天津市七校重点中学高三适应性调研考试语文试题含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、下面都是与二十四节气相关的诗句，以时间为序，从前到后排列正确的一项是处暑无三日，新凉直万金。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。始出严霜结，今来白露晞。正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。天将小雨交春半，谁见枝头花历乱。霜降澎池浅，秋深太白明。A.B.C.D.2、阅读下

2、面材料，完成下列小题美是什么？从字源学看，根据说文解字：羊大则美，认为羊长得很肥大就“美”。这说明，美与感性存在，满 足人的感性需要和享受（好吃）有直接关系。另种看法是羊人为美。从原始艺术、图腾舞蹈的材料看，人带着羊头跳舞才是“美”字的起源，“美”字与“舞” 字与“巫”字，最早是同一个字。这说明，“美”与原始的巫术礼仪活动有关，有某种社会含义在内。如果把“羊大则美”和“羊人为美”统一起来，就可看出：一方面“美”是物质的感性存在，与人的感性需要、 享受、感官直接相关；另方面“美”又有社会的意义和内容，与人的群体和理性相连。（）在日常生活中，“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。由于中

3、国传统经常把一切能作为欣赏对 象的事物都叫“美”，使“美”这个词泛化了。它并不能完全等于英文的“beauty”，而经常可以等同于一切肯定性 的审美对象。就是说，把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。”1.下列句中标点使用有误的一项是（）.A.这说明，美与感性存在，满足人的感性需要和享受（好吃）有直接关系。B.就是说，把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。”C. 一方面“美”是物质的感性存在，与人的感性需要、享受、感官直接相关；另方面“美”又有社会的意义和内容, 与人的群体和理性相连。D.在日常生活中，“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。2.文中画横线的句子有语

4、病，下列修改最恰当的一项是（）A.由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，使“美”这个词同化了。B.中国传统把一切能作为欣赏对象的事物经常都叫“美”，使“美”这个词泛化了。C.由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,“美”这个词被泛化了。众人呆着了。克明、觉新这些人无论如何是没有脸说出“捉鬼”两个字来，他们知道自己究竟还有一点知识，而 且他们根本上就不相信捉鬼的办法。“给你爷爷捉鬼。”陈姨太究竟勇敢多了，她挺身出来说。“捉鬼？你倒见鬼！ ”觉慧把这句话向她的脸上吐去。“你们不是要捉鬼，你们是把祖父活活地闹死！”“你”克明的脸气得变成了青色。“三弟。”觉新要来阻止觉慧

5、。“你还好意思说话，你不害羞吗？ ”觉慧把眼光定在哥哥的脸上。“你也算读了十几年书，料不到你竟然没有知 识到这样程度！呸，你们会孝顺祖父，笑话！我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子。我一定要看你们怎样谋杀 祖父，谁敢进这房里来，我就打他的嘴巴！”平时这样的话也许会给他招来一些麻烦，这时反而因了语气太重的缘故，他倒占了上风了。他站在门口，身子立 得非常坚定，面貌异常严肃，眼光十分骄傲。他觉得自己理直气壮，完全不把他们放在眼里。克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈的痛悔。觉新又是气，又是悔，眼泪流在脸上也不去揩拭。陈姨太平 日总是仗着别人的威势，看见克明一走，便好像失了靠山似的，连一句话也不敢

6、说了，敷衍般地骂了觉慧几句，就带 着满面羞容扭着身子走开了。陈姨太一走，其余的人也就一哄而散了。虽然娘姨中间有人暗暗发了不满意觉慧的议论，然而这一次觉慧是大获 全胜了，完全出乎他自己的意料之外。（有删改）.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文中反复说“一个花样又来了，凸显出荒诞的迷信闹剧逐层加深，最终将情节推至“捉鬼”的高潮，同时又表 现出觉慧强烈的讽刺和愤怒之情。B.克明教训觉慧“你要明白事理”，将“迷信”和“事理”画上等号，深刻地揭示出克明笃信封建迷信的糊涂、麻 木，可笑，富于讽刺意味。C.面对理直气壮的觉慧，陈姨太无力反驳，“敷衍般地” “满面羞容”写出她极力维护

