2022届山东省德州市高三二模语文试题.docx

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1、2022届山东省德州市高三二模语文试题2022届山东省德州市高三二模语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：为了更好地说清楚群己界限如何划分，即“私”的 问题，费孝通以“西洋”社会之“捆柴”式“团体格 局”为镜像，形象地刻画出了 “推”出来的中国社会结 构之“水波纹”式的“差序格局”：“我们的格局不是 一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上 所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响 所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生 联系。”它“以己为中心，像石子一般投入水中， 和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大 家立在一个平

2、面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推 出去，愈推愈远，也愈推愈薄”。这里，费孝通用到了一个动感很强的“推”字。事 实上，在讨论儒家文化与中国社会结构时，用到“推” 字的学者并非费孝通一人。比方潘光旦1936年在谈到中 国社会的个人与群体关系时就用到了这个“推”字，他 指出，个人和群体之间是一种“推广”与“扩充”的关 系，也就是从修身始，经过齐家治国，而后达于平治天水波纹式的中国社会结构？ ”开头，此处以问句开 篇，提出问题，让读者关注所要论述的主要的问题。接着，作者写到“有学者认为它是以家庭为核心 的血缘关系以及由血缘关系的投影形成的地缘关 系，对此我们并不苟同”，首先批驳一些学者的观 点，然

3、后，作者提出自己的观点，“我们认为真正 推动那颗石子的是伦常。此处采用先破 后立，破立结合的论证方式。先提出问题，再反驳错误 观点，最后提出作者的观点，层层深入。最后，在论证的过程中，作者运用了多种论证方法，如“比方血缘和地缘，既因人而异，也因人之势力的变化而变化”是举例论证，“我们认为真正推动那颗石子的是伦常”是比喻论证，“己到天下是一圈一圈推出去的”引用了乡土中国里的内容，是引用论证。多种论证方法的综合运用，让这一段的论证显得充实有力。5题详解】此题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解 的能力。在刘姥姥的事例中，通过材料二的内容可知，“差 序格局是个立体的结构，包含有纵向的刚性的等级化

4、的序，也包含有横向的弹性的以自我为中心的差”，同时，还有“差序人格”。回到此题，从横向弹性的以自我为中心的“差”来 看，刘姥姥是贾府的远亲，在贾府辉煌时也可以上门 “攀亲”求助。表达了这种“差”的弹性。而刘姥姥身 份地位远低于贾府的管理者凤姐，上下尊卑等级清楚， 于是行礼问安那么表达了差序格局纵向的刚性的等级化的 “序”。这是不可改变的，表达着清楚的等级观念。最 后，刘姥姥对女婿教育开导，对凤姐毕恭毕敬，那么表达 了富有弹性的“差序人格”。（二）现代文阅读n阅读下面的文字，完成以下小题。家乡早春当抗美援朝的战场上还留着积雪，家乡平原，已透 露早春信息。春天风大，往往黄沙漫天。吐芽的柳树，结着红

5、骨 朵的杏花，返青的麦田，全笼在黄黄风色里。严冬余威 不愿退出阵地，春天却一心占领人间。彻夜风声，一时 高，一时低，一时传出千军万马的呼喊，一时传出鼓角 激鸣，对垒双方你死我活反复搏战。大风刮了一夜，大妈一宿没大合眼，成立合作社的 事压在心头。大妈热心肠，抗战时被誉为“子弟兵母 亲”，也在那时加入了共产党。这不自从同小契”取 经”回来，就同本村几户贫农、烈属进行了商量，几家 都赞成。同李能一说，他却很不热情。直到昨晚，在家 里挤着他，才哼哼吱吱容许今天来开会。早晨，窗纸已被吹破，窗台，炕上，破旧被窝上， 沙土落了厚厚一层。大妈早早起来，扫完了尘土，又赶 紧烧火做饭。破旧风箱呼哒呼哒响，大妈一面

6、烧火做 饭，一面想心事。尽管大能人容许了，大妈仍不放心。她匆匆把菜粥做好，顾不上吃就到李能家去了。自从李能建了镶着大玻璃窗的房子后，并不喜欢人 们进去。“婶子，你屋里歇着。”李能媳妇正正地截住大妈 去路说，“你侄子刚走！”“刚走？ ”大妈急问，“到哪儿啦？ ”“到飞龙镇集上去啦。”“就是泥纵，我也把你抓住！”她忿忿地想。黄风又刮起来了。大妈腿脚一向好，游击战争年代 经常随部队转移练出来的。但今天大妈足足走了俩小时 才到飞龙镇。她在人丛挤拥着，傍午时分，还没找到李能。心中 气恼，正想回返，突然望见李能牵着匹明光钱亮的大黑 骡子笑嘻嘻走来。“唉唉，婶子，你多包涵！他嘻嘻笑着，“我早 就听说庞各庄这

