人教部编版初中道德与法治八年级下册第四单元第7课第2框《自由平等的追求》优质课教案设计2篇.docx

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1、部编版初中八年级道德与法治下册第四单元第7课第2框自由平等的追求教学设计 第一篇教学目标：（一）知识目标：知道如何珍视自由和践行平等，明确珍视自由 要在法律范围内依法行使权利，知道特权的含义及日常生活中的一些 表现。（二）能力目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生 活中践行平等，敢于抵抗不平等的行为；增强自由、平等意识，能在 法律的范围内行使权利，面对不平等的现象能够依法维权。（三）情感、态度与价值观目标：树立正确的自由观和平等观, 做一个富有法治精神的人；增强自由平等意识，崇尚法治精神，学生 能正当行使权利的观念，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制 度。教学重难点：重点：如何珍视

2、自由和践行平等难点：践行平等，就要反对特权和敢于抵抗不平等的行为教学方法：自主学习方法、合作探究法、讨论法、讲授法。教学过程（一）新课导入让学生回顾复习上节课我们学习的内容-什么是自由和平等等这 些知识。进一步引出既然我们理论知识学完了那我们怎样才能把它付 的自由。对此，教师应旗帜鲜明地加以反对，不仅仅从校纪班规的层 面加以及时制止，更应从法律的角度进行有效管理，不能置之不顾或 放任自流。教材中倡导学生查阅义务教育法和预防未成年人犯罪法的 相关规定，如果条件不具备，教师应主动查阅并加以阐述，剖析此种 行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物 的不良行为，实质就是不珍视自由的

3、行为。本框题一共有两目内容:第一目“珍视自由”。本目引导学生理解如何实现自由的追求。要实现自由的追求，就要珍视自由。要珍视自由，就要珍惜宪法和法 律赋予我们的权利，必须依法行使权利。因为自由在法律上的表达，就是我们享有的和正当行使的各项权 利。第二目“践行平等”。本目引导学生理解如何实现平等的追求。 要实现平等的追求，就要践行平等。践行平等，就要反对特权，就要 平等对待他人的合法权利，就要敢于抵抗不平等的行为。教材最后设置了“拓展空间”，让学生办一期板报，目的在于增 进学生对践行平等重要义的认识。在整个活动过程中，教师要充分发 挥指导作用，鼓励作品的原创性，强调形式必须为内容服务，要以践 行平

4、等为主题。【学情分析】学生在前面的学习之后，了解到自由与平等的含义，但是对于究 竟该如何珍视自由与践行平等并不理解。本节课主要探究如何实现自 由与平等的追求，从权力的依法正确行使的角度进行立意和阐述，初 步形成尊重自由平等的意识。【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养权利意识，珍惜、尊重和维护自 己的权利；具有义务观念，不损害国家、社会、集体和其他公民的合 法权利和自由。能力目标:增强自护意识，培养区分是非的能力，提高珍视权利、 践行平等的能力。知识目标：理解法治视角下如何追求自由和平等，知道珍视自由、 践行平等的方法。【教学重难点】重点：珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。难点：践行

5、平等，反对特权。【教学方法】探究法、讨论法【教学过程】一、图片导入PPT出示图片：非法拘禁、歧视同学的图片请同学们说说两幅图片说明了什么？学生回答，教师引入今天要学习的自由与平等的追求。二、新课教学活动一：P95运用你的经验八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师催促他, 他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由田某有时抽烟喝 酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我 在校外的活动，是我的自由。”提问：(1)田某的这些行为真的是他自由吗？(2)查阅中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国 预防未成年人犯罪法的相关规定，对田某的言行进行评价。法律链接：中华人民共和

6、国义务教育法第四条凡具有中华 人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财 产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接 受义务教育的义务。中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十四条未成年人的 父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有以下不良行为: (四)强行向他人索要财物；第十五条未成年人的父母或者其他监护 人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未 成年人出售烟酒。田某对自由的认识是错误的。法律是自由的保障，自由是在法律 保障下的自由，只有在法制体制下人民才能够充提供有自由；而法律 是自由的表达。自由是相对的而不是绝对的，人们做任何事必