7、长辈尊严的困窘，“扭着身 子”传神地刻画出“姨太太”的特点。D.觉慧怒斥觉新是本文最深刻的矛盾冲突，同样接受过新思潮的影响，觉新却怯于反抗，在守旧的长辈与激进的弟 弟之间的夹缝中，承受着巨大的痛苦。1 .本文结尾为什么说觉慧的胜利是一次“出乎他自己意料之外”的“大获全胜”？请结合原文简要分析。2 .巴金在家初版代序中说：“封建大家庭制度必然崩溃的这个信念鼓舞我写出这部封建大家庭的历史。”请结 合本文中三代人的表现，分析小说中“家”崩溃的必然性。10、阅读下面的文言文，完成下列小题。申徽，魏郡人也。父早卒。徽少与母居，尽心孝养。及长，好经史。性审慎，不妄交游，遭母忧，丧毕，乃归于 Mo元颜入洛，

8、以元邃为东徐州刺史，邃引徽为主簿。颜败，邃被槛车送洛阳，故吏宾客并委去，唯徽送之。及邃得 免，乃广集宾友，叹徽有古人风。孝武初，徽以洛阳兵难未已，遂间行入关见文帝。文帝与语，奇之。文帝察徽沉密 有度量，每事信委之。乃为大行台郎中。时军国草创，幕府务殷，四方书檄，皆徽之辞也。大统初，进爵为侯。河桥 之役，大军不利，近侍之官，分散者众，徽独不离左右。魏帝称叹之。先是，东阳王元荣为瓜州刺史，其女婿刘彦随 焉。及荣死瓜州首望表荣子康为刺史，彦遂杀康而取其位。属四方多难，朝廷不遑问罪，因授彦刺史。频征不奉诏， 又南通吐谷浑，将图叛逆。文帝难于动众，欲以权略致之。乃以徽为河西大使，密令图彦徽轻以五十骑行，

9、既至，止 于宾馆。彦见徽单使，不以为疑。徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意彦不从。徽又使赞成其住计，彦便从I,遂来至 馆。徽先与瓜州豪右密谋执彦，遂叱而缚之。使还，迁都官尚书。十二年，瓜州刺史成庆为城人张保所杀，都督令狐 延等起义逐保，启请刺史。乃拜瓜州刺史。徽在州五稔，俭约率下，边人乐而安之。徽性勤敏，凡所居宫，案牍无大 小，皆亲自省览。以是事无稽滞，更不得为奸。出为襄州刺史。时南方初附，旧俗，官人皆通饷遗。徽性廉慎，乃画 杨震像于寝室以自戒。及代还，人吏送者数十里不绝。徽自以无德于人慨然怀愧因赋诗题于清水亭长幼闻之竞来就读 递相谓日此是申使君手迹并写诵之（节选自周书申徽传）1.下列对文中画波浪

10、线部分的断句，正确的一项是A.徽自以无德/于人慨然怀愧/因赋诗题于清水亭/长幼闻之/竞来就读递相/谓日/此是申使君手迹/并写诵之/B.徽自以无德/于人慨然怀愧/因赋诗题于清水亭/长幼闻之/竞来就读/递相谓日/此是申使君手迹并写/诵之/ C.徽自以无德于人/慨然怀愧/因赋诗题于清水亭/长幼闻之/竞来就读/递相谓日/此是申使君手迹/并写诵之/ D.徽自以无德于人/慨然怀愧/因赋诗题于清水亭/长幼闻之/竞来就读递相/谓日/此是申使君手迹并写/诵之/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.经史，经指经典，如诗经道德经；史指史书，如春秋国语。B.槛车，指装有封闭栅栏的车，古时候用于囚

11、禁、运送犯人或者装载猛兽。C.豪右，豪门大户；右指右族，即豪族，秦汉时，豪族住在城市右边，故称。D.案牍，官府文书；案指书桌或办公桌，牍是古代用于写字的木片，即木简。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.申徽为人忠信，颇具古人风骨。元邃身陷囹圄之时，宾客皆弃元邃而去，只有申徽只身前往送行；河桥之战，大 军失利，申徽总是不离文帝左右。B.申徽富有才干，常被委以重任。就任大行台郎中时，他草拟各类文书；瓜州刺史被杀后，他受命出任瓜州刺史， 在任五年，边地百姓安居乐业。C.申徽有胆有谋，能够临机决断。在受命谋取意图谋反的刘彦时，他轻车简从，令刘彦不起疑心，再派人说动刘彦 前来归顺，趁