7、匹骡子要出手，过了这村儿就没有这店 儿啦！”说着，把大黑骡子往大妈身边牵了牵，满脸是笑 说：“你瞧这身架！这膘！要是再套上我那大青骡子、 小黄骡子，拉一千多斤货，用不了几趟就挣回来了。”“咱计划那会，你倒是开不开？ 大妈截住他的话，忍住气说。“开呀！我再买根鞭梢儿，咱马上回。”大妈只好忍着气跟着他。跑了好几个摊儿，试验好 半天，才买了一根鞭梢儿。大妈催李能快回，李能仰起脸看看太阳，眼珠儿转 了转，笑着说：“婶子，你要不先走，我保证随后至九”“你还干什么？ ”“我这肚子咕咕叫。我先点补点补去。”大妈怕他再耍花招儿，就说：“你吃去吧，我等着 你。”大妈带着满头满脸黄尘，饥肠辘辘地坐在店铺外石 阶上

8、。里面是锅勺乒乓乱响和嘈杂的说笑。她从眼角扫 见，李能满面红光高踞座上，守着一大盘肉，一锡壶 酒，细斟慢酌。大妈一阵难过。她想起土改前一个风雪 夜，村里有个贫农饿倒炕上不能动弹。那正是守着酒肉 细嚼慢咽的李能。当时大妈立时取下悖悖篮子，兜了一 兜高粱面馋馋，冒着鹅毛大雪，连夜推开他被大雪封着 的门，把悖悖递到他手里，感动得他流下大把眼泪说：“婶子，我一辈子忘不了你。”大妈耐着性子等了很久。两人沿着河滩大路在风沙里向回走。李能喝过了，脚步歪歪斜斜。走了一程，李能终于发问：“婶子！我就解不开，这合作社，三里五乡都没动 手，干吗你抓这么紧哪？ ”“这是上级指示。“大妈说。李能甩甩手说：“你征求过群众

9、意见没？ ”“已经有十几户拍巴掌赞成。只要咱几户党员干部拧成一股绳儿，一带就起。”“你说的都是哪几家呀？ ”大妈举出老秀、金丝、瞎老齐、小契等。没等大妈 说完，李能就从鼻孔冷笑一声说：“他们当然赞成。”大妈瞪了他一眼：“你什么意思？ ”“瞧瞧这些户！不是孤儿，就是寡妇；不是痛腿， 就是瞎眼；不是馋鬼，就是懒汉；不是缺车，就是少 马，全是两个肩膀扛一个嘴的货。我知道他们什么企图！ ”“什么企图？ “大妈忿忿。“这不是秃子头上虱子一一明摆着吗？就是想吃我 这肉疙瘩户！ ”李能冷笑说。“革命是改善大家生活，不是改善你一个人的生 活！办合作社是走共同富裕道儿，不是谁想共你的产。我们长着手，用不着你养活

10、！ ”大妈再也抑制不住愤怒，用手点着李能说：“土改 后，你像个大皮球撒了气，你那革命性跑哪儿了。大伙 的事全不在你心上，找你开个会，像挖你二两肉。你跑买卖，投机倒把，放高利贷，倒是很积极。你走的是条 剥削道儿！ ”李能满脸通红，手指头索索抖动，恶狠狠望着大 妈。他又从鼻子里冷笑了一声，“哼！叫我看各人有各 人目的！你是想在上级面前讨好，你想显出自己能干， 你想保住你的模范！你觉着这些年你这模范叫上级扔一 边了。你想把自己再露出来！”几句话，像鞭子落在大妈心上，噎得她说不出话。大妈气得浑身发抖，步态有些失常。两人争辩一路，一直来到支部书记王老好门首。“唉唉，老天爷，你们别争了行不？自己人，好说

11、好商量，有什么解决不了的？让群众听见，多不好哇！”王老好给俩人评理，一会儿说大妈有理，一会儿又 说李能没错。“老好叔！你抹了一辈子稀泥，今天还抹呀！ ” “是呀，我俩有一个不对的没？大叔。”李能也不满。被你一句我一句一挤，王老好急得直抓脖子。远处一片声嚷，金丝气喘喘跑来：“大妈！瞎老齐 跳井里啦！”大妈立刻向人声喧嚷的地方跑。王老好远远跟在后 面。李能牵着他的大黑骡子回家去了。他一面走一面怜爱地望着大黑骡子，准备给它多多加几把料，整整一天 没喂，怕它早饿够呛了。风声呜呜，黄沙弥天，看来并没有停息下来的样 子。(节选自魏巍东方)6.以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项() A.小说开篇“

12、当朝鲜战场还留着积雪，家乡平 原”点明了作者的聚焦点，不是激烈的战争场面， 而是战争的后方。B.小契等贫农、烈属，因为生活困难，需要互助， 所以赞成办合作社，这也表现了办合作社，走共同富裕 的道路在当时的必要性。C.李能媳妇正正地截住了大妈的去路，看似热情的 寒暄恰表现了她作为农村先富之人对贫穷乡邻的鄙视， 透出了她的虚伪。D.小说的地方特色鲜明，时代烙印深刻，如积雪、 风沙等透着北方乡土气息，土改、合作社等又深刻反映 出时代的落后。7 .以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是OA.小说顺叙为主，兼有插叙。以时间顺序写大妈和 李能的较量，同时插叙穷困潦倒时的李能，时空交错， 富有变化。

