班主任个人年度考核工作总结(5篇).docx
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1、班主任个人年度考核工作总结(5篇).班主任个人年度考核工作总结一学期的工作圆满结束了,在这辞旧迎新之际,我对本学期的工作进行回顾。 我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况,科学地制定出适应学生开展的教 学计划。努力钻研教材,并系统地、有目的地制定出各科教学计划,认真备课、 准备教具,让学生在开心愉快的气氛中学习知识。一、语言拼音方面本学期主要要求掌握韵母和整体认读音节这两大内容,要求学生懂得区分单 韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母,为了使学生能够在不混淆的情况下牢记韵 母,我通过绘画和色彩等各种渠道让学生接触了解,最后让学生背诵顺口溜以及 默写。在学习韵母和整体认读音节的同时,也在学习生字,
2、生字的学习,主要是 让学生懂得每个字的笔画笔顺,以及规范田字格的写法,再让学生学会简单的组 词造句。二、数学教学方面了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法,根据本学 期的课程要求,主要让学生懂得比拟物体的高矮、长短、多少,以及一些趣味性 强的游戏课题,根据这些课题特点,我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学 形式,大大激发了学生的学习积极性和主动性。三、音乐、体育方面在这两方面教学中,我能摆正自己的位置,尊重学生,把学生当作活动的主 体,在学习中,我和学生是一个整体,我以学生的身份来引导学生在玩中学、学1、备课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。为此我积极响应学校提前
3、 一周备课的要求,认真备课钻研教材,教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、 请教,集中别人的优点确定自己的教学思路,以此确定预习和展示的问题,就能 够契合学生的心理和性格实际,并对即将上的课作出预想,以作到有备无患。2、上课上课时认真讲课,精讲精练,语言简洁不罗嗦,力求抓住重点,突破难点, 从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维,注重问题的梯度 性和学生的主体性,并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力, 运用多种教学手段,调动学生的兴趣和思维,注意观察学生的反映,做到及时的 反应。注意自己的角色转换,当学生进行预习时,自己应是引导者;当学生进行 小组间的讨论时,应该是
4、参与者;当学生讨论或展示完毕时,自己应该作出小结, 是归纳者。3、作业作业方面根据学校精讲精练的要求,精心地挑选,适当地留一些有利于学生 能力开展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业 并做到及时批改、认真纠错,发挥查漏补缺巩固知识的作用。4、考勤方面我认为教师的职业是神圣的,任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或 旷工。否那么该如何“德高为师身正为范”做学生的表率?5、努力方向作为一名普普通通的教师,我是光荣的,但也是愧疚的,因为我不是做的最 好的。当然,没有最好只有更好,我们每个人都不可能作到尽善尽美,虽不能作 到最好,却要有做到最好的追求,在今后的教育教学工作中
5、,我将更严格要求自 己,努力工作,用心教导学生,用笑温暖学生,用爱滋润学生,要对得起自己心 中那份神圣的事业!爱我所爱,一如继往!中玩,激发学生的学习兴趣,并把多学科的知识有机结合起来,让学生学到更多 更丰富的知识。四、存在的缺乏(1)个别幼儿还有挑食现象。个别幼儿经常借故不参加体育锻炼。有少局部幼儿自我服务意识、生活自理能力有待加强。还应加强对个别幼儿动手能力的培养。五、整改措施1、让幼儿懂得食物营养与坚持体育锻炼对身体的好处,并努力改进锻炼方 式,增强锻炼的趣味性,让幼儿更乐于参与到活动中来。2、对自我服务意识和自理能力差的幼儿加强差的幼儿加强劳动观念教育和 自理能力的强化培训。3、将动手
6、能力的培养融入到各学科教学和生活时间中,让幼儿在不知不觉 中提高动手能力。总之,在课堂教学中,我都在学生力所能及的范围内,让学生多动、多说、 多看、多问、多表现、多思考,对极个别后进生,也能做到耐心辅导,手把手教。 当然,在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点,在以后的学习工作中, 我会正视这些缺点,争取把教学工作做得更加完善。1 .班主任个人年度考核工作总结今年我会担任班主任,这是意料之外的事情。今年刚大学毕业,就担任了整 个高中年级的历史教学工作,深感责任重大。在接到学校让我当高三文科班班主 任的消息的时候,我很犹豫要不要接下这个担子,之后想想觉得这是一个很好的 锻炼机会,年轻就是应该
7、多点挑战,没有挑战的人生是没有色彩的人生,不逼自 己一把,永远不知道自己的潜力有多大。于是我非常乐意的接下了班主任的工作。 到现在担任班主任的时间已经两个月了,在这两个月中虽没有取得到达成功,但 是在领导和科任老师的帮助下,我比拟顺利的完成了任务,以下是我对这两个月 以来的工作总结:一、坦诚相待,仔细观察,了解学生。由于在当班主任以前我担任了高三文科班历史老师,所以对学生有一定的了 解,但是要当好一个班主任还需进步一的去了解班上的每个学生。我在决定当班 主任以后,更仔细的观察每一个学生的生活学习习惯、性格特点,并积极的找前 班主任陶婷老师了解学生的心理特点和班级的情况,以及在三个月以来班级管理
8、 的心得,陶老师也毫无保存的给我传授她的经验教训。根据我对他们的了解,我 认为要管理好他们首先要和他们成为朋友,获得学生的认可。我在担任班主任后, 第一次训导课上,我夸奖了自己发现的本班的优点和班上同学的闪光点,获得了 他们的信任。并以坦诚的态度提出了自己对的期待和要求。这对我以后工作的开 展是一个良好的开端。二、强化日常行为规范教育,做好学生德育量化工作。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动, 每一节课,长期熏陶才能形成。学生的德育量化制度真的是很好的制度,从学生 上课时的行为和生活中的行为都有和细致的规定、规范,利用好了对规范学生的 行为非常有效,对提高学生学
9、习的积极性也有一定的效果。在青年老师的汇报课 中李老师上课时,把做练习以知识竞赛的形式进行,答对的学生可以给以德育 量化加分,学生们都踊跃回答下列问题,课堂气氛非常活跃,是我听的我们学校的青 年教师汇报课中课堂气氛最好的一堂。从中我更意识到了要好好运用德育量化制 度。这就需要和其他老师的合作,多与其他科任老师交流合作,每个老师都严抓 严管,发挥出制度的作用。每个班都有每个班的特点,所以要管理好班级,不仅要用好学校的德育量化 制度,还要制度适合班级的班规。我们班现在存在的最大的问题在于上课睡觉和 手机问题,对于这两个问题,我除了按照学校规定的德育量化扣分以外,还规定 要围着教室外面的厅跑步,这对
10、防止学生再犯同样的错误起到了一定的作用。以 后还要更关注学生的行为习惯,制定出更完备的班规。当然班规最重要的还是要 严格执行,不能有破例,不然班规只是一纸空文。三、鼓舞士气,培养班风。高三年级是学生人生中非常重要的阶段,面临着毕业、升学等实际问题,加 上我班学生的基础比拟差,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生 甚至会感到迷惘,对前途失去信心,班上还有一些港澳台及外籍学生。因此,学 生的思想工作显得更加复杂和重要。在这两个月中我通过与学生的个别谈话了解 学生的想法,帮助学生确立自己的目标,激励学生坚持不懈的为自己的目标奋斗。 我还非常重视对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进
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