12、此机会将其逮捕。D.申徽谨慎廉洁，深受百姓爱戴。南方归顺之初，官员们有相互馈赠的风气，但是他却画了廉吏杨震的像来警戒自 己，离任时送行的人绵延数十里。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）性审慎，不妄交游，遭母忧，丧毕，乃归于魏。（2）时军国草创，幕府务殷，四方书檄，皆徽之辞也。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。重建阳明祠堂记（清）方苞自余有闻见百数十年间，北方真儒死而不朽者三人：日定兴鹿太常、容城孙征君、睢州汤文正，其学皆以阳明王氏 为宗。陋者或剿程、朱之绪言，漫诋阳明以钓声名而逐势利。故余于平生共学之友，穷在下者，则要以默识躬行;达而 有特操者则勖以睢州之志事，而毋标讲学宗指。

13、金陵西华门外旧有阳明书院，不知废自何年。讲堂学舍，周垣尽毁。乾隆十一年贵州布政使安州陈公移安徽过余北 由偶直及也遂以兴复逾岁五月告成属余迅之。嗟乎！鄙肤儒学，安知阳明氏揭良知以为教之本指乎？有明开国以来，淳朴之士风至天顺而一变。盖由三杨忠衰 于爵禄，以致天子之操权，阁部之事权，阴为王振、汪直辈所夺。而王文、万安首附中官，窃据政府，忠良斥，廷 杖开。士大夫之务进取者渐失其羞恶是非之本心，而轻自陷于不仁不义。阳明氏目击而心伤，以为人苟失其本心，则聪明入于机变，学问助其文深，不若固守其良知，尚不至梏亡而不远 于禽兽。至天启中，魏党肆毒，欲尽善人之类。太常、征君目击而心伤，故于阳明之说直指人心者重有感

14、发，而欲与 *学者共明之。然则此邦人士升斯堂者，宜思阳明之门如龙溪、心斋，有过言畸行，而未闻其变诈以趋权势也。再传以 后，或流于禅寂，而未闻其贪鄙以毁坏廉隅与也。若口诵程、朱而私自取所求，乃孟子所谓失其本心，与盗贼为类者。 阳明氏之徒且羞于为伍。是则陈公重建兹祠堂之本志也夫！今兹重建，费大夫作始。公惟不诘屋与地私相授受之由，由官赎之。鸠工具材，并出禄赐。邑侯海宁许君助之，属差役于绅士，不由得封胥官吏，故不日而事集。（注）程、朱：北宋二程（程顾、程颐）兄弟传承于子思、孟子一派的心性儒学，开创新儒学，传承至南宋时，朱 熹集为大成，号称“程朱理学”。三杨：明代大学士杨士奇、杨荣、杨溥，明代初期的名相

15、。王振、汪直：王振, 明英宗时专权太监，东厂首领；汪直，明宪宗时专权太监，西厂首领。王文、万安：明英宗时大臣；万安，明宪宗 宠臣、外戚、奸臣，官至内阁首辅。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A.漫诋阳明以钓声名漫诋：乱骂。 B.勖以睢州之志事勖：表彰。C.安知阳明氏揭良知以为教之本指乎本指：宗旨。 鸠：召集。鸠：召集。D.鸠工具材.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）蟹六跪而二螯后之视今，亦犹今之视昔即今之俅然在墓者也*然微以自文于君亲A.漫诋阳明以钓声名而逐势利.以致天子之操权C. 土大夫之务进取者 *D.尚不至梏亡而不远于禽兽3 .下列对原文有关内容的概括与

16、赏析，不正确的一项是（）A.文章首段点出王阳明的儒学地位，为下文重修阳明书院、评述王阳明学说的重要性作铺垫。B.明代天顺年间，宦官专权，大臣附阉，把持朝政，使积极进取的士大夫也丧失了羞恶是非的本心，沦为不仁不义 之徒。C.在作者看来，王阳明的学说直指人心，他创立心学的目的是让人固守良知，其门人中没有出现过奸诈、趋炎附势、贪婪卑鄙之徒。D.在陈公的主持、邑侯海宁许君的资助之下，官府负责重建阳明祠堂的各项事宜，虽然工程耗费大于当初首建时，但是没几天就竣工了。4 .用“/”给文中画波浪线的部分断句。乾隆十一年贵州布政使安州陈公移安徽过余北山偶言及此遂议兴复逾岁五月告成属余记之.把文中画线的句子翻译成