13、8 .小说开头写早春与严冬搏战，结尾写风声、黄沙 没有停息的样子，首尾呼应的环境描写暗示着农村的内 部斗争。C.小说围绕大妈找李能开会这一中心事件巧妙设计，一波三折的情节丰富了小说内容，具有戏剧性，满足了读者的阅读期待。D.小说在人物称呼上富有意味。如没有名字的“大 妈”，精明的“李能”，“抹稀泥”的“王老好”，刻 画人物一语双关。9 .小细节往往给读者留下大印象，小说屡次提到李 能的大黑骡子，这样写有何效果？10 小说中的大妈凝聚着作者对革命人物和时代精神 的关注，在大妈身上“既弥漫着传统女性的柔，又 透着革命女性的刚”，请结合作品简要分析。【69题答案】【答案】6. A7. D8 .推动了

14、情节开展。买骡子，炫骡子，买鞭梢， 喂骡子等情节，使小说结构紧凑，曲折有致。丰富了人物形象。对骡子的喜爱与炫耀，显示他 一味追逐个人财富，从而革命意志衰退的特点。深化了小说主题。在李能心中集体的事、群众的 性命，都不如他的骡子重要，批判了不顾集体利益、自 私自利的个人主义。9 .传统女性的“柔”：有传统女性的美德，勤于 家务；隐忍，为了让李能参加会议，隐忍等待；热情善 良，在战争中是“子弟兵母亲“，在村里帮助困难群众；革命女性的“刚”：勇敢坚强，战争中随军转移 帮助作战；追求进步，新政权建立后保持党性，践行党 的共同富裕政策；坚持原那么，与落后分子李能“斗争”。【解析】6题详解】此题考查学生对

15、文本相关内容的理解能力。B.“因为生活困难，需要互助，所以赞成办合作 社”错，原文为“瞧瞧这些户！不是孤儿，就是寡妇； 不是痛腿，就是瞎眼；不是馋鬼，就是懒汉；不是缺 车，就是少马，全是两个肩膀扛一个嘴的货。我知道他 们什么企图” “这不是秃子头上虱子一一明摆着吗？就 是想吃我这肉疙瘩户”，这是李能的想法，但文章并没 有展现小契等贫农、烈属的想法。C. “表现了她作为农村先富之人对贫穷乡邻的鄙 视”错，原文为“自从李能建了镶着大玻璃窗的房子 后，并不喜欢人们进去 “婶子，你屋里歇着。李 能媳妇正正地截住大妈去路说，你侄子刚走”，只 能看出她虚伪，看不出作为农村先富之人对贫穷乡邻的鄙视。D. “

16、土改、合作社等又深刻反映出时代的落后”错，这些是时代的特色，作者的用意不是深刻反映出时代的落后，而是记录那个时代。应选Ao7题详解】此题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D. “刻画人物一语双关”错。并不是一语双关，而 是，大妈，李能，“王老好”等名字反映了他们的性 格和人物角色。应选Do8题详解】此题考查学生鉴赏文本细节描写的能力。推动了情节开展。“我早就听说庞各庄这匹骡子要 出手，过了这村儿就没有这店儿啦” “你瞧这身架！这 膘！要是再套上我那大青骡子、小黄骡子，拉一千多斤 货，用不了几趟就挣回来了” “开呀！我再买根鞭梢 儿，咱马上回” “大妈只好忍着气跟着他。跑了好几个 摊儿，试验

17、好半天，才买了一根鞭梢儿” “李能牵着他 的大黑骡子回家去了。他一面走一面怜爱地望着大黑骡 子，准备给它多多加几把料，整整一天没喂，怕它早饿 够呛了，买骡子，炫骡子，买鞭梢，喂骡子等情节，使小说结构紧凑，曲折有致。丰富了人物形象。“你瞧这身架！这膘！要是再套 上我那大青骡子、小黄骡子，拉一千多斤货，用不了几To再如，余英时谈论中国儒家文化特点时同样用到了“推”字，他认为，儒家文化具有两个层次，即“为仁 由己”和“人伦秩序”，它们是一以贯之的。人伦秩序 并非外力强加于人，它是从个人这一中心自然地推扩出 来的。应该说，这个“推”字在儒家文化传统的人伦秩 序中处于核心地位。既然“差序格局”是“推”出

18、来的，那么，它是如 何“推”出来的？也就是说，是什么“推”动了那颗 “石子”形成了一圈圈的愈远愈薄的“水波纹”式的中 国社会结构？对于这一问题，有学者认为它是“以家庭 为核心的血缘关系”以及由“血缘关系的投影形成的 地缘关系”，对此我们并不苟同。因为，费孝通说得非 常清楚，在我们传统社会里，人和人之间关系形成的纲 纪是“伦”，这也是社会结构的架格，这个架格是不变 的，变的只是利用这架格所做的事。比方血缘和地缘， 既因人而异，也因人之势力的变化而变化，但是其背后 的那个“伦”是不变的。中庸里之所以把五伦作为 天下之达道，是因为社会结构里的“己到天下是一圈一 圈推出去的。”也就是从己到家、从家到国

