部编语文九年级下 第六单元 作业设计.docx

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1、部编语文九年级下 第六单元作业设计总体设计构想：本单元是第四学段最后一个文言文单元。学生不但要积累重要词语 （掌握实词的含义、虚词的作用等），还要学会总结归纳特殊文言句式、 文言现象，从而提高自主阅读文言文的能力，为高中的学习奠定扎实的基 础。本单元的文言文以写人为主，因而要引导学生学会分析人物形象。一、作业内容1 .梳理、归纳本课出现的古今异义词和词类活用现象。2 .曹刿作为一介平民，在国家出现危难时，他挺身而出值得我们学习， 请结合课文内容，谈谈你对这种做法的理解。二、设计意图本课学习目标：一是借助注释疏通文意，积累文言词语。二是学习文章 的精炼笔法和详略安排。三是感受古人的政治智慧，体会

2、他们的责任感与 担当精神。作业1对应目标一，引导学生掌握本课的重要词语，提示学生注意积累 归纳重要词语及文言现象，逐步提升文言文的阅读能力。作业2对应目标三，引导学生感受中国传统士人这种铁肩担道义的责任 心，引导他们做一个有责任感有担当精神的人。三、参考答案1 .梳理归纳本课出现的古今异义词和词类活用现象。A.古今异义词：牺牲玉帛古义：祭祀用的猪牛羊等今义：为正义事业舍弃生命1.理解性默写(1)羹饭一时熟，不知贻阿谁？(2)十五参军征，八十始得归。(3)兴，百姓苦；亡，百姓苦。(4)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(5)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(6)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(7

3、)千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。(4)设问(5)比2 . ( 1)比喻、夸张(2)对偶、夸张(3)借代喻、拟人 赏析例如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一句以春景写冬景， 以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写 出诗人的惊喜之情。小大之狱古义：案件今义：监狱可以一战古义：可以凭借今义：能够又何间焉古义：参与今义：隔开，不连接肉食者鄙古义：鄙陋，目光短浅今义：粗俗，低下弗敢加也古义：虚夸今义：增加必以情古义：实情今义：感情B.词类活用福：“神弗福也”名词用为动词，赐福。鼓：“公将鼓之”名词用为动词，击鼓进军。2.曹刿虽是一介平民，在国家危难之际却能挺身而出

4、为国解忧，主动”论 战”，参与军国大事的谋划，这表达了他的责任感与担当精神。而他自身 具备的治国与军事才能，这也是他能够参与国家大事的原因。他的行为启 示我们：青少年要做一个有本领，有责任感，有担当精神的人。一、作业内容1.翻译下面句子，并指出是什么特殊句式。城北徐公，齐国之美丽者也。旦日，客从外来，与坐谈。忌不自信。此所谓战胜于朝廷。2.学习了邹忌讽齐王纳谏，邹忌的劝说艺术一定给我们留下深刻的 印象，给我们很多启示。下面的两个情境，请任选一个写出你的劝说稿。爸爸总是喜欢抽烟，特别是饭后，他总是说：“饭后一支烟，赛似活 神仙。”你准备找个机会来劝说他。你的同桌明明最近迷上了电子游戏，白天上课总

5、是无精打采，你看了 十分担忧，想劝说他“改邪归正”。二、设计意图本课学习目标：一是结合注释以及积累的文言知识（掌握文中的重要词 语和特殊句式），疏通文意。二是了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。 三是体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智 慧。作业1对应目标一，帮助学生巩固重点词语意思以及重点句子翻译，掌 握文言文的特殊句式。作业2对应目标二，通过创设情境锻炼学生的口头表达能力，促进学生 对课文的理解，进一步增强对设喻说理、巧妙讽谏论说技巧的了解。三、参考答案1.翻译下面句子，并指出是什么特殊句式。城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公是齐国的美男子。（判断句）旦日，客从外来，

6、与坐谈。第二天，客人从外面来，（邹忌）与他坐着谈话。（省略句）忌不自信。邹忌不相信自己。（倒装句）此所谓战胜于朝廷。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。（倒装句）2 .例如：爸爸，我最近学习压力好大呀，如果能让我每天饭后玩一盘游戏，那 真能快活似神仙了，您觉得怎么样？明明你听说过“玩物丧志”这个成语吗？春秋时期卫懿公玩鹤丧国； 陈后主陈叔宝整日不理国事，沉迷后宫佳丽之中，南陈灭亡，还在听歌女唱玉树后庭花；北宋末年宋徽宗喜好书画、蹴鞠，沉迷其中不理国事,1终酿成“靖康之耻O这些都是玩物丧志的前车之鉴，国君玩物偌大国家都会灭亡，何况普通人呢？现在有局部青少年玩游戏上瘾，日夜颠侄!I， 荒废学业，我不

7、希望你成为其中一员。一、作业内容1 .梳理归纳本文出现的通假字。2 .比拟陈涉世家与下面这段文字，完成下面问题。陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门 曰：“吾欲见涉。“宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出， 遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰： “夥颐！涉之为王沈沈者。”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由 陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言， 轻威。“陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。【注释】：夥颐：夥，同“伙”，表示众多的意思；颐，通“矣”， 叹词。沈沈：通“沉沉”，富丽深邃的样子。颛

