幼儿园：社会：袜子对对碰.docx

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1、双的经验。主题办家家时间星期三上午班级小C班执教活动过程解读、反思晨 间 接 待活动指导：1 .鼓励幼儿主动与他人打招呼。2 .教师鼓励幼儿大胆表述，并能与幼儿平等交流。3 .提醒未带雨衣来园的幼儿将雨衣带来。解读与反思：发 现问题：今天再 次玩建构区时 先分进行了自 主分组，幼儿很 快完成了房子 的垒高搭建，完 成后幼儿变开 始无目的的乱 搭了。分析：用垒高的 方法小朋友已 经掌握了，当搭 建完主体后幼 儿还没有添加 周边事物的习 惯和经验。跟进：幼儿观看 各种建筑物的 图片，引导发现 建筑物周边可 以在搭建围墙、 游泳池、停车场 等丰富作品。区 域 自 主 游 戏活动内容：娃娃家活动目标：

2、1 .继续学习炒小菜的动作和技巧，并乐意与同伴提供。2 .学习耐心地照顾宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦。活动指导：1 .指导幼儿手眼协调地学习炒小菜的动作。2 .指导幼儿抱娃娃，给宝宝喂饭、穿衣等生活技能。3 .引导幼儿学习扮演角色的对话。早操活动活动指导：1 .教师带着幼儿到操场愉快的早操。2 .用眼神关注每一个幼儿的表现，表现好的及时表扬。.1.调动幼儿情绪愉快的跟做早操。集体活动小班数学、社会：袜子对对碰一、活动目标1 .尝试按照袜子的大小、颜色、花纹等特征进行配对，感知 “双”的概念。2 .乐意学习整理袜子，并大胆表述配对的依据。二、活动准备1 .材料准备：纸盒1个，内装有宝宝、爸爸、妈妈的

3、袜 子各1双。2 .经验准备：在日常生活中，积累了粗浅的鞋袜是一双3.幼儿用书；贴纸。三、活动过程（一）猜猜是谁的袜子。1 .（席地而坐）（删除，直接坐在椅子上即可，交替不便）, 猜想盒子里的物品。2 .（出示纸盒）：这是一只奇妙的盒子，里面藏着什么呢? 请你来摸一摸、猜一猜。3 .提问：什么东西会是软软的，我们一起来看看。（打 开盒子，取出三只袜子一一实物）.观察袜子的特征，初步区分袜子适合谁穿。提问：三只袜子到底是谁的？（引导幼儿想想家里有哪些 人。）我们来比一比，这三只袜子有什么不一样。（引导幼儿 比拟大小、颜色、花纹等特征的不同。）4 .教师小结：这是宝宝一家人的袜子。最大的是爸爸的,

4、 最小的是宝宝的。（注明：本环节不播放课件，直接出示实物可以激发幼儿的 兴趣、集中注意力）（二）播放课件，找找一家人的袜子。1 .观察袜子特征，按照袜盒标志找袜子。情境：糟糕，宝宝一家人的袜子全混到一起了，我们来 帮助找找吧！提问：请你们看看袜子是什么样的，可能是谁穿的，把 袜子分别放进爸爸、妈妈、宝宝的袜盒里。这是谁的袜子?为什么呢？（师幼验证，引导幼儿大胆说 明理由。）（三）卷卷一家人的袜子。2 .找另一只袜子，尝试配对。（播放课件），谁来帮宝宝妈妈找袜子？你觉得宝宝的另一只袜子长什么样？谁来找一 找？（个别幼儿操作。）这是宝宝丢的袜子吗？它们是一双吗？（教师根据该 幼儿的操作，引导大家讨

5、论）3 .教师小结：大小、颜色、花纹都相同，就是一双袜子。 （播放妈妈愉悦的感谢声。）整理袜子，逐一配对成双。教师边念儿歌边演示：找双袜子捧手心，袜头袜头 亲一亲，袜跟袜跟亲一亲，咕噜咕噜卷卷紧，找个房子睡一 睡。还有这么多袜子没整理呢，我们帮助把一双一双的 袜子找出来整理好。这些袜子都是一双一双的吗？（此环节修改为出示实物，引导幼儿学习整理袜子）3.小结：整理袜子时，我们要把大小、颜色花纹一样的 两只袜子卷起来，配成一双，好看又整齐。（四）整理袜子，逐一配对成双。1.出示幼儿用书和贴纸，幼儿自主尝试配对。（增设此环节，加深幼儿按照袜子的大小、颜色、花纹等特征进行配对，感知“双”的概念的经验。）