19、、从国到天 下的一条通路。因此，我们认为真正“推”动那颗“石 子”的是“伦常”。也正是在“己”之“伦常”的“推”动中，“差序格局”呈现出了最重要的动态性特征，这种特征主要表 现在三个方面：趟就挣回来了” “李能牵着他的大黑骡子回家去了。他 一面走一面怜爱地望着大黑骡子，准备给它多多加几把 料，整整一天没喂，怕它早饿够呛了，对骡子的喜爱 与炫耀，显示他一味追逐个人财富，从而革命意志衰退 的特点。深化了小说主题。“土改后，你像个大皮球撒了气，你那革命性跑哪儿了。大伙的事全不在你心上，找你开个会，像挖你二两肉。你跑买卖，投机倒把，放高利贷，倒是很积极。你走的是条剥削道儿”，在李能心中集体的事、群众的

20、性命，都不如他的骡子重要，批判了不顾集体利益、自私自利的个人主义。9题详解】此题考查学生鉴赏文本人物形象的能力。传统女性的“柔”：“大妈早早起来，扫完了尘土，又赶紧烧火做饭她匆匆把菜粥做好，顾不上吃就到李能家去了”，勤于家务，有传统女性的美德；“大妈只好忍着气跟着他”，为了让李能参加会 议，隐忍等待；“大妈热心肠，抗战时被誉为子弟兵母亲”，在战争中是“子弟兵母亲”，“村里有个贫农饿倒炕上 不能动弹。那正是守着酒肉细嚼慢咽的李能。当时大妈 立时取下悖停篮子，兜了一兜高粱面馋馋，冒着鹅毛大雪，连夜推开他被大雪封着的门，把悖悖递到他手 里”，在村里帮助困难群众，说明她热情善良。革命女性的“刚”：“大

21、妈腿脚一向好，游击战争年代经常随部队转移 练出来的”，战争中随军转移帮助作战，说明她勇敢坚 强。“大风刮了一夜，大妈一宿没大合眼，成立合作社 的事压在心头。大妈热心肠，抗战时被誉为子弟兵母 亲，也在那时加入了共产党” “革命是改善大家生 活，不是改善你一个人的生活！办合作社是走共同富裕 道儿，不是谁想共你的产。我们长着手，用不着你养 活”，新政权建立后保持党性，践行党的共同富裕政策 了，说明她追求进步。“同李能一说，他却很不热情。直到昨晚，在家里 挤着他，才哼哼吱吱容许今天来开会” “她匆匆把菜粥 做好，顾不上吃就到李能家去了” “就是泥纵，我也把 你抓住” “土改后，你像个大皮球撒了气，你那

22、革命性 跑哪儿了。大伙的事全不在你心上，找你开个会，像挖 你二两肉。你跑买卖，投机倒把，放高利贷，倒是很积 极。你走的是条剥削道儿”，与落后分子李能“斗 争”，说明她坚持原那么。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成以下小题。李继迁死，德明嗣立，曹玮上言：“国危子弱， 愿假精兵擒德明送阙下，复河西为郡县。”此一时也， 固宋室兴替之大机；而庸主具臣畏意偷安，猥云德致， 拒玮之谋，降诏招抚。悲夫！宋之自折入于西北犬羊为 千古憾虽有虎臣其将如之何哉玮之为将非徒言无勇徒勇 无谋稽其后效概可睹矣诚假以精兵，推心授钺，四州斗 绝一隅，孺子植根未固，功之夙成在玮心目间，亦在天 下后世心目间也

23、。德明知其不敌，且敛手归朝，而听我 之建置西陲，以掣契丹之右臂；百年逋寇，平以一朝， 威震贺兰而声驰朔漠。固将日：今之中国，非昔之中国也。耶律隆绪其敢轻举以向澧州胁盟要赂乎？善用兵者，欲其攻瑕也，而又不欲攻其已瑕者也。 舍瑕而攻坚，那么挫于坚，而瑕者亦玩。怯于坚而攻其已 瑕，那么胜之缺乏为武，而坚者谅其无能。夫唯处于瑕不 瑕之间，而乘瑕以破其坚，那么足以震勃寇之心，而制之 以气。李继迁之强狡，固契丹之所惮也。而暴死之顷， 弱子抚不辑之众，人心离而无为之效死，以为坚而有瑕 可攻，以为瑕而人知其坚，不知其瑕。那么功一就，而震叠迄于遐荒，其必然之势矣。且不但此也。宋之所以召侮于契丹者，气先茶也。 昔