17、现代汉语。（1）故余于平生共学之友，穷在下者，则要以默识躬行。（2）若口诵程、朱而私自取所求，乃孟子所谓失其本心，与盗贼为类者。12、阅读下面的材料，根据要求写作。为解决日益严峻的作业问题，近来许多学校开始探索“私人订制作业”的模式，即为不同能力水平或不同学习习 惯的学生设计不同的作业，此举一经推出，顿时引来一番热议。老师们基本上肯定这种布置作业的方式，认为这样做 有助于因人施教，减负增效；家长们却不大赞同这种做法，认为这样做是人为地将学生划成三六九等，有歧视后进生 的嫌疑，也会加剧教育的不公平。假如你是老师，请就此写一封告家长书，阐述自己的看法。假如你是家长，请就此写一封致老师书，阐述自己的

18、看法。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合相应的立场；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。参考答案1、D【解析】该题考查学生理解诗句，及排序能力。答题前，先仔细理解每句诗，读懂其内容，确定每句诗所表达的具体的节气， 然后依据每个节气的时间再进行排序。中“处暑”，中“冬至”，中“白露”，中“清明”，中“霜降”， 这些词语可直接表明是二十四节气。中“交春半”表明是春分。因此这几句诗，根据时间，可排列为：。 故选D项。2、1. BC2. A【解析】.本题考查正确使用标点符号的能力。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层 时

19、逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。B项，引文不是一个独立的句子，句号要放在引号外。故选B。1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。A项，“由于”和“使淹没主语，“同化”用词错误；B项，“经常”位置不对，多层状语语序不当；D项，“同化”用词错误。故选C。2 .本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话

20、让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。B项，先说结论，与上文连接不紧凑。C项，”这两种”与上文连接紧凑，但“说明人的存在，离不开美的存在”结论关系不正确，应强调“美的存在，离不 开人的存在”。D项，先说结论，与上文连接不紧凑，结论关系也不正确。故选A。3、 75. C7. B4 .国家在人力、物力、财力上的大力支持；系统的桥梁建设经验和专业的桥梁建设队伍培养；强有力科技团队的支撑; 先进科技技术的应用。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分 析。在理解每一个选项时，要

21、仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括， 注意结合语境。C项，“网络层依托感知层采集的数据信息”错误，根据材料三“感知层是基础，借助卫星等多种技术手段，采集各 类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集的各类数据信息传输至数据层，类 似人体神经系统；数据层中存储着大量的数据信息资源，借助数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效 存储和共享”，可知应该是“感知层采集的数据信息”依托“网络层”。故选C。75 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性

22、分析、判断，进而推理概括。B项，“由苏联专家选择了最合理的线路和桥式”错误，表述不当，材料一 “三年来，主持武汉长江大桥勘测设计工 作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私援助，既考虑了最经 济地建设桥梁，又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求，选择了最合理的线路和桥式，完成了这个伟大工程的初 步设计”，可知只是得到苏联专家的无私援助。故选B。76 此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读, 结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“三年来，主持武汉长江大桥

23、勘 测设计工作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持”，即国家在人力、物力、财力上的 大力支持；“同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设，因此，这个工程也将是我国 一座最好的桥梁建设学校，将为我国培养出一批桥梁建设人才”，即系统的桥梁建设经验和专业的桥梁建设队伍培养;“在这一大国重器的背后，不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队“，即强有力科 技团队的支撑；“港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等先技术，创造具有 感知储存能力、学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的

24、感知能力、预测能力、控制能 力及作业能力，将机器智能与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建设更为安全”，即先进科 技技术的应用。【点睛】非连续性文本阅读方法：77 寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。78 整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。79 构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料

25、的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。4、1. BD2. B【解析】.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A选项，不合逻辑，“夸张地讲”错误，应该是“不夸张地讲”。C选项， 不合逻辑，“夸张地讲”错误，应该是“不夸张地讲”；语序不当，“了解中国汉字书法中有关的结构原理”错误，“汉字

26、”应该放到“有关”后面。D选项，语序不当，”了解中国汉字书法中有关的结构原理”错误，“汉字”应该 放到“有关”后面。故选B。1 .本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分 析辨别。声情并茂：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。刚柔相济：刚强的和柔和的 相互补充，使恰到好处。此处的语境是说汉字的笔画刚强的和柔和的相互补充，所以应该用成语“刚柔相济”。抽丝 剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。顺藤摸瓜：比喻按 照某个线索查究事情。这里指学习应该细致，而且一步一步有层

