部编版语文五年级下册课外阅读共10篇精选附答案.docx

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1、部编版语文五年级下册课外阅读共10篇精选(附答案)课外阅读一暖冬小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一 根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低 头一看，一块冰别离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里， 好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笞帚。母亲说那河那么深，你不 知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很 快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣

2、棉裤， 冰天雪地的，明天怎么上学？我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼 翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉 袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背 着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙 抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我人生最温暖的一个冬天。(1)根据句子的意思，从文中找出合适的词语，写在横线上。由

3、于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。(2)从文中找出与题目相对应的一句话，用“”画出来。(3)根据短文内容回答以下问题。“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是愁苦”的原因是 o短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是。(4) “那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系 上下文，写出你对这句话的理解。这一切，对于男孩的父母来说，是一种抚慰。但是，他们却时刻在怀疑，他们认 为孩子不会去救人，因为，孩子从小就很怕水，也不会游泳。他不会冒险跳入河中救同 学。他们想知道孩子是如何死的。带着疑问，他们一次次走访河边的住

4、户，询问是否有 人目击，终于有人告诉他们，有一个采桑甚的妇女可能知道。他们找到了那个妇女，妇 女回忆说，那天她在摘桑甚，河边有一株野桑树上结满了果实，她看到一个孩子欠身摘 河面上的桑意，另一个孩子用手拉着他。过了一会儿，她发现两个孩子不见了，她以为 他们离去了。男孩的父母在河边找到了那株桑树，果然桑树上结满了果实，树干上，有 一个十清楚显的断枝痕迹。男孩的父母什么都明白了：他的孩子并没有在水中救同学，而是一起掉下去的。 他们先到男孩同学家里，向他的父母说明真相。然后到报社说他们的报道错了。这种做 法遇到了各种阻力，包括他们的亲属。但是，他们固执地一次又一次往报社和学校跑， 请求公布孩子溺水的真

5、相。他们说，他们不想让孩子在九泉之下有愧。他们的努力终于 实现了，有关部门对此进行了更正。现在，全县的人都知道这样一对可敬的父母，他们用自己的方式，用一颗晶莹剔 透的心灵告诉我们怎样去爱孩子，即使他们永远不再回来。（1）从短文中摘抄四个描写心情悲哀的四字词语。（2）你认为这对父母是怎样的人？至少列举出两条理由。（3）当这对父母知道了事情的真相后，他们极力要澄清事实，但这种做法遇到了各种阻 力。展开想象他们可能会遇到哪些阻力。（4）父母对子女的爱有许多种方式，这对父母爱的方式是怎样的？你的父母对你的爱的 方式有哪些呢？请至少列举出两种方式。（5）读了这个故事，你受到哪些启发。答案：痛哭流涕、悲哀

6、欲绝、痛心疾首、痛不欲生;这对父母是可敬的人。当这对父母知道事情的 真相后，他们先到男孩家里，向他的父母说明情况。然后到报社说他们的报道错了。当这种 做法受到阻力时，他们固执地一次又一次往报社和学校跑，请求公布孩子溺水的真相。;二 是来自于社会的阻力；二是来自于亲人的阻力。;他们用自己的方式，用一颗晶莹剔透的心 灵去爱孩子，他们想让孩子在九泉之下也要无愧。我父母对我的爱，就是在学习中十分得严 格；生活上又对我照顾得无微不至。;无论什么时候，我们都要做一个问心无愧的人。课外阅读八伞的故事（课外阅读）看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学

7、。路途远，最怕遇上雨天。 冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡:那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸 着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把 伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”听了娘的话，我半信半疑。那年我家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？ 可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“唯里唯当”，满屋里便都是 机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。

8、我悄 悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。 我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘从集市上卖布回来，她一脸喜气。见了我，娘立即翻开了印花包袱, 笑着说：“拿去吧，你要的伞！”啊，伞！我喜出望外，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上， 再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见 了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，这把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地， 这把黄油布伞落伍

9、了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。(1)联系上下文，解释词语。喜出望外：(2)用“”画出一处“我”心理活动的句子，体会我当时的心情。(3)读文中画“”的句子，“我”为什么舍不得扔掉这把黄油布伞？从中可以读 出“我”怎样的感情？(4)为什么说“我”带着这把伞就仿佛母亲就在“我”身边，使“我”忘不了母亲和母亲对“我”的爱？答案：指因为意外的喜事而非常高兴。文中指我因为意外得到雨伞而高兴。;那时候，我多么盼望 有一把伞呀！我体会到了作者想得到伞的迫切心情。；“我”不舍得扔掉这把黄油布伞是因为 这把伞渗透了母亲对“我”深深的爱。从中可以读出“我”对伞