24、之收巴蜀、入两粤、下江南，皆以众凌寡，乘其瓦解 而坐获之。一试之白草荒原、控骑鸣镐之地，边声一 起，而气已先夺。夫河西亦塞外矣，引置之凶危之地， 而捷报以可就之功，那么将视朔漠之骄子，亦犹是可走可敏之虏，气已先增十倍；而又得李氏数世之积，以使趋 利而争进。且以土为吾土，人为吾人，土马为吾土马， 使假设玮者抚而用之，渡一苇以向云中，那么幽、燕在其股 掌，南取甘、凉，内撤延、环之守，关中固而汴、雒得 西面之屏藩。何至澧州之警一闻，盈廷项缩，遽欲走金 陵，走巴、蜀，为他日海门窜死嚅矢哉？玮谋不行，德明之诏命一颁，而契丹大举之师逾年 即至，其应如响，而宋穷矣。况德明不翦，延及元昊， 藁尔小丑，亢为敌国

25、，兵蛆将死，趣奉金缗，祸迄于亡 而不已。一机之失，追救末繇。呜呼！谋国如斯，孰谓宋有人邪？(节选自王夫之宋论)注李继迁：本姓拓跋氏，出身党项族平夏 部，西夏开国皇帝李元昊的祖父。王夫之：1619年一1692年，明清之际思想家。青年时期积极参加反清起义，晚年隐居于石船山，著书立传。10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项 ()A.宋之自折入于西北/犬羊为千古憾/虽有虎臣其将/ 如之何哉/玮之为将/非徒言无勇/徒勇无谋/稽其后效/概 可睹矣/B.宋之自折入于西北犬羊/为千古憾/虽有虎臣其将/ 如之何哉/玮之为将/非徒言无勇/徒勇无谋/稽其后效/概 可睹矣/C.宋之自折入于西北/犬羊为

26、千古憾/虽有虎臣/其将 如之何哉/玮之为将/非徒言无勇/徒勇无谋/稽其后效/概 可睹矣/D.宋之自折入于西北犬羊/为千古憾/虽有虎臣/其将 如之何哉/玮之为将/非徒言无勇/徒勇无谋/稽其后效/概 可睹矣/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确 的一项为哪一项()A.嗣立，继承君位，古代继承君位多采用嫡长子继 承制。B.授钺，古代大将出征，君主授以斧钺，与“持 节”相同，表示授以兵权。C.嚼矢，响箭，发射时声先于箭而到，文中用来比 喻事物的开端。D.金缗，黄金和丝织品，文中指北宋向西夏请和缴 纳的金银财物。12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项 ()A.王夫之大胆假想，如

27、果北宋讨伐李德明，那么他便会束手归降，西部安定有利于对契丹的进攻形成牵制，也就不会有后来耻辱的澧渊之盟。B.王夫之认为，善于用兵 人，希望攻击敌人的薄弱 处，李继迁死后，西夏看上去十分坚固而实际上有薄弱 之处可攻，早已不堪一击。C.北宋能够攻占巴蜀、两粤和江南之地却被契丹人 侮辱，如此成败异变，“气”的盛大和“气”的沮丧是 其中重要的原因。D.本文以史为鉴，不仅写出了对历史事件的看法，还有着强烈的现实意义，这些方面与阿房宫赋六国论有相同之处。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)国危子弱，愿假精兵擒德明送阙下，复河西为 郡县。(2)而契丹大举之师逾年即至，其应如响，而宋穷 矣。14

28、.在王夫之看来，北宋为什么日趋衰弱，渐至灭 亡？【1014题答案】【答案】10. Dll. B12. B13 . (1)(现在西夏)国家危险、幼子孤弱，我希 望朝廷授予我兵权，擒拿李德明送到朝廷，收复黄河以 西作为国家的郡县。(2)然而契丹大举进攻的军队仅过了一年就来到 了，那反响就像回声一样，而宋王朝就处境窘迫了。14 .不纳人言，不善用人；不辨形势，错过时 机；以贿求安，未能如愿。【解析】10题详解】此题考查学生文言文的断句能力。句意：宋王朝自己屈服于狗羊一样的割据者，成为 千古遗恨，虽然有如虎一样的将领，他又能怎么样呢！ 曹玮作为将领，不是只能说而不勇敢，也不是只有勇而无谋，考察他后来的

29、战绩，大概已可看到了。“为千古憾”是判断句，在前面断开，排除AC。“有”作谓语，“虎臣”作宾语，为完整的动宾结构， 故其后应断开，排除B。应选D。11题详解】此题考查学生掌握文化常识的能力。B. 与持节相同”错。“持节”指古代使臣奉 命出行，必执符节以为凭证，与“授钺”不同。应选Bo12题详解】此题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要 点、概括中心意思的能力。8. “早已不堪一击”错。原文“以为坚而有瑕可 攻，以为瑕而人知其坚，不知其瑕”等可知作者认为西 夏有薄弱之处可攻，但并没有说“早已不堪一击”。应选B。13题详解】此题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。(1) “假”，借，这里是授予的