27、次，所以应该用成语“抽丝剥茧”。浮光掠影：比喻 观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。此处指书法临习不深入钻研，所以应该用成语“浅尝辄止”。按 部就班：原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范。后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。 也指按老规矩办事，缺乏创新精神。循序渐进：按一定的顺序、步骤逐渐进步。此处是指是“按一定的顺序、步骤逐 渐进步”的过程，所以应该用成语“循序渐进”。故选D。2 .本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言

28、的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。从句子结构上看，要填的句子具有承上启下的作用，根据前文的“建立在中华优秀 传统文化的审美标准之上。”，可知，要填的句子的上句内容应该是“中华优秀传统文化的审美标准”，关系紧密， 根据后文“书法感性审美情感阶段”可知，后面讲的是“对书法审美情感的认识”，所以要填的句子后句应该是“审 美情感的认识”，关系紧密，起到承上启下的作用。从句子本身的内容看，是“想要了解”，就需要“进一步加深”， 而不是“进一步”了解，所以只有B选项最符合，故选

29、B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。5、1. C2.“酣歌泪欲垂”意思是，当郑十八所邀诸公酒酣耳热，纵情高歌之际，诗人却热泪盈眶。这一 “泪”字的意蕴有：（1） 为时光悄逝而感伤。“旧摘人频异”句去年摘菊登高之人，今已迥异，著一 “频”字，今人摘花登高，转眼也会成旧。 时光悄逝，令人伤感。（

30、2）为自己的四处漂泊而伤心。“轻香酒暂随”句，今日虽有清香之酒，不过暂时随我，明日明 年又不知在何处，饮何人之酒。漂泊伤感之情可见。（3）为思念家乡而伤心。重九登高，朋友相聚甚欢，而自己不能与 家人团聚，思乡之情顿生。（4）为各地战火不息，民不聊生而伤心。杜甫登上云安高处，远眺四处群山，念及“万国皆 戎马”，国家处于战火之中，百姓遭受苦难，不仅伤感落泪。【解析】.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即 明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达

31、了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出 答案。本题中，C项，“可见诗人此时心情极为轻松愉悦”错误，此句明写酒杯酒香只暂随自己，实则暗寓自己将暂 居云安，行踪漂泊不定。此乃触眼前之景而生感慨之情，颇多漂泊伤感之情，并非轻松悦之情。故选C。2.本题考查把握诗歌主旨和作者情感态度能力。命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分析和概括。解答此类 题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等， 进行综合解读。分析可知，“泪”为全诗的诗眼，是理解作者思想情感的关键。首先理解“酣歌泪欲垂”的含义，然 后结合作者的思

32、想，联系全诗理解“泪”蕴含的丰富感情。该诗主要描述的是郑十八陪诸公喝酒的故事。题目中的“九 日”为九月初九，登高节，古人有登高望远怀乡念亲的习俗，同时也有自伤飘荡之感；“旧摘人频异”，人指诸公， 曰频异，忆去年也，写诗人见菊蕊盈枝，不禁联想到来此登高宴饮、赏菊插枝之人应多次变换，年年不同，今亦不同, 有一种时光流逝得到伤感；“轻香酒暂随”，此句明写酒杯酒香只暂随自己，实则暗寓自己将暂居云安，行踪漂泊不 定，触眼前之景而生感慨之情，颇多漂泊伤感之情；“万国皆戎马”登高所见，联想到国家处于战火之中，感时忧国。 据此分条表述即可。【点睛】解答情感题要四看，看题目，看作者，看内容，看注释。而内容是主要

33、的，把握内容需要抓意象。意象就是含有情感 的物象，以意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。6、拎扶摇而上者九万里 吾尝终日而思矣 欲辨已忘言 则知明而行无过矣 提携玉龙为君死 金戈铁马 余将董道而不豫兮水善利万物而不争【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“投，“矣” “辨” “知” “携” “戈” “董” “豫” “利”的书写。7、(1