7、须在法 律允许的范围内。过渡：除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢?活动二：唐某“微博骂人”事件阅读教材第96页“探究与提供”，思考提出的两个问题。1 .请你评论唐某的言行。唐某的行为是滥用言论自由，侵犯了关 某的名誉权，属于违法行为。2 .如果你是关某，你会怎么做？可以找唐某协商抱歉及赔偿的事 宜，如果唐某不同意，可以到法院起诉唐某。3 .公民如何珍视自由？(1)珍视自由要珍惜权利自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就 必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利, 正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。(2)珍视自由依法

8、行使权利珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找 法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。过渡语：那么践行平等应该怎么做呢？让我们通过下面的学习来寻找答 案。活动三：陈云的言行阅读教材第97页上面的“探究与提供”，思考：陈云的言行对于 我们践行平等有什么教育意义？(2)特权的含义及表现所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的 大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承当义务，或利用手中的 权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律 制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将 受到制裁和惩罚。（3）如何反对特权每个公民

9、都应平等地承当法律规定的义务，不得享有不受法律约 束的特权。（4）认识身边的特权现象：福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、 超标车，额外福利破坏规那么型代表：交规无奈特权车。抢占资源型代表：特权房、特权医疗。大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导 特权就业经商等。学生举手回答。教师在学生回答基础上作出小结。师总结：上述现象都是不平等的特权现象，那么我们践行平等, 就要反对特权。使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和表达。那 么践行平等除了反对特权外，还有什么要求呢，接下来我们欣赏下面 的图片。活动四：就业歧视教师安排学生阅读教材第97页下面的“探究与

10、提供”，分小组讨论问题：1 .结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。提示：近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户籍歧视、 学历歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相歧视、酒量歧视等 等常见诸报端。2 .践行平等，是否要平等对待他人的合法权益呢？为什么？践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生 存权利、开展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准 那么，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。3 .生活中不平等有什么危害？面对这些行为我们应该怎么做？在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民 的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原那么。

11、面对这些不平等现象, 我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。4 .如何践行平等？反对特权；平等对待他人的合法权利；敢于抵抗不平等的行为。课后作业：设计一期以践行平等为主题的板报。要求：主题鲜明，内容健康，形式新颖，知识准确，材料运用恰当。之实践呢?学生集体思考。这节课让我们一起带着问题去更深入的学习如何践行自由和平 等。（二）新课学习：出示学习目标：（学生齐读）1、我们应该如何珍视自由？2、我们应该如何践行平等？自由平等的追求（板书）一、珍视自由（板书）环节一：小组合作讨论，课本95页的运用你的经验出示材料（见课件）八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师催促他, 他却说：“什

12、么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝 酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我 在校外的活动，是我的自由。”问题：查阅中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国 预防未成年人犯罪法的相关规定，对田某的言行进行评价。教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。小结：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超 越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的 合法权利。【知识链接】中华人民共和国义务教育法：第五条 凡年满

13、六 周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务 教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。中华人民共和 国预防未成年人犯罪法第十四条未成年人的父母或者其他监护人 和学校应当教育未成年人不得有以下不良行为：（一）旷课、夜不归 宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向 他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相 赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入 法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九） 其他严重违背社会公德的不良行为。第十五条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未 成年人不得吸烟

14、、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。教师引导学生得出结论：（一）总结：我们应如何珍视自由？（1）要求：珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维 护自己的正当权利。环节二：探究与提供：P96出示材料（见课件）思考：（1）请你评论唐某的言行。（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。唐某的行为是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。可以找唐某协商抱歉及赔偿的事宜，如果唐某不同意，可以到法 院起诉唐某。（2）、要求珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事

15、找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。过渡语：通过刚才的学习我们知道了珍视自由的一些具体做法那接下来我们继续学习如何去践行平等呢?二、法眼看平等（板书）环节三：探究与提供：P97：如何对待特权1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于 身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同 志看到后，找 通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后, 非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边 区所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外”。引导学生思考问题：陈云的言行告诉我们践行平等有什么教育意 义？教师总结：（二）如何践行平

16、等?（1）要求陈云的言行告诉我们，法律面前人人平等。践行平等就要反对特 权，严格按制度办事。每个公民都应平等的承当法律规定的义务，不 得享有不受法律约束的特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承当义 务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并 想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践 踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承当法律规 定的义务，不得享有不受法律约束的特权。环节四：材料分析（见课件）材料分析：媒体曾刊登了一那么题为一审被判死刑还该不该重金 抢救的报道:被告人因犯抢劫罪一