30、意思；“阙下”， 朝廷；“复”，收复。(2) “师”，军队；“逾”，过，超过；“响”，回声；“穷”，窘迫。14题详解】此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由“而庸主具臣畏意偷安，猥云德致，拒玮之谋， 降诏招抚。悲夫” “玮之为将非徒言无勇徒勇无谋稽其 后效概可睹矣诚假以精兵，推心授钺，四州斗绝一隅， 孺子植根未固，功之夙成在玮心目间，亦在天下后世心目间也”可知不纳人言，不善用人；由“此一时也，固宋室兴替之大机；而庸主具臣畏 意偷安，猥云德致，拒玮之谋，降诏招抚。悲夫” “一机之失，追救末繇”可知不辨形势，错过时机；由“玮谋不行，德明之诏命一颁，而契丹大举之师 逾年即至，其应如响，而宋穷矣。况

31、德明不翦，延及元 昊，蔑尔小丑，亢为敌国，兵蚂将死，趣奉金缗，祸迄于亡而不已”可知以贿求安，未能如愿。参考译文李继迁死后，他的儿子李德明继位，曹玮向皇帝建 议：“现在西夏国家危险、幼子孤弱，我愿向朝廷借精 兵，活捉李德明送到皇宫阙下，收复河西作为国家的郡 县。”在这个时候，本来是宋王朝由弱转强的大好时 机，但是宋朝廷的庸主和占着官位而无所作为的大臣胆 怯畏缩，只想苟且偷安，鄙陋地声称可以凭借朝廷的恩 德使李氏顺服朝廷，拒绝了曹玮的建议，发下诏书招抚 李氏。可悲呀！宋王朝自己屈服于狗羊一样的割据者， 成为千古遗恨，虽然有如虎一样的将领，他又能怎么样 呢！曹玮作为将领，不是只能说而不勇敢，也不是只

32、有 勇而无谋，考察他后来的战绩，大概已可看到了。如果 宋王朝真的借给曹玮精兵，出于诚心授予曹玮兵权，那 么李氏占据的四州孤悬在西北角，李德明作为小孩子培 植根基还没有牢固，出兵取得成功是早就由曹玮料到了，也被天下后世人们看在眼里了。李德明知道不能成 为对手，将要束手归顺前来朝见，听从宋王朝在西部边 境设置州郡及其官员，以牵制契丹的右方；长达百年未 被收服的敌寇，就会在一个早上加以平定，朝廷的威严 就会震动贺兰山而声势传到北方沙漠地区。那时北方民 族自然就会说：现在的中国，不是从前的中国了。耶律 隆绪他还敢轻举妄动出兵到渡州要挟宋朝签和约、索取 金帛吗？善于用兵的人，希望攻击敌人的薄弱处，但又不

33、想 攻击对方已有的薄弱处。放过对方的薄弱处而攻击他防 守坚强之处，就会被他的坚强防守挫败，而原有的薄弱 也会轻视你。对坚固之处感到畏怯而攻击他已有的薄 弱，那么取胜也缺乏以称之为强，而守卫坚固者就会嘲笑 他的无能。只有处于薄弱与不薄弱之间，并且利用对方 的薄弱攻破他的坚固之处，才能够震惊强敌的心胆，用 气势制服他。李继迁军队强盛，加上狡诈，本来就是契 丹所害怕的。但李继迁暴死之时，他幼弱的儿子率领不 顺服的众人，人心别离而没有人为他拼死效命，以为坚 固而有薄弱可攻，以为薄弱而人们又以为他的防守坚 固，而不知他的薄弱处，那么一旦取得成功，就会使我 方的军威声势传到遥远之地，这就是必然之势了。而且

34、不仅仅是这样。宋王朝之所以招来契丹对自己 的羞辱，原因在于自己的气势先已沮丧。以前收服巴 蜀、进入两粤、攻下江南，都是凭借我方势众而对方兵 少，利用对方的瓦解而坐收成功。一旦在生长着白草的 荒原、对方骑马用箭的地方用兵，边境上的战鼓响起之 后，自己的气势就先已被对方夺去。而李氏所占的河西 也属于塞外地区，如果能把李氏引导到凶险之地，那么 可以获胜的战功就会捷报传来，这时再看北方沙漠中骄 狂的契丹，也会觉得他们是可以赶走或可以俘虏的敌 人，我方的气势已经在战前就增加了十倍；而且又获得 了李氏几代人所积储的物资，来让参战的士兵为了丰厚 的物利而争先前进。而且把李氏的士作为我方的士，人 作为我方的人

35、，士兵军队作为我方的军队，派出像曹玮 一样的将领安抚并使用他们，乘船渡过黄河向云中进 军，那么幽、燕等州就在我方的掌握之中，南下夺取甘 州、凉州，向内撤到延州、环州进行防守，关中地区就 很稳固而汴、雒地区也就具有了西方的屏障保护。哪里 会一旦听到战情警报，就满朝廷缩了脖子，马上就想逃 到金陵，逃到巴、蜀，成为后来流窜到海上而死于海中的先声呢？一是社会关系的伸缩性。由于差序格局随时随地都 有一个“己”作中心，而“己”之中心势力的强弱变化 也随时随地地推动着“己”之社会圈子的大小自如伸缩。二是“公” “私”关系的二重性。一重是以“己”为中心向“内”推所产生的“私” o ”各人自扫门前雪，莫管他人瓦