34、)A E路遥的文学创作活动具有的特征：他关注现实，关注社会底层，歌颂普通劳动者。他有纯粹而崇高的文学理想, 甘为文学殉道者。他充满激情，全身心投入，呕心沥血，废寝忘食。他的作品，能给予读者鼓舞和力量。在这两段中，作者利用真实而生动的素材，运用了白描手法，对路遥在延安宾馆创作平凡的世界时的神态、动 作、语言作了简练而富于表现力的描写，生动地刻画了路遥呕心沥血，废寝忘食，燃烧自己生命的文学殉道者形象， 也含蓄地抒发了作者对路遥的由衷敬佩和沉痛哀思。例：路遥有远大的理想，有单纯而坚定的追求，有满腔的热忱，有对现实命运的不屈和抗争，这种人生态度很值 得当代中国年轻人学习。在从事文学事业时，路遥全情投入

35、、呕心沥血、废寝忘食、坚忍耐劳，这种对待事业的态 度，在当今社会极其难能可贵，理当成为当代年轻人汲取的精神营养。路遥扎根社会底层，关注底层劳动者的疾苦, 歌颂劳动，这种伟大而温厚的情怀，值得当今每一个中国人钦佩和学习。凭借自己创造的作品和文学形象，路遥已 经并会继续给那些有理想抱负、不畏艰难、勤劳善良的一代代中国青年送出鼓舞和力量。【解析】(1)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及 到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历;快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品

36、读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评 价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。本题：A项，正确。B项，“竟产生了幻觉，认定中国文坛将会发生大事件”误解路遥语意。路遥呕心沥血写出人生，他对自己的这一 作品很自信，“中国文坛有一件大事要发生了” 一语，是确信人生会在文坛上造成大的影响。C项，说“王乐天是路遥小说人生主人公高加林的生活原型”未免显得太肯定，实际上“高加林”这一形象也有 路遥自身经历的影子。D项，”本文通过这个材料，突出了路遥创作条件的艰苦”不准确，本文写路遥“在由吴起县武装部为他提供的一个 窑洞里创作平凡的世界”这件事，是要突出路遥进行

37、文学创作时避开干扰，全身心投入，呕心沥血，就连洗澡这 样的生活寻常需求也顾不上。E项，正确。故选AE。(2)此题考查筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综 合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审 清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。 综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。本题：路遥的文学创作活动具有哪些特征可以结合“兄弟俩关在房里，路遥听这个陌生的弟弟讲他的苦难和屈辱。讲者哭，

38、听者也哭。讲了三天三夜。讲完后路遥说：我要把你的故事写出来”“路遥的作品中，你就能强烈感受到他对于劳动 的尊重，对于普通劳动者的认同感，以及由于这种尊重和认同感的存在而积蕴于他内心深处的对于劳动人民深刻而真 挚的感情。” “他从来没有忘记自己的根究竟在哪里，因为他片刻不曾离开自己的根。他一直自视为普通的劳动 者”“他说,每天写五千字，然后画一个道道。说完，他摇摇晃晃地站起来，一个一个道道地数，看写到多少万字了 ”“他 对文学的献身精神，他对自己卑微的贫贱的命运的抗争和挣扎，他所塑造的诸多文学形象，已经超越文学的范畴，从 而给今天以及以后的黄土地上的儿女们以精神的感召”等内容组织答案。(3)本题

39、考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该 手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。本题：文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。“他把自己 关在房间里，一脸病容。他愁苦地望着我说：能有人替代我多好呀！接着叹息一声说，瞌睡还得眼里过.然后，又 对着桌子上几尺高的写好的稿子说，也许会是一堆废纸吧！ ”这里的两句话都是对路遥的直接描写，表现了路遥创作D.中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，使“美”这个词同化了。3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一

40、项是（）A.这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向，都说明美的存在，离不开人的存在。B.说明美的存在，离不开人的存在，从两种对“美”字来源的解释就可以看出。C.这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向，都说明人的存在，离不开美的存在。D.说明人的存在，离不开美的存在，从两种对“美”字来源的解释就可以看出。3、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：武汉长江大桥的兴建，开辟了我国桥梁建设事业的新历史。中国工程人员数十年来在桥梁建设工程中作过许多努 力，有过很多成绩，钱塘江铁桥就是中国工程人员自己设计的。可是，我们从来没有完全用自己的力量建设一座规模 巨大的铁路桥梁。五十年前的黄河铁桥是由比利时包工的

41、。其后的钱塘江铁桥的主要结构部分也是由德国、英国、丹 麦三个“洋行”分别承包的，这就不可能使我们系统地积累自己的桥梁建设经验，没有能组成自己的桥梁建设队伍， 中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。武汉长江大桥的修建将改变我国桥梁建设事业的面貌。三年来，主持武汉长 江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私援 助，既考虑了最经济地建设桥梁，又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求，选择了最合理的线路和桥式，完成了 这个伟大工程的初步设计。同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设，因此，这个工 程也将是我国一座最好的桥梁

