音乐 人音版（简谱） 二年级上 第6课 聆听 糖果仙子舞曲教案.docx

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1、糖果仙子舞曲教学设计【课型】欣赏课【课时】第一课时【年级】二年级【教材】人民音乐出版社第三册第六课【设计意图】以音乐审美为核心，关注聆听与感受体验，关注音乐要素的学习，重视音乐 实践。尊重低年级学生的好动好玩的年龄特点，创设故事情境教学，通过“玛 丽”这一音乐形象，引导学生在音乐实践活动中体验和感受乐曲。运用游戏、图 形谱、肢体等方式，引导学生感受体验乐曲梦幻的色彩，培养审美想象，提升学 生的音乐审美能力。【教材分析】糖果仙子舞曲是根据德国作家霍夫曼的童话故事胡桃夹子洋娃娃和鼠 王的故事改编而成。舞曲是G大调，2/4拍，三段体（A+B+A ） o开始由弦 乐拨奏四小节引子。然后，钢片琴在提琴拨

2、弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。 在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现 第二主题，这段音乐较为抒情。这时，A段再现，伴奏乐器在演奏上发生变化, 为乐曲画上完美的句号。【教学目标】1 .情感态度价值观：在聆听中感受音乐情境，能大胆自信地用动作表现音乐, 增加音乐想象力，开展音乐创造性思维，培养对美好生活的向往。2 .过程与方法：通过肢体、图形谱等感受方式，感知和表现乐曲中的乐句以 及重音。3 .知识与技能：能认识和了解钢片琴的声音、区分低音单簧管的音色，初步 了解曲式结构。【教学重点】感受乐曲中的乐句和重音，认识和了解钢片琴、低音单簧管的音色。【教学难点】能听出

3、乐曲的主题音乐，用肢体表现重音。【教具准备】多媒体教学设备、课件、钢片琴、魔法棒、胡桃夹子、纸张 【教学过程】一、创设情境，渲染气氛1 .师生问好。2 .游戏导入，揭晓礼物。【设计意图：通过故事导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。】3 .聆听引子，用脚步声表现音乐的强弱。【设计意图：通过反复聆听感知，运用脚步感受音乐的强弱变化，掌握音乐要素。】 二、聆听欣赏，感受音乐（-）聆听第一乐段1 .认识钢片琴，感受钢片琴的音色。2 .聆听主题音乐，感受节奏。| o_2x xx | o | x x x x x o nO我的 声音 清脆,叮工叮 咚.咚,当当当 就像小铃铛0 II3 .听第一乐段音乐，运用

4、画图形谱感受乐句。4 .再听第一乐段音乐，通过比照区分低音单簧管的音色。5 .完整聆听感受第一乐段音乐。【设计意图：创设故事情境，在“糖果王国”的情境中通过听、读等途径熟悉 并找出乐曲的主题旋律。运用图形谱感受第一乐段的乐句，区分钢片琴和低音单 簧管的音色和旋律走向。】（二）聆听第二乐段1 .初听第二乐段音乐，感受音乐。2 .复听第二乐段音乐，感受强音。3 .再听第二乐段音乐，分组创编，体验强音。4 .完整地感受第二乐段。【设计意图：通过反复聆听感知，情境创编，启发学生的音乐想象。关注音乐特 点，引导学生运用肢体动作感受音乐。】（三）聆听第三乐段1 .初听第三乐段音乐。师：它和前面哪一段音乐相似？2 .师生交流。3 .揭示课题，了解乐曲曲式结构。三、完整聆听，表现音乐1 .分组完整表演乐曲。【设计意图：在情境的创设下，引导学生聆听音乐自由想象，运用舞蹈动作表现 音乐，激发学生的舞蹈兴趣。】2 .简介作曲家，了解乐曲背景。3 .观看糖果仙子舞曲动画视频，完整感受乐曲。4 .师生交流，课堂小结。