36、上霜”。另一重是以“己”为中心向“外”推所产生的“公”。“克己复礼” “壹是皆以修身为本”；“推己及人” “己所不欲，勿施于人”；通过“修、齐、治、平”的层层外推，构建每个人心中的世界图景。三是价值标准的相对性。由于差序格局是以“己”作中心的社会关系网络，因此，“克己复礼”是差序格局中道德体系的出发点。基于这个出发点，社会范围从“己”向外推，而推的过程里有着各种路线。比方亲属，与之相配的道德要素是孝悌；再如朋友，与之相配的道德要素是忠信；等等。于是，在一个差序格局的社会里，就形成很多条私人关系的网络，而每一条关系网络都对应着一种道德要素，所有的价值标准也因此而有差异。正是由于差序格局具有以上的

37、动态性特征，所以在 这样的社会里，其社会结构并非固定不变，它总会因以 “己”之“伦常”的向内或向外“推”而处在不断的变 化和开展之中。曹玮的谋略不能实行，而给予李德明的诏命一旦颁 布，仅过一年，契丹就大举兴师来到了，这就像声音的 回响一样，而宋王朝就无路可走了。何况李德明不被翦 除，拖延到元昊的时候，原来的一个小丑，竟然成为可 与宋王朝对抗的敌手之国，宋王朝再来作战就是兵败将 死，只好匆忙地奉上金钱绢帛，灾祸一直到宋朝灭亡都 没有停止。一次战机的失去，再来追救就没有什么方法T o鸣呼！国家的谋划竟像这样，谁能说宋朝有人才呢？(二)古代诗歌阅读阅读下面这首元诗，完成以下小题。老马郝经百战归来力不

38、任，消磨神骏老骏骁。垂头自惜千金骨，伏杨仍存万里心。岁月淹延官路杳，风尘荏苒塞垣深。短歌声断银壶缺，常记当年烈士吟。注郝经：元初名儒，曾出使被扣，53岁得归，后受命出征，晚年创作本诗。驳嗫(q I nq I n)：形容马跑得很快，后比喻时间过得很 快。银壶缺：晋书王敦传记载说，王敦每酒后 辄咏“烈士暮年，壮心不已”，以如意打唾壶，壶口尽缺。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项 ()A. “力不任”交待了老马历经百战后的状态，“消 磨神骏”那么凸显了其外在形象。B.颈联中的“风尘荏苒”指战争延续时间很长，写 出了老马以往战斗生涯的艰辛。C.尾联运用曹操和王敦的典故，含蓄蕴藉，表达

39、的 情感和曹操的短歌行相同。D.本诗情感浓郁，起伏迭变，消沉昂扬相间，沉郁 而又令人振奋，可谓独具特色。16.本诗颔联广受后世称道，请赏析其精妙之处。【1516题答案】【答案】15.C16.以马喻人(托物言志)表达了诗人雄心犹在、积极进取、老有所为、昂扬奋进的精神；“千金骨”运用典故，自比有千里马之才，但未 得施展，壮志难酬；“伏杨”化用曹操龟虽寿里的 诗句抒发了诗人老有雄心的壮怀；“自惜”用拟人手法写出了老马对自己才能的怜 惜，暗含诗人对得到重用的渴望。【解析】15题详解】此题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的c.”表达的情感和曹操的短歌行相同“错误。 诗人在“烈士暮年，壮心不已”的慷

40、慨激昂之声中，夹 杂着几分深沉的感伤，这种感伤不同于曹操短歌行 中时光易逝、功业未就的苦闷情绪，主要是力不从心的慨叹和恐不能及时施展抱负的预感。应选Co16题详解】此题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“百战归来力不任”的慨叹之后，尽管十六年“消 磨神骏”，但老马骏骏，仍不肯缓蹄。以马喻人（托物 言志）表达了诗人雄心犹在、积极进取、老有所为、昂 扬奋进的精神。继而用郭隗所述“千金买骨”的故事自比有千里马 之才，但未得施展，岁月流逝，官路淹滞，要升迁到能 施展自己抱负的位置已希望不大，于是更感慨于自己当 年为施展抱负而奔驰于边塞战垣的戎马生涯。但接着一 转，雄心未失，“伏杨仍存万里心”，“伏杨”化用曹

41、 操龟虽寿里的诗句抒发了诗人老有雄心的壮怀。“垂头自惜”写了老马对自己才能的怜惜，运用了 拟人的修辞手法，表达了诗人渴望得到重用的心情。（三）名篇名句默写17.补写出以下句子中的空缺局部。(1)为鼓励同学们做事要善始善终，学校向师生征集标语，谏太宗十思疏中的“,”的非常合适。(2)离骚中的“”用白芷这种香草来 比喻诗人美好的品质，而司马迁屈原列传中的“揭示了这样比喻的原因。(3)杜鹃又称子规，是中国古典诗词中一种常见的 意象。古人常用它表达哀怨凄凉之情，如“,17题答案】【答案】.有善始者实繁.能克终者盖寡.扈江 离与辟芷兮.其志洁.其间旦暮闻何物.杜鹃啼血猿 哀鸣(例如二：杨花落尽子规啼，闻

