2021-2022学年六年级语文上学期期中测试卷（部编版）（上海专用）02（全解全析）.docx

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1、2021-2022学年上学期期中测试卷02 （上海）六年级语文-全解全析一、积累与运用（14分）（一）【答案】1、大渡桥横铁索寒2、一水护田将绿绕3、同到牵牛织女家4、千里莺啼绿映红【分析】此题考查的是课内古诗文默写，主要考查学生课内基础知识的熟悉程度，这局部是中考必考题，需要保证 默写总分值，一分不能丢。老师在平时也要多多监督一些惰性较大的学生进行系统的默写测试。（-）【答案】5. A 6. D 7. C【分析】.考察的是3500个字的基础知识，对于辨析错别字需要学生能够理解词语的含义去记忆。5 .此题考察的是标点符号的运用，对于特殊的一些标点符号，总结其在不同的语境中所表达的含义。6 .课

2、内古诗文及课文的简介需要提醒学生注意记忆和积累，文化和文学常识在考试中一定会多样化的考查。二.文言文（13分）【答案】. （1）浪淘风簸自天涯（2）同到牵牛织女家 9. A 10. B【分析】.此题考察是学生课内古诗词的学习与理解情况，首先是内容理解，能够理解句意，才能找出对应的诗句。8 此题考察的是古代文学和文化常识。这局部内容一般出现在文章诗词的注释局部，会对一些作者和作品 信息、时代背景、个别字词翻译等。学生日常学习中不能只关注文本，对于作品相关的其他信息也要了然 于胸。9 .此题考察的是对诗歌内容的理解。诵读诗歌后我们可以看出，请两句是实写，后两句虚写。由此可以判 断A、B中，B明显错

3、误。C、D两项是对对作者情感倾向的把握，从诗歌标题结合文本我们可以知道，后两 项的情感贴合文本。故此题选B。【答案】IL （1）正要拿此12 .为什么中断了呢？13 .4（选得一半分）【分析】11、此题考察的是文言字词再具体语境中的含义，做好此题首先要通读全文，了解文章大意，再回到具体 的句子中去翻译具体字词。这局部知识要求同学们再日常学习中注意积累实词，虚词等基本的几个含义。12、此题是文言文中考查的文言文中的常见题型：句子翻译。首先要将句子的关键字词如：为、止，进行 准确的翻译；其次要注意特殊句式，本句采用了倒装，应为：“为何中止？ ”翻译为：为什么中断了呢？ 保证语句的通顺。13、此题考

4、察了学生对文章内容的理解及作者的写作意图的分析，答题时要通读全文找到文章的中心句进 行分析，从选项我们可以看出，D项肯定是错误的，孟母戒子不是杀子。B项显然与孟母戒子的主题没有什 么关系，只是讲了孟子好学。而AC两个选项都符合题意，但是A项最正确，因为A项是整体概括了孟母戒子 的缘由、过程、及结果。而C项那么是单纯从细节上来反映孟母戒子的事情，并且这里的“很贪玩”和“常 开小差”文中都没有表达。三、现代文阅读（27分）【答案】.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了。14 .不可以。此时是上课时间，“我”和同桌因控制不住自己在偷偷玩斗竹节人,但

5、嘴里不能发出声音，故面 说不便。“不免”那么表示玩得入迷,忘记时间环境，这与下文“偏偏后面的同学不知趣”，被老师发现没 收竹节人的情节相矛盾. （1）给竹节人配上各种武器、起一个威风、响亮的名号不分上课下课,都在课桌上玩斗竹节人，鹿战不休。15 . （1） “我”与同桌仍在玩（斗竹节人）（2）被老师没收沮丧不堪心满意足。【分析】15、此题考察文章中个别词语在具体语境中的含义，做题时需要回到词语的原段落，这里我们回到第11段, “别出心裁”出现的那一句便是搜索的答案，即对竹节人别出心裁的创作。“弄巧成拙”出现的那一句也 是一样，是最后改造的竹节人惨败的事情。16、此题考察的是对文章具体字词使用妙

6、处的理解，需要同学们仔细阅读句子出现的段落，结合全文进行 分析。首先要翻译字词的意思，其次从内容上结合文章具体带入分析。17、此题考察对文章内容的解读，考察概括能力，要做出此题需回到原文中去，找到原句所在结合上下文 来概括。18、此题考察对文章思路的梳理和理解，做这类题需在文章找到原句的位置，再结合文章的结构进行分析, 找到本句话所指内容。19、此题考察文章结构和思路的梳理，把文章具体的几个局部进行拆解和分析，得到相应的内容。解答本 题时要注意观察同列，同行的格式，要基本保持一致。【答案】18. “贴”说明凑得近，黄昏光线暗，但“我”仍然孜孜不倦地看书，可见“我”对读书的热爱19.比喻“我”在

