七年级下册1《邓稼先》优质课教案教学设计.docx

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1、第11课邓稼先执教人主备人上课 时间教案数学 生 预 习 内 容重 点 字 词鞠躬尽瘁ju cui 彷徨pang马革裹尸guo孕育yun鲜为人知xidn铤ting宰割zdi 无垠yin罗布泊pO选聘pin作 家 作 品杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李 政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学 奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个 在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。 本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。主 要 内 容本文介绍了邓稼先光辉的 生。高度评价并赞扬了邓稼

2、先的突出成 就、人格精神和爱国品质，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科 技进步奖特等奖。是中国核武器研制与开展的主要组织者、领导者，被 称为“两弹元勋”。学习目标1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。3、学习本文通过比拟来表现人物的写作方法。4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神教学重难 点及解决 措施教学重难点：1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默比照着写的作用。3、解决措施：朗读；小组合作探究课时1课时教学过程学习活动学生活动教师活动课前序曲学生朗读感悟出示悼邓稼先词悼邓稼先词 （

3、张爱萍）踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自领先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。活动一：导入1、学生观看视频2、初步了解邓稼先。1、播放原子弹氢弹爆炸视频。2、出示图片邓稼先，了解邓稼先。板书课题邓稼先， 杨振宁）活动二：检 查预习情况学生介绍作家、作品和读出多媒 体展示出来的字的读音。作家作品：杨振宁：1922年9月22日 出生于安徽合肥，美籍华裔物理 学家，因与李政道一起提出弱相 互作用中宇称不守恒理论，共获 1957年诺贝尔物理学奖。他与邓 稼先很小就一同玩耍，结下深厚 的友情。成人以后，虽一个在中 国，一

4、个在美国，但对祖国的感 情这一共同点把他们紧紧联在一 起。本文即是邓稼先逝世后，杨 振宁追忆他的一篇回忆性散文。字词读音：鞠躬尽瘁ju cui彷徨pang马革裹尸guo 孕育yun鲜为人知xiin铤ting教师根据预设的内容进行指导、点评。作家作品识记内容：杨振宁：出生于安徽合肥，美籍华裔物理学 家，1957年诺贝尔物理学奖。字词读音：鞠躬尽瘁ju CU1彷徨pang马革裹尸guo鲜为人知xian罗布泊po成语解释：可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。 形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂， 赞叹；泣：流泪。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳， 直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一 切

5、。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁： 竭尽劳告；瘁：辛芳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧宰割zdi 垠yin罗布泊p。 选聘pin色。当：承担，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻： 明白、了解；晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。 截然：清楚地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战， 死于沙场。活动三：整 体感知1、 学生速读课文，圈划出评价 词句。2、 学生独立思考归纳总结1、 速读课文，整体感知课文内容，圈划 作者评价邓稼先的词句。2、 这些评价可归纳为几个方面来说的？明确：巨大的贡献崇高的人格活动四：课堂总结学生领悟思考作者在文中运用什么手法来表现邓稼先作 出的巨大贡献和崇高的人格的呢？下节课 我们继续来探讨。活动五：作业请自主探讨：为了表现邓稼先崇高的人格和巨大的贡南犬作者运用了什么方法， 写了哪些事情？