教学重点及难点教学重点：踏跳积极、顶肩推手、缓冲落地。 教学难点：提臀分腿、展髓挺身。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图教师提前到场，准备好场地、器材，等 候上课体育委员带领全班同学按约定地点 集合，检查到班人数并向老师汇报 出勤情况。了解学生情况跳箱分腿腾跃1）助跑起跳：动作要领：自然加速有节奏，上板踏跳 “短、平、快 避免“跺板”的动作。2）助跑踏跳接支撑提臀动作要领：手 臂主动前伸，含胸领肩，直臂撑箱，提 臀高度过肩。3）助跑踏跳接支撑提臀分腿动作要领：先提臀再分腿，分腿角度尽 量大，并腿下落。4）

5、连贯动作跳箱分腿腾跃动作要领：快速助跑，积极有力踏跳领 臂含胸，稍屈髓向前上方腾起，两臂主 动前伸远撑箱，提臀分腿迅速顶肩推 手,制动退抬上体空中挺身并腿屈膝落 地。要求：严肃认真端正态度研究要领完成动作加强保护注意安全教法：1教师讲解并示范动作2学生自主练习体会动作3教师巡视、指导纠正4小组讨论5学生自主选择器材难度体 验过箱，每人34次（通过自主选 择器械难度练习，使学生在感受成 功乐趣的同时掌握技术动作。提高 身体的灵敏性及动作的协调性；提 高空间的定向能力。）6保护与帮助7小组展示讲解动作要领双手头上掷实心球动作要领：上手持球于头上后方，两脚 前后开立身体后仰，双腿用力蹬地，酸 关节及

6、躯干屈曲肩部迅速向前快速挥 动手臂最后屈腕用力，把球抛出，出手 后身体制动维持身体平衡。教学重点：持球部位正确，出手的高度 和角度，掌握用力顺序。教学难点：动作协调连贯组织：分组教学要求：态度积极认真练习研究要领完成动作教法1教师讲解并示范动作2学生练习3教师指导纠正4提出再练要求每人根据个 人情况给自己设定目标。5小组展示讲解动作要领游戏：保龄球游戏规则：把人数分成相等的4组，相 距5米每人按打保龄球的方式地滚球 将水瓶打倒每队打到的水瓶多为胜利。（注意：必须地滚球，每队每人只能打 一次，把水瓶全部打倒才能扶起接着 打。）组织：人数相等的四组 要求：教师讲解游戏规则每队按要 求去做违规者罚下

7、一名队员。比赛 中注意安全，每队队员不准打扰其 他比赛队员。J讲解动作要领七、教学评价设计1、准备部分：为了激发学生的学习兴趣和积极性，我选择以韵律操代替准备活动， 让学生在韵律活动中，即放松了心情，又能锻炼一些重要关节部位，也为本课的教学内 容做好充分的准备。根据本课的学习内容我准备了专项练习针对主教材的学习，我采用 分层突破的形式进行教学，让学生循序渐进地掌握技术。专门性练习分层我是这样设计 的，单脚起跳双脚踏跳是完成助跑过渡到起跳技术的关键，是决定起跳扳的远近主要因 素，因此我就重点练习了三步一跳（双）这个动作，把这个问题进行了解决。完成了起 跳，推手、挺身和分腿过箱动作就成了决定分腿腾

8、越跳箱成败关键，在课上提醒学生只 要掌握了这两条妙计就能基本上完成本课任务。2、基本部分为了让同学们加强印象，我又引导学生重点练习了分腿跳，彻底解决了教材的重、难 点。同时由于把主教材的内容延伸到了准备活动中，让学生在准备活动中不知不觉地进 行了主教材的学习，突破了主教材的重点、难点，有效缓解了主教材学习的压力，让不 同层次的学生都获得成功的快乐，从而让学生一步一个脚印、一步一层台阶的进行学习, 循序渐进的品尝学习的快乐。2、分层练习：（1） 2-3步助跑，练习单脚起跳双脚步踏跳。（2） 2-3步助跑，踏跳接推箱分腿不过箱。（3）在有保护的情况下进行助跑踏跳接分腿 过箱完整练习。要求：（1）快

9、速助跑，积极踏跳（2）示范推手的力度，让旁观者听到 响亮有力的推箱的声音（3）分腿绷直大腿、绷平脚面过箱（4）从举手示意到落地结 束动作的完整练习3、保护与帮助的措施的落实（1）让见习生协助，随时整理移位的 垫子 （2）教师示范并演示保护与帮助的站位与方法（3）提出明确要求，第一个同学 练习结束就是第二同学练习的开始。（4）注意观察同伴练习，互相学习逐步提高动作质 量，提高自我保护能力。4、尝试性练习：该部分让体育骨干发挥带头作用，积极大胆 地进行尝试过箱练习，其他同学进行模仿练习，此处要加强保护与帮助。5、教师讲解示 范完整动作：教师用激励性的语言激发学生的练习热情，同时要求加强保护与帮助。

10、6、 小组展示：首先让每个小组的体育骨干进行展示，让后让四个小组的所有学生同时展示, 让每一名学生都有展示自我的机会。在复习双手掷实心球以上下肢协调用力的顺序完成 动作，通过实心球我组织了游戏培养学生团结合作，互相帮助，不怕困难，勇往直前的 集体主义精神。3、结束部分.我京排了在一段抒情浪漫的音乐声中让学生跟着老师一起做放松练习，使学生的情 绪和心理逐渐转入平和状态，又使学生学会了常用的放松方法，之后做课堂小结，指出 优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。八、板书设计 跳箱4个、大垫子4块、实心球16个、录音机1台九、教学反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：分腿腾跃是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容，分腿腾跃动作由八个不可分 割的技术环节构成。它主要是通过双脚短促而有力的踏跳和臂推撑器械，使身体在短暂 的腾空时间里运用各种不同形式的动作腾越器械。整个动作过程要求速度快、腾空高、 姿态美、落地远而稳。双手投实心球也是上下肢的力量相结合。之所以选择此项教材是 因为它对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量 有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用， 同时也使学生运动器官、前庭分析器官和心肺功能得到锻炼和提高，有效地促进学生身 体发展。