用不同知识解应用题 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标六年级总复习).docx

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1、用不同知识解应用题 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标六年级总复习)七、课题：教学目的1 .通过复习，使学生能够运用已学的知识解答应用题.2 .通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用 不同方法解答.3 .使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观 点.教学重点通过复习，使学生能够运用已学的数量关系，正确解答应用题.教学难点通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同 方法解答.教学过程一、复习准备.1 .导入：我们已经复习了应用题的数量关系掌握了不同的应用 题的不同分析、解答方法.今天我们就用我们学过的不同知识来解应 用题.(板书课题：用不同知识解应

2、用题)2 .填空：已知甲数是乙数的6倍.那么：(1)乙数是甲数的教师追问：为什么填呢？这时两个数的倍数关系转化成了什么关 系？(2)甲数与乙数的比是()：()(3)甲数与甲乙两个数的和的比是():()(4)乙数与甲乙两个数的和的比是()：()教师提问：这时两个数的倍数关系转化成了什么关系？教师总结：通过复习，我们发现了倍数关系、分数关系、比的关 系之间，可以互相转化.二、复习探讨.（一）教学例6.少先队员在山坡上栽种松树和柏树，一共栽种了 120棵，松树的 棵数是柏树的4倍.松树和柏树各栽多少棵？1 .学生读题，分析已知条件和问题.2 .分组讨论：（1）题目中的数量关系是什么？（2）松树的棵树

3、是柏树的4倍，可以转化成哪几种关系？（3）本题有几种解法？3 .学生汇报反馈.（1）因为：松树的棵数+柏树的棵数= 120棵所以：我们可以根据这个等式列方程解应用题.解：设柏树种了棵.120 - 24 = 96（棵）解：设松树种了棵.120-96 = 24 （棵）答：柏树种了 24棵，松树种了 96棵.（2）因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的比 是4 ： 1.所以根据转化的比的关系，可以用按比分配的知识来解答.4 + 1=5120X=96 （棵）120X=24 （棵）答：柏树种了 24棵，松树种了 96棵.（3）因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的和 是柏树棵树的5倍

4、，我根据倍数的数量关系可以运用算术方法解题.1204- （4 + 1） =24 （棵）120-24=96 （棵）答：柏树种了 24棵，松树种了 96棵.（4）因为松树的棵树是柏树的4倍，所以柏树的棵数就是松树 棵树的，如果把松树的棵数看作单位1,那么，120棵对应的率就是 1 + ,根据倍数的数量关系可以运用算术方法解题.1204- （1 + ） =96 （棵）120-24 = 96 （棵）答：柏树种了 24棵，松树种了 96棵.（5）因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的比 是4：1,松树和松树、柏树棵树和的比是1： 5,所以根据转化的比 的关系，我可以用比例的知识来解答.解：设柏

5、树有棵.:120=1 ： 55 = 120=24120-24 = 96 （棵）答：柏树种了 24棵，松树种了 96棵.Xkbl. com4 .请你以小组为单位，讨论、交流你最喜欢那种方法.为什么？5 .教师总结：在我们解应用题时，一道应用题的数量关系，可 以转化成不同解决形式.在解答时，我们选择我们熟练、简便的方法 进行解答.三、巩固反馈.1 .用不同的方法解答下面各题.(1)幼儿园买来120张彩色电光纸，比买来的白纸少.这两种 纸一共买来多少张？(2)养鸡场的肉用鸡是蛋用鸡的3倍，肉用鸡比蛋用鸡多15000 只.蛋用鸡和肉用鸡各养多少只？2 .思考题.甲乙两个工程队合修一段公路，甲队的工作效

6、率是乙队的，两个 队合修6天正好完成这段公路的，余下的由乙队单独修，还需要几天 能够修完？四、课堂总结.通过这堂课的学习，你有什么收获？五、课后作业.1 .芳芳的父亲每月收入是780元，母亲每月收入720元.全家 每月生活支出的钱数是储蓄钱数的4倍.芳芳家每月储蓄多少元？(用不同的知识解答)2 .洗衣机厂一月份生产了 3000台滚筒洗衣机，相当于波轮洗衣 机的.一月份一共生产了多少台洗衣机？(用不同的知识解答)六、板书设计用不同知识解应用题少先队员在山坡上栽种松树和柏树，一共栽种了 120棵，松树的 棵数是柏树的4倍.松树和柏树各栽多少棵？方法一方法二方法三方法四方法五八、课题：量的计量教学目