8、（zhudn）：独一，专 擅。（1）解释以下句中加粗的词语O辍耕之垄上（或说陈王曰（）其故人尝与佣耕者闻之，之陈（）（2）把以下句子翻译成现代汉语。号令召三老、豪杰与皆来会计事。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（3）阅读本文和陈涉世家思考：陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？从中我们能得到什么启示？二、设计意图文言文教学，首先要克服语言上的障碍，掌握文言常用词语及文言现象, 理解词义，培养学生自主阅读浅显文言文的能力。设计作业一，让学生自 己归纳通假字。作业二那么是让学生自主阅读课外文言文，通过比拟阅读， 引导学生深入文本，从各个角度分析人物形象。三、参考答案1 .梳理归纳本文出现的

9、通假字发闾左遹戍渔阳发闾左遹戍渔阳“遹”通“谪”，贬谪。固以怪之矣为天下唱卜者知其指意将军身被坚执锐“以”通“已”，已经。“唱”通“倡”，倡导。“指”通“旨”，意思或意图。“被”通“披”，穿。2 . （1）解释以下句中加点的词语。辍：停止或：有人之：到（2）把以下句子翻译成现代汉语。陈涉传令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议事。陈王的故旧知交都纷纷自动离去，从此没有再亲近陈王的人了。(3)原因：陈胜之所以成功是因为他能够利用大家对秦王朝暴政的反对心理起事，顺应了民心；后来的失败主要是因为杀故人让他失去了人心。启示：讲究诚信是一个人成就一番光辉事业非常关键的因素。一、作业内容1 .梳理

10、本课出现的一词多义词。2 .本单元群英荟萃，请观察、体会人物的不同点，探究其相同点，同时 归纳分析人物形象所用的方法。人物事件各自性格品质性格品质 相同点分析人物形 象的方法曹刿敢于担当精明干练 深谋远虑智慧过人 临阵沉着胸有成竹邹忌讽谏齐王齐威王虚心纳谏陈涉非凡抱负洞察时局 思维缜密勇敢机智 冷静果断一呼百应诸葛亮报效先帝 辅佐后主二、设计意图出师表是本单元最后一篇文言文，积累文言词语是必不可少的任务, 所以设计了作业一。而本单元的文言文是以写人为主，所以设计作业二让 学生归纳不同人物性格的相同点和不同点，并结合课文内容归纳分析人物 形象的方法，提高他们分析比拟归纳的能力。三、参考答案1 .

11、梳理总结本文出现的一词多义词语(不少于6个)以先帝不以臣卑劣：连词，因为故临崩寄臣以大事也：介词，把受命以来，夙夜忧叹：介词，表时间以塞忠谏之路：连词，以致以光先帝遗德：介词，用来道而中道崩殂（路，途，名词）以咨读善道（道理，名词）然然侍卫之臣不懈于内（然而，可是，转折连词）然后施行（这样，指示代词）遗以光先帝遗德（遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）以遗陛下（给予，动词）论宜付有司论其刑赏（判定，动词）每与臣论此事（谈论，议论，动词）明以昭陛下平明之理（严明，形容词）以伤先帝之明（英明，圣明，形容词）行然后施行（做，执行，动词）性行淑均（品德，品行，名词）必能使行阵和睦（行列，这里指

12、军队，名词）临故临崩寄臣以大事也（将要，副词）临表涕零（面对，动词，这里是面对着文章忍不住落下眼泪）.本单元群英荟萃，请观察、体会人物的不同点，探究其相同点，同时结合课文归纳分析人物形象所用的方法。人物事件各自性格品质性格品质相同点分析人物形象的方法刿与鲁庄公论战敢于担当精明干练深谋远虑智慧过人 临阵沉着胸有成竹勇于担当 沉着冷静 富有远见 善于分析 真诚坦荡 善于沟通分析事件总 结人物形 象；分析人 物描写的句 子（本单元 重点是语言 描写）总结 形象；分析 写作手法总 结人物形象邹忌讽谏齐王头脑清晰实事求是 善于思考足智多谋 善于辞令勇于进谏齐威 王虚心纳谏虚心纳谋闻过那么改 明智果断兴利

13、除弊陈涉倡导、组织农民起义非凡抱负洞察时局 思维缜密勇敢机智 冷静果断一呼百应诸.报效先帝辅佐后主洞察时势富有远见 忠正贤明知恩图报 淡泊名利 鞠躬尽瘁一、作业内容1 .理解性默写（1）十五参军征中能深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句 子是： ， O（2）十五参军征中揭露汉代极不合理的封建兵役制度的句子(3 )山坡羊潼关怀古中表现作者对百姓深切同情的句子7E : ， 0(4)文天祥的“ , o ”让我们看 到了仁人志士对生死作出的最简单而又精辟的诠释。(5)过零丁洋一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一 起的诗句是 , 0(6 )白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的两句诗ZE : , o(7)南乡子登京口北固亭有怀中抒发词人千古兴亡之圣及不尽愁 绪与感慨的句子是 , 02.经过初中三年的学习，同学们在诗歌技巧上的学习已经有了一定的 积累，鉴赏和审美能力，也有了质的提升。请判断以下诗句都运用了什么修 辞手法，并选择一句来进行赏析。(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(3)年少万兜婺，坐断东南战未休。(4)天下英雄谁敌手？曹刘。(5)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。二、设计意图作业一通过重点句默写练习，引导学生进一步理解诗词内容及情感；作 业二通过对古诗句修辞手法的判断和赏析，迁移到阅读考点的训练。三、参考答案