17、审被判处死刑，上诉期间病情急 剧恶化生命垂危，出于人道主义考虑，看守所将其送往医院紧急救治, 并承当了数万元医疗费用。当时，此案引起激烈争论，很多人认为这 是在作秀，不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯。小结：死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角度看，剥夺的是他们 的生命权及政治权利，在执行死刑前仍然享有生命的权利和基本人格 权。监狱法第7条第1款规定:“罪犯的人格不受侮辱，其人身平安、 合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制 的权利不受侵犯。”小结：每个人都有平等的生存权利、开展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准那么，平等地对待所有成员，尊重他 人的合法权

18、益。（2）要求践行平等，就要平等对待他人的合法权利（要求）：每个人都有平等的生存权利、开展权利和追求幸福的 权利。我们要以法律为基本的行为准那么，平等地对待所有成员，尊重 他人的合法权益。环节五：探究与提供p97：就业歧视学生观看就业歧视的一些图片结合三幅图片，谈谈生活中还存在哪些就业歧视的事例。教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。教师引导学生得出结论：近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户籍歧视、学历 歧视、婚姻歧视、身高歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相 歧视、酒量歧视、等等得出结论：（3）要求践行平等，就要敢于抵抗不平等的行为。（原因）在现实生活中，仍然存在着就

19、业歧视等不平等现象，损 害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原那么。（要求）面对这些不平等现象，我们不能听之任之,应据理力争， 必要时依法维权。环节六：案件 一一被拒上飞机，残疾人索赔1元残疾人郑某、刘某购买了深航ZH9852航班从首都机场飞往深圳的电子客票。在办理登机手续时，以原告身体残疾不能行走为由，拒 绝原告登机。之后，原告经查询发现，被告网站上挂有深圳航空有 限责任公司旅客、行李国内运输总条件一文，其中第十一章“限制 运输和拒绝运输”的第三十八条第十二款规定“完全不能走动的轮椅 旅客不予承运”。原告认为，残疾人的平等权受宪法、残疾人保障法等法律 保护，被告的相关歧视性规定没有法

20、律依据，原告认为，被告的拒载 行为侵犯了原告的平等权及人格尊严权，请求确认被告侵害了原告平 等权和人格尊严权、赔礼抱歉并赔偿精神损害抚慰金1元。师生共同作出小结：(4)要求实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平 等原那么落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努 力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。(三)课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己 的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要 反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵抗不平等 的行为。在生活中我们要树立正确的权利观和平等观，增强平等意识, 努力

21、践行平等，共同构建平等有序的社会制度。（四）课堂练习：8道随堂检测，当节完成（五）课后作业：做能力培养与测试P58-60（六）板书设计自由平等的追求一、珍视自由1、要珍惜宪法和法律赋予我们的权利2、必须依法行使权利二、践行平等1、就要反对特权2、就要平等对待他人的合法权利3、就要敢于抵抗不平等的行为4、需要每个公民把平等原那么落实到日常的生活、学习和工作中部编版初中八年级道德与法治下册第四单元第7课第2框自由平等的追求教学设计 第二篇【教材分析】课程依据标准：本课所依据的课程标准的相应局部是“成长中的我”中的“心中 有法”。具体对应的内容标准是:“理解我国公民在法律面前一律平等。” 本课所依据

22、的课程标准的相应局部还有“我与他人和集体”中的“在 集体中成长”。具体对应的内容标准是：“知道每个人在人格和法律地 位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智 能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”本课所依据的青少年法治教育大纲的相应局部是“总体内容” 中的“将自由、平等、公正、民主、法治等理念，宪法法律至上、权 利保障、权力制约、程序正义等法治原那么，立法、执法、司法以及权 利救济等法律制度，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容 中统筹安排、层次递进”。本课所依据的中小学法治教育专册教材编写建议的相应局部 是“内容设计”中的“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识。内容解析：第二框自由平等的追求本框“运用你的经验”中的案例贴近学生 学习和生活实际，学生感觉似乎就发生在我们身边，虽然案例中田某 的行为并不具有普遍性，但富有典型性。个别学生常常把上学迟到、 不按时完成作业当成他的自由，甚至把抽烟喝酒、勒索财物也当成他