42、建设学校，将为我国培养出一批桥梁建设人才。（摘自社论努力修好武汉长江大桥，人民日报1914年2月6日）材料二：港珠澳大桥被英国卫报誉为“新世界七大奇迹”之一，对于这座目前世世界上综合难度最大的跨海大桥而言, 每项荣誉的背后，都是一组组沉甸甸数据的支撑，全长11公里，世界总体跨度最长的跨海大桥；海底隧道长16公 里，世界上最长的海底公路沉管隧道；海底隧道最深处距海平面46米，世界上埋进海床最深的沉管隧道；对接海底隧 道的每个沉管重约8万吨，世界最重的沉管；世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术，截至通车前夕，港珠澳大桥共完 成项目创新工法31项、创新软件13项、创新装备31项，创新产品3项，申请专利4

43、14项，7项创世界之最，整体设 计和关键技术全部自主研发。在这一大国重器的背后，不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技 支撑的团队。如今，中国的桥梁和高铁一样，已经成为中国走向世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的，是我 们身为国人的自信心。（摘自王忠耀等港珠澳大桥背后的科技支撑，光明日报2018年10月24日）材料三：港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等先技术，创造具有感知储存能力、 学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力，平凡的世界时候的神态、动作、语言等。作答时要有对路遥形象

44、的概括以及作者的情感。(4)本题考查探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实 用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分 析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。本题：可在整体感知文本内容的基础上，从人生信仰、写作态度、人生经历等角度分析路遥的精神感召。这几个角度可以从 题干中总结出来，”他对文学的献身精神”是指他在进行文学创作时，全情投入、呕心沥血、废寝忘食的精神和态度, 是以生命在创作，这是写作态度给人的精神感召；“他对自己卑微的贫贱的命运的抗争和挣扎”，是说路遥有远大的 理想，坚定

45、的追求，满腔的热情和对现实命运的不屈和抗争。这是人生信仰给人的精神感召。他的人生经历，决定他 关注底层劳动者，歌颂劳动者。这些他所塑造的诸多文学形象，给人的精神感召是指他创作的作品和塑造的文学形象 给予一代青年以鼓舞和力量。这是他作品中的形象给人的感召。【点睛】阅读人物传记类的实用文时要注意以下几点：L知人：就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系 如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。2 .明事：事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，如果只写了一件事，那么就要分 析事件的起因、经过和结果，如果是写

46、了几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系，弄清这些问题， 就是把握住了文章的主要内容。3 .辨理：就是分析作者借助所叙之事，对人物做出怎样的评价，说明了什么道理，这其实就是分析作者在文中的观点 态度。所谓“理”有的就是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更 多的是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。8、1. AC2. C【解析】.本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“不正确的一项”，浏览选项意思，回归原文， 比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。A项，”对文化发展水平起着决定 性作用”错

47、，依据文意“一个民族的文化系统中是否蕴含文化的创新意识与创新精神，首先取决于一定的生产方对与 交换方式的性质”，应为“对文化的创新意识与创新精神起着决定性的作用”，故选A。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句 之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句 与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，深层原因并非“从历史的文化现象的角度分析”，原文末段“生 产方式与交接方式是影响文化发展的基础性因素”，可见是从生产方式与交接方式的角度分析的。故选C。2 .本题考查理解

48、和分析文中重要信息的能力。答题时注意选项内容，找准原文区间，然后仔细比对，看是否有假设复 句、条件复句、目的复句等复句关系不成立的情况，看“结论”能否由“原因” “条件”推出，看选项中趋势预测是 否合理。注意提防因果倒置、推不出、条件不充分等常见错误。A项，“文化创新又会促进创新性的文化诞生，二者 相辅相成”属于无中生有；B项，原文指的是“在西方近代以前的中世纪”，而不是所有时期；D项，说法片面且绝对, 创新意识与创新精神不是光靠营造氛围就能实现的，故选Co【点睛】论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心 论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点 和论证的方法。9、1. B.“出乎他自己意料之外”是因为觉慧在家庭中地位辈分低，对于“捉鬼”的抗议本来没有人听他的话：“大获 全胜