10、的重视，对母亲的感激之情。; 母亲在那么艰苦的生活条件下，熬夜织布为“我”买伞，就是为了不让我淋雨，充分表现了 母爱的伟大。所以，作者见伞如见母亲。课外阅读九我爱乡村的黄昏六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。黄昏，我单独沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶。上升起的袅袅炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？

11、怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然 没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜 蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，那么是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时 还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“阵眸”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀 和感受。那消沉的余

12、音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的黄昏多么美啊!我如果有架照相机，一定要把那()连续不断而且起 伏不平的山峰,金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和()放开喉咙高声歌唱的大 水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的黄昏，我多么喜欢乡村这恬静的生活！(1)把短文中画“”的局部换成合适的词语，写在短文的括号里。(2)请你在短文中找出一句动态描写的句子和一句静态描写的句子。(3)第4自然段主要描写了什么？请你想象一下，除此之外，山坡上还有什么景物？用 静态描写的方法写一写。(4)作者是按照什么顺序观察景色的？抒发了怎样的思想感情？答案：连绵不断;引吭高歌;第4不然段主耍写

13、了在“我”身边的山坡上的美丽景象。除此之外, 山坡上可能还有洁白的羊群，用静态描写的方法写出来，如：一只只羊儿正在贪婪地吃着嫩 嫩的草，它们就像绣在碧绿草地上的白色大花。;作者是按由远及近的顺序观察景色的，抒 发了作者对家乡的喜爱与赞美之情。课外阅读十去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。 父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，母亲很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项 链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和 姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的

14、 样子。我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白 色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了!台面上下都没有。母 亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女 孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑, 就算我判断正确也没用。“姑娘干什么那女孩一惊母亲说请你帮我个忙好吗“我有一

15、条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己 的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记 性真不好。今天是我第一次戴呢，要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是 我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我 这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老J女孩 长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老, 您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧J“那 就麻烦你了，我到里边去找找看母亲推开了里边那扇门。过了一会儿

16、，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说您看，是这条吗？ ”“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的(1)给短文加一个合适的题目：(2)从文中找出以下词语的近义词。疑惑贵重缓和尊敬(3)给第7自然段加上标点符号。（4）这个故事以 为线索，先写受赠珍珠项链，接着写,然后写，最后写感叹珍珠项链。（5）以下句子不符合文章意思的一句是 oA.母亲非常喜欢我从厦门鼓浪屿买的珍珠项链。B.女孩紧张的神情开始缓解是因为听了母亲的话，发现母亲没有怀疑她。C.母亲求女孩帮她找项链是想给女孩一个

17、悔改的机会。D.文章中主要抓住母亲的语言、动作、心理、神情描写，刻画母亲的形象。（6）根据短文内容，理解句子。“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”这句话的含义是:o “母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就 算我判断正确也没用。”联系上下文说说母亲判断什么？联系上下文，写出母亲判断的依 据（至少2点）。第8自然段中“女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微 笑。”请根据女孩神情的变化，联系文本内容，写一写女孩当时的心理活动。答案：珍珠项链;珍珠项链;纳闷;昂贵;缓解;恭敬;珍珠项链;丧失珍珠项链;复得珍珠项链; B；叫来

18、保安，女孩就失去了改过自新的机会；叫来保安，母亲就失去了宽容他人，保护青 年的美德。答案：愁眉不展;小心翼翼；“我”因为贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担忧;家里没有多余 的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天“我”怎么上学;突出强调“我”知道错了以后的表现;二 是“我”有了新的棉衣可以御寒，无受冻之忧；二是“我”有了母亲用爱的目光编织成的可 以伴随“我”人生的温暖的路。课外阅读二把自己忘了的人陆勇强她是一个农村妇女，普通得像土一样。她有一个女儿,她对女儿特别的好，像天下所有母亲那样。孩子会蹒跚走路的时候，却走失了。她满世界地找，可是毫无结果，她的女儿就像水蒸气一样蒸发了。但她却不死心，她一直认为她的女

19、儿被人收养了。每年幼儿园开学的时候，她就站在学校的大门口，着一个个孩子。所有人都以为她的精神有问题。她并不在乎这些，她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹。这样的寻找持续了 20年。20年后，她家中的墙壁上还张贴着1979年的年画，因为这张画是她和女儿一起贴上的。她还留着女儿的一把小雨伞，她说这把伞女儿只用了一次。她把伞翻开，却哭了，说：“这伞太小了，女儿用不着了 J这20年，她是为寻找女儿活着，所有的村人都为之动容。她的事迹终于引起媒体的关注，在媒体的牵头下，民政、公安部门为她查找1979年全市所有领养情况的原始记录。费了很多周折，她的女儿终于找到了 -在邻县一个普通的农户家中。她的梦终于可以