7、读书中获得丰富的精神养料,使生活充实而有意义20.反衬出“我”读书后兴奋、激动的心情. “我”当年渴求书、“乞”书、借书,如饥似渴地读书的事“我”对读书的强烈的爱【分析】18、此题考察了记叙文中个别字词在文中的作用。答题时学生要紧扣字词在原句中的含义，从表层含义和 深层含义两个方面作答。19、此题考察的是记叙文中修辞手法的表达效果。首先要准确的判断出句子所用的修辞手法，再根据这种 修辞手法的答题格式结合文章的具体内容进行分析。20、此题考察的是环境描写的作用，结合环境描写的答题格式，结合划线句所处的位置和文章内容进行作 答。21、此题考查的是学生对文章内容的理解，在分析文章的主旨时要紧扣文章的

8、内容，仔细分析，要做到准 确具体，不可以以偏概全，要纵观全文整体把握。先写内容，再写情感。四、综合运用（6分）【答案】第三局部（8分）.A处:悬梁刺股例如:B处:凿壁偷光C处:闻鸡起舞21 .都反映热爱读书.提示:扣住两个要求:一是专心于某事，二是运用排比句【分析】此题考察学生的语言组织与表达能力，学生要在在日常学习多多积累文学和文化常识，学会概括 材料中心能够发散思维。五、写作（40分）课间花絮在我们的不知不觉中，我们的初中生活已经过去一个学期了，初中的生活是有趣的，不说那些大的有 趣的活动，单是我们的课间活动就有无限乐趣。乐极生悲，灯管坏砰砰砰一听这声音，就知道是我们班的捣蛋大王石梓豪在拍

9、他的篮球了。只见他左晃晃，右扭扭，篮球就 在他的胯下来回飞过。忽然，从他的身后窜出一道黑影，把他所控制的球给抢走了。他定身扭头一看，原 来是王烁，便纵身去抢。他们像武侠小说中的大侠来回大战了几百个回合，终于球还是回到了石梓豪的手 里。这是许旭对着站在讲台上的石梓豪说：石梓豪！把球传给我！石梓豪便纵身一跃，像灌篮那样，将球 扔了出去。正当他准备欣赏他的三分球时，只听唯当一声，球与灯管来了一个亲密接吻。他慌慌张张地从 地上抱起球，走到灯管的开关处一按，在我们的意料之中，灯管果然不亮了！他再次走上讲台，竟差点摔 倒，还没站稳就对着同学们喊：这不关我的事啊！千万别对老班说啊！说过便慌忙逃窜。他那滑稽的

10、样子, 逗得班里的同学笑的前俯后仰。欢声笑语，跳花绳下午第二节课下过课，便是我们的跳绳时间，其中我们班的姚鹏和胡紫月跳的最好！不是说那跳绳的技术, 而是跳绳的方式。只见胡紫月将绳一甩，姚鹏便跳着来了个三百六十度大旋转，接着便往前跑。胡紫月在后边甩绳子也边跑, 她们两个像两只小兔子一样。姚鹏的两个小胳膊一上一下地晃动着，两条腿也是前后着跳，样子十分滑稽 有趣。这时她把我叫了过去，说是要和我比赛，我心想：这有什么难得，简单！比就比！于是比赛就开始 了。我便学着她的样子蹦跳着，努力与后面甩绳子的同学配合好，谁知这还需要技术，还挺难的。我没跳 几步就停了下来，但姚鹏她却像一直小兔子一样一蹦一跳地跑向了终点。回来后又向我炫耀说：哈哈！看 我和胡紫月多棒！输了吧你！我们便配合着鼓起掌来。这时，我们也和她一样，开心的笑了起来。我们的课间是多么有趣，我相信在我初中的三年生活中，会有更多丰富多彩的画面等着我去描绘！每每母 月周日领券专享超低价推送甄选教学资源清单提供名校名师私享课程及课件 不定期领取教辅图书及学科网独家试卷 专属客服快一步获取服务扫一扫二维码关注学科网服务号一键获取所有服务，满足需求更快一步回复：教学模板领取35套教学ppt模板