7、标1 .进一步理解采用法定计量单位的重要意义.2 .复习长度、面积、体积、质量、时间单位.3 .复习各种计量单位间的进率.教学重点指导学生汇总整理学过的计量单位，牢固掌握各种计量单位及单 位间的进率.教学难点掌握各种计量单位的实际大小及进率，正确使用计量单位.教学步骤一、直接导入.提问导入：同学们，改革开放以来，我国采用了国际上通用的法 定计量单位，你能说说这是为什么吗？（学生自由回答）教师归纳：我国从1990年起废除原来的计量单位，采用国际上 通用的法定计量单位，目的是为了便于国际交流，扩大开放，不断发 展面向世界的外向型经济.因此，我们要认真学好有关计量的知识.这 节课我们整理和复习“量的

8、计量”.（教师板书课题）二、归纳整理.（一）启发学生回忆：我们学过了哪些量的计量？教师板书：长度质量时间面积体积（容积）（二）复习长度、面积、体积单位及进率.1 .启发学生回忆：已学过的长度单位有哪些？每个长度单位实 际有多大？相邻单位间的进率是多少？2 .启发学生回忆：已学过的面积单位有哪些？每个面积单位实 际有多大？相邻单位间的进率是多少？学生讨论：相邻面积单位之间的进率为什么都是100?师生归纳：面积单位是根据长度单位确定的，长度单位间的进率 是10,面积单位间的进率就是100.3 .启发学生回忆：已学过的体积(容积)单位有哪些？相邻单 位间的进率是多少？学生思考：相邻体积单位之间的进率

9、为什么是1000?教师说明：面积单位体积(容积)单位都是依据长度单位确定的， 长度单位间的进率是10,面积单位间的进率是100,体积(容积)单 位间的进率是1000,要注意它们之间的联系与区别，在实际计量时 做到准确无误.4 .练习.(1)在()里填上适当的计量单位名称.一枝铅笔长176 () 一个篮球场占地420 ()一张课桌宽52 () 一个火柴盒的体积是21 ()一间教师的面积是48 () 一种保温瓶的容量是2 ()2 2) 一个正方体的体积是1立方米，它的棱长是多少？它的每 个面的面积是多少？(3)用棱长1厘米的小正方体木块堆成一个棱长1分米的正方 体，需要多少块？把这些小正方体木块排

10、成一行，有多长？(三)复习质量单位.3 .启发学生回忆：学过的质量单位有哪些？它们之间的进率是 多少？(并填写下表)4 .练习.10麻袋大米约1 ()1个鸡蛋约6. 5 ()1棵白菜约2.5 ()1名六年级学生体重是40 ()(四)复习时间单位.1 .启发学生回忆：学过的时间单位有哪些？它们之间的进率是多少？（并填写下表）名称世纪年月H时分秒进率O年O月31日（各月）30日（各月）29日（年二月）28日（年二月）（）时O分（）秒2 .教师强调：时间单位间的进率不像前两种计量单位间的进率那么有规律, 要记牢、用准.“小时”的单位名称按规定应记作“时3 .思考.怎样判断某一年是闰年还是平年？4 2

11、1世纪从什么时间开始？5 .练习.(1) 一年有()个月，分成()个季度.(2) 一个月分成()旬、()旬和()旬.一月的下旬是()天， 平年二月的下旬是()天.(3)采用24时计时法，下午1时就是()时，夜里12时就是 ()时，也就是第二天的()时.(五)名数的改写.1 .出示5米.(引导学生，说出各部分名称)2 .单名数、复名数的复习，并举例.3 .填写例1.(1) 3时20分=()分(2)=()吨()千克(3) 3080克=()千克()克(4) 5分40秒=()分4 .练习.3千克50克=()克3千克50克=()千克3050米=()千米()米3050米=()千米5 .4时=()时()分2

12、.4时=()分2时40分=()时2元4分=()分三、全课小结.本节课整理和复习了哪些知识？在理解和运用这些知识时应注 意什么？四、课堂练习.1 .填空.(1) 1米=()厘米(2) 1公顷=()平方米(3) 1平方米=()平方分米=()平方厘米(4) 1升=()毫升(5) 1吨=()千克(6)平年的第一季度天数是()天.2 .判断.(1) 2000年是21世纪的第一年.()(2) 1992年是闰年.()(3)数学课本长18分米，宽13分米.()(4)钟表上时针转动的速度是分针的.()五、布置作业.1 .测量两件家具，记录各边的长度，算出表面积和体积.2 .称出两件炊具的质量并记录下来.3 .调查父母的出生年、月、日，算一算平年还是闰年？4 .记录自己从家到学校所用的时间.六、板书设计