20、圆了。但是，领养的人家托人带信给她，说她的女儿现在生活得很好，她不知道自己的生母是谁。如果为她好，o20年来，她朝思暮想就是为了看女儿一眼。现在，她却退缩了，她害怕自己的出现打搅女儿的生活。于是她终于没有出现。在这个世界上，把一切都承当下来最后却把自己忘了的人，往往只有母亲。(1)联系文章内容思考，文中第自然段横线上应填的词语是A.看B.瞧C.窥视D.打量(2)联系上下文思考，在文中第自然段横线上填写上合适的句子。(3)文中画“”句使用了 的修辞手法，其作用是 o(4)这是一位怎样的母亲，请你结合短文内容谈一谈。(5)联系上下文说说短文最后一句话在文中的作用，并谈谈你对这句话的理解。答案：还是

21、不要让她知道这事最好;D； 皿；突出她普通的特点;文章这位母亲用了 20年来找 寻自己丧失的女儿,在看到女儿过得很好的时候,这位母亲却选择了放弃- -不去打搅女儿。 因此我认为文章的母亲是位无私、伟大、忘我的母亲。;内容上：赞扬母爱的无私、忘我。 深化了文章的主旨；结构上：照应标题，收束全文。这句话表达了母爱的无私，也告诉了我 们：无论任何时候，母亲都是这个世界上最伟大的人，为了自己的孩子愿意付出一切。课外阅读三“娘，您别送了，我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气J车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我

22、儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了”“我记住了，娘”我哽咽着，低下头娘终于回去了，一直没有回头-我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。那一晚，我失眠了 -想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎二穷人的孩子当家早，

23、理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠 奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要 钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱 醋。娘只有一个方法-借！跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好 几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹 三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句-娘一辈子也忘不了那个誓言。 我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干 活时又不慎扭伤了脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一痫

24、一痫的。可娘粗活、重活 照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼 拜天，娘一大早就出去了，黄昏还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见 娘了- -娘拄着一根竹竿，一痛一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余晖将娘的身影 拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇- -娘清楚疼啊!但娘为了省那五角钱车费, 硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作 伙食费啊！我跑过去，扶着娘。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。 天快黑了，快回学堂吧!”我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。前几天，妹

25、妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。 几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着 读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。(1)选文第小节中，娘一辈子也忘不了的“那个誓言”是 o(2)在文中用“”画出一处描写娘动作或语言的句子，并做批注。批注：(3)作者在文中通过一些小事来赞美母亲，请你用简洁的语言列举出两件，并说说它们 分别表达了作者怎样的感情。(4)选文第小节中“几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着”，联系全文，揣摩母亲灯下看照片时的心理活动。答案：以后就是典家什、当土地

26、，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”;娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙,也就过去了。 这句话运用了语言描写，从这句话可以看出母亲希望自己的儿子能像她一样，遇到困难不屈 服，做什么事情都要坚强些。;母子分别。表达了作者舍不得离开母亲的感情。;娘给“我” 借生活费。表达了作者对母亲的感激之情。;我的儿，你啥时候能回来呢？你为咱们全家都 争气了！娘太想你了！课外阅读四下面是改写的三借芭蕉扇的故事，请阅读并完成习题。孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇公 主不辨真假，把他接了进去。说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶

27、胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给 了糊制？ ”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇J假牛魔王到：“真扇子你藏在哪 儿了？仔细看管好，那湖的变化多端，小心他再骗了去。”铁扇公主说：“大王放心。”说 着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：“这 般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？ ”铁扇公主道：“大王，你离家两年，怎么连自家 的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。”孙悟空记在心上，将扇 儿嚼在口中，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌倒在地。(1)请根据课文内容推测下面词语的意思。瑚别_-息怒-(2)这个故事出自中国古典

28、名著。(3)人们对文中的孙悟空有不同的评价，你有什么看法？说明理由。孙悟空巧取芭蕉扇说明他足智多谋。孙悟空用骗取的方法取得芭蕉扇不光彩。(4)你知道这篇短文抓住了哪些方面才把故事写生动的吗？举个例子会让你的理由更充 分哦。答案：猴子，这里指孙悟空。;停止发怒和生气。;西游记;我认为孙悟空巧取芭蕉扇说明他足智多 谋。虽然他是用骗取的方法取得芭蕉扇，但是这也是智取的一种。只有这样才能借到芭蕉扇， 继续西天取经。;阅读句子“孙悟空记在心上，将扇儿噫在口中，把脸一抹，现了本像，径 自出了芭蕉洞”可知，这句话是对孙悟空的动作描写。“噫”“抹”“现”“出”这儿个词语生 动形象地写出了孙悟空的足智多谋。课外