42、道龙标过五溪；示 例三：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃；例如四：又 闻子规啼夜月，愁空山)【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能 力。易错字词有：繁、寡、扈、辟芷。三、语言文字运用(一)语言文字运用I阅读下面的文字，完成以下小题。以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界。古往今来，人们往往从一个国家的文学艺术中感受其气质形象，体验其价值理念。楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说、书法绘画、音乐舞蹈等都植根于中国人的生产生活实践，表达着独特的中华,产生了强大的文化影响力和吸引力。唐诗深刻影响了东亚文学，中国画显著启发了法国洛可可风格，元代戏剧深深感染了欧洲观众，赵氏孤儿曾让包括伏尔泰在

43、内的欧洲文学家们大为惊叹，他们屡次进行改编，使18世纪的欧洲观众在舞台上看到了中国故事用文艺讲中国故事，要坚守中华文化立场。文艺的 民族特性表达了一个民族的文化辨识度。梁祝的旋 律、昆曲的唱腔、京剧的脸谱、书画的笔法直观展 示出中国文艺的民族形式与样式，而蕴藏其中的，更有 无比厚重的中华文化传统。“民惟邦本” “天下为 公” “和而不同” “言必信，行必果” “出入相友，守 望相助”等思想和理念，直至今天依然深植于中国人内 心，不仅 地影响着中国人的思想方式和行为方式，也通过丰富多彩的文学艺术作品感染着其他国家和 地区的人民。近年来，中国网络文学向海外输出网文作 品上万部，网站订阅和阅读APP

44、用户逾1亿，深受人们 喜爱，其中一个重要原因就在于，海外受众从这些作品 中感受到中华文化的独特魅力。的中华文化是 文艺创新的宝藏，广大文艺工作者要从中 养分，推动创造性转化和创新性开展，为中华文化铸就新的辉煌。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项 ()A.风致潜移默化源远流长汲取B.风韵潜移默化博大精深汲取C.风致耳濡目染博大精深吸取D.风韵耳濡目染源远流长吸取.以下对文中加点词语和相关标点符号解说不正 确的一项为哪一项()A.文中“从”字替换为“在”字，“也”字替换为 “还”字，不影响句意表达。B. “赋”属于形声字，“武”用来表音；“比”属 于会意字，其本义为并列，并排

45、。C.“逾”是一个文言词语，用在书面语中可以增强 表现力，一般不适合用在口语中。D.文中第二个省略号与为了忘却的记念中的 “原来如此！”中的省略号作用不同。20.文中画横线的句子整散结合，请简要分析其构成 和表达效果。【1820题答案】【答案】18. B19. A20.句式构成：划线句子前三个分句是整句，后三个分句是散句。前三句结构相同，字数相近，意义相似，是整句。后三句结构与前三句结构不一致，字数相差多，是散句。表达效果：前三句运用整句，语言凝炼，句式整 齐，富有节奏感；整散句结合使文章错落有致，有参差 变化之美；整句照应了上文中国艺术产生的强大影响 力，散句照应了上文中国艺术产生的强大吸引

46、力，有力 地支持了观点。【解析】18题详解】此题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。“风致”指美好的容貌和举止或者风味、情趣； “风韵”指诗文书画的风格、韵味或者女子优美的姿 态。语境为中华艺术的风格、韵味，应用“风韵”。“潜移默化”指人的思想、性格在不知不觉中受到 感染、影响而发生变化；“耳濡目染”指经常听到看 到，不知不觉地受到影响。“耳濡目染”不能作状语， 应用“潜移默化”。“源远流长”常比喻历史悠久，根底深厚；“博大精深”形容思想和学术广博高深。结合“宝藏” “营养”等词语此处侧重说中华文化广博高深，应用“博大精深”。“汲取”原指从低处取水，后喻指像吸取水分一样 地吸取有用的东西，

47、因而侧重于提取、取得；“吸取” 是吸收采取。语境强调广大文艺工作者要从中华文化中 提取养分，应用“汲取”。应选Bo19题详解】此题考查学生正确使用词语和标点符号的能力。A. “从”字改为“在”字影响句意表达。“在 中“，是为了描述要提到的子内容；“从中”，是 为了推理出一个新的结论。此处“感受其气质形象，体 验其价值理念”是得出新的结论，只能用“从中”。应选Ao20题详解】此题考查学生赏析句子结构及表达效果的能力。句式构成：前三句，主语分别是“唐诗” “中国画” “元代戏剧”，谓语分别是“深刻影响了” “显著启发了” “深深感染了”都是五个字，宾语分别为“东亚文学” “法国洛可可风格” “欧洲观众”，这三个句子结构相同，字数相近，意义相似，都在说古代艺术的影响，是整句。后三句结构与前三句结构不一致，字数相差多，是散句。表达效果：从形式上看，前三句运用整句，语言凝 炼，句式整齐，读来朗朗上口，富有节奏感；整散句结 合使句式灵活，文章错落有致，行文不呆板，有参差变 化之美；从内容上看，“深刻影响了” “显著启发了“ “深 深感染了