中学音乐—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (29).docx

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1、学唱歌曲美丽的村庄教材分析:美丽的村庄这首歌，是八年级上册第二单元的内容。是一首 意大利的民歌。歌曲的节奏轻快、活泼，旋律流畅、优美，表现了人 们对美丽家乡和幸福生活无比热爱的快乐心情。这首歌曲让学生通过 对作品的演唱、欣赏、感受体验金秋带给人们丰收的喜悦，领略大自 然的美好与神奇的魅力。学情分析：这个学期的学生，对于音乐的学习有了一定的基础。能够较好的 掌握一首歌曲的音准、节奏、节拍等音乐要素。他们活泼开朗，热爱 音乐，喜欢唱歌。但是缺乏对于合唱歌曲的认识，平时唱合唱歌曲的 时候也比拟少。对于合唱歌曲有一定的好奇心。设计意图：这首歌曲符合中学生对于音乐的审美要求。中学生正处在变声期 的关键时

2、刻，所以对于歌曲的选择尤其重要。特别是合唱歌曲，既要 满足孩子们的歌唱需求，也要考虑孩子们的嗓音特点。所以特意选择 了美丽的村庄这首歌曲，整首歌曲旋律清新，节奏规整，音域不 高，非常适合孩子们演唱。而且歌谱中主音大都是非常稳定的1 3 5O 使学生能够容易的掌握歌曲的音准。配以简单的合唱，切实可行。 教学目标：1、培养热爱家乡情感，增强保护环境的意识。2、能够喜欢美丽的村庄这首意大利民歌。理解歌曲的节奏、旋律、结构等特点3、能够用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱歌曲美丽的村庄。并准确的演唱歌曲的第二声部旋律。教学重、难点.用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，演唱歌曲1 .学会第

3、二声部旋律，并体会合唱的艺术魅力。教学准备1、钢琴多媒体课件2、学生收集关于家乡的图片、摄影作品等教学过程：一、组织教学、师生问好组织、观察，指导学生利用多媒体投影，共享教学资源。创造良好的视觉环境。教师播放歌曲美丽的村庄（意图：学生欣赏画面的同时，熟悉歌曲的第一声部旋律。）2、教师带着学生做发声练习13 5 1| i - - - | i i i -1Mima lu lu lu1 3 5 6 | 5| 5 5 5 -|教师做出要求，两个声部之间的声音要统一，声音要轻盈，均衡。不要突出某个人的声音。学生跟钢琴做二声部的发声练习，注意声音之间的均衡与和谐二、学唱歌曲美丽的村庄第二声部1、教师播放歌

4、曲伴奏，学生跟音乐复习歌曲的第一声部旋律。（意图：为学生学习第二声旋律打下基础）2、教师弹奏歌曲的第二声部旋律。学生进行聆听并听辨伴奏的第二 声部旋律变化。3、教师做范唱，和班里有能力的学生合作进行。请学生仔细聆听第 二声部旋律演唱的特点。（意图：师生合作，引起学生对合唱歌曲的兴趣4、。教师继续演奏 歌曲第二声部曲谱，学生根据旋律填词。熟练演唱歌曲第二声部。） 4、学生分组练唱两个声部的旋律，教师指导学生练习5、学生分别演唱歌曲的第一、第二声部。教师作出评价，存在哪些 问题？三、学生展示1、学生分组进行歌曲的演唱，教师指挥。注意歌唱中第二声部旋律的音准2、全体师生合作，教师指挥，学生分组跟伴奏

5、进行演唱。教师引导注意两个声部的声音的和谐性。3、教师小结合唱的歌曲一定要做到声音和谐，音准准确。不能互相干扰。要 锻炼自己会唱自己的旋律，也要会听别人的声音。四、歌曲的分析与处理。1、学生再次聆听整首歌曲，学生思考并回答 a歌曲的节拍、速度分别是什么样的? b这首歌曲的段落划分是怎么样的？每一段的情绪和速度有什么变 化？（意图：让学生更深刻的了解歌曲，从而对歌曲进行更准确完美的演 唱）教师讲述：这首歌曲情绪欢快、热情。速度较快，色彩明朗，是大调歌曲。2/4 拍。单二部曲式。前一段的旋律节奏轻快、活泼，旋律生动流畅。后 一段节奏和旋律舒缓、悠扬、具有流动的美感。变现了人民对家乡的 赞美之情。2、全体师生合作，教师指挥，学生分声部跟伴奏进行歌曲的演唱。 五、教师小结学习合唱歌曲是一个循序渐进的过程，同学们喜欢歌曲的演唱, 这一点非常好。合唱的歌曲更是能够很好的锻炼同学们的演唱能力, 提高同学们的演唱水平。在以后的学习中我们会更多的学习这样的合 唱歌曲，更进一步体验合唱的魅力。教学反思：这节课的课堂效果不错，学生基本掌握了歌曲两个声部的旋律, 对合唱歌曲产生了浓厚的兴趣。能够体会歌曲的情绪进行演唱，在老 师的带着下，能够跟随伴奏进行完整的演唱。但是局部同学对第二声 部旋律的节奏掌握比拟欠缺，导致演唱时第二声部旋律衔接不及时。 在以后的教学中应该更加加强这方面的练习。