29、阅读五阅读新加坡作者希尼尔的退刀记，回答以下问题。干了多年的店员，遇到怪事可真不少。就说前些时候吧！ 一位老妇人来到柜台前，硬说要把东西退回。“老太太，这把刀子你已经用了一个时期了，退不得的呀！”“可是- -可是这把刀子太阴冷，用了令人厌恶心寒！”“噫哈，您看看，这类牌子与款式，市面上流行的很啊！”“我知道，我知道。不过，以前被用来杀过不少人呢。”“不可能吧？这是最新设计的。”“有，有，杀了人”“您看见了吗？ ”“哦，这-倒没有，我假设看见了，我也没命了。”“但是，我老伴，还有幼弟全家是被杀过了！ ”“全家？真的？报警了没有？ ”“没有！不可能的凶手还歪曲了真相”“哦-”我不知如何接下去才好。

30、老妇人看到我态度生硬，没有意思接纳她的退货，也就怅(chang )然离开了。临走前，我想想，不可能吧！这么一把小刀子，杀不了这么多人。我扯开喉咙问道：“老太太，是在哪儿发生的啊？ ”“南-京。”“什么？南京街？ ”我蹲下，从柜台里把那种款式的刀子取出，研究了好一阵子。没有什么特别的, 只是刀锋较光亮了些吧！还有一排小小横行的字样：日本制造。（选自通俗小说报）（1）从文中找出以下词语的反义词。温暖 喜爱 正直 热情（2）联系上下文，给人物对话加上合适的含有动作或神态描写的提示语，写在下面的横 线里。“南-京。”老妇人 地回答。我 说：“什么？南京街？ ”（3）老妇人退刀的理由是什么？其根据是什么

31、？（请用原文回答）（4）老妇人是怎样一个人？文章通过什么描写方法来表现她的性格?答案：阴冷;厌恶;歪曲;生硬;指着刀，一字一句;瞪大眼，吃惊地;理由是“这把刀子太阴冷， 用了会令人厌恶、心寒。”根据是“不过，以前被用来杀了不少的人呢J;老妇人是一个爱 国、爱家，对敌人充满痛恨的人，文章通过对老妇人的语言描写来表现她的性格。课外阅读六汉字的魅力一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明， 字(光明、明亮的意思)里

32、引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联 想的。这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担忧他们忘了中文的年 轻父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地 培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有 雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有”这类追问，到那时，不 管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅 仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢 笑着、跳跃着奔向前去了。中国汉字，

33、是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个 人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许屡次变异。新陈代谢，过时的 淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远 存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改 变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能 代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“ming”字，怎么会想到 它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲， 当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时

34、，突然看到一家小饭馆的中文店招牌，几个汉 字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲 惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体验，但我想不会是过分的夸张。俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫俄罗 斯语言，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的, 只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它-谁能看见故 乡的一切，谁不悲哀欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不 可置信的啊！”我想：倘假设借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“

35、汉字”二字，该不会 是对伟大作家的一种亵渎吧？(1)联系上下文理解词语。举目无亲：O脍炙人口： O(2)写出下面词语的近义词。独一无二-无可替代-(3)汉字的魅力表达在哪些方面？(4)文中作者为什么把汉字比作“一团火”“一盏灯”“一声乡音”？(5)看到一个“明”字，会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起，请你找一个汉字 试着用这种方法解释一下。答案：单身在外，人地生疏;比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂;举世无双;绝无仅有课外阅读七爱的另一种方式一个可爱的孩子走了，他是溺水死的。他出门的时候，对正在烧饭的母亲说，他 要到同学家复习功课。谁知他走出门后，就永远回不来了。那天，他和同学做完了功课，没有

36、回家吃饭，而是在河边玩耍，却不知为何掉入 了河中。等有人发现，他们已在河里躺了很久了。孩子的父亲母亲在河边哭天抢地，但 一切都晚了。孩子被打捞上来，人们发现他紧紧地抓着同学的手。他的父亲用了很大的 劲也无法将他们分开。记者来了，注意到了这个情节，他判定孩子是救同学才死的，因 为他拉着同学的手。这是一件十分感人的事，报纸第二天就刊出了这那么新闻。在很短的 时间内，全县的人都知道了这个可敬男孩的名字。不久，学校授予他优秀少先队员的称 号。许多人自发地到男孩的家中慰问。他们送去了自己的心意。还有那位同学的父母， 更是在男孩的父母面前痛哭，他们说自己的孩子对不起男孩，更对不起他的父母。同样 是父母，他们除了承受丧子之痛，还要